Introduction : le concept de totalitarisme
Cours 1 : La genèse des régimes totalitaires
Problématique : comment les régimes totalitaires se sont-ils mis en place ?
- biographies de Staline, Mussolini et Hitler
- l’arrivée au pouvoir de Staline
- la marche au pouvoir (et en plus court) de Mussolini et du fascisme
- l’ascension et l’arrivée au pouvoir d’Hitler et du nazisme (la nuit de cristal, 9-10 novembre 1938)
Cours 2 : L’État totalitaire
Problématique : en quoi l’État totalitaire est-il une nouvelle forme d’État ?
- Le chef et le peuple (Italie, URSS, Allemagne) / le Verbe du chef (en Italie, en URSS, en Allemagne et au congrès du NSDAP) et sa parodie / le culte de la personnalité
- L’État et ses pouvoirs selon :
- Mussolini : cf. textes l’idéologie fasciste et loi du 24/12/1925 + Grand Conseil du fascisme + schéma,
- Hitler : cf. décret de l’incendie du Reichstag et loi sur les pleins pouvoirs et organigrammes du régime nazi et une analyse d’historien
- Staline (Constitution de 1936)
- L’État organise l’économie en Italie (mais économie libérale), Allemagne et URSS
- Des marges d’autonomie ?
Cours 3 : La terreur dans les régimes totalitaires
Problématique : en quoi la terreur est-elle au cœur des régimes totalitaires ?
- Définir les ennemis de l’État
- Affiches de propagande + la dékoulakisation (et l’Holodomor) et les procès politiques,
- Affiche électorale nazie (élections au Reichstag, juillet 1932) + les lois de Nuremberg (1935) et la Nuit de Cristal (9-10/11/1938)
- Propagande fasciste + la conquête de l’Éthiopie en 1936 et l’antisémitisme fasciste (à partir de 17 mn)
- Les instruments de la terreur
- les polices politiques : OVRA, NKVD, Gestapo et forces paramilitaires (SA et SS)
- l’internement :
- le confino en Italie et les camps en Éthiopie
- les camps de concentration nazis
- la Grande Terreur (1937-1938), la déportation et le Goulag en URSS
- Résister ?
- les résistances antifascistes en Italie
- Allemagne : Sophie Scholl et la Rose Blanche
Cours 4 : Les sociétés totalitaires
Problématique : comment les régimes totalitaires ont-ils transformé les sociétés pour créer un homme nouveau ?
- Le contrôle des sociétés par la propagande et l’encadrement de la vie quotidienne
- de la naissance et des familles (Italie, URSS, Allemagne)
- pour les femmes (Italie, URSS, Allemagne) et les hommes (Italie, URSS, Allemagne)
- du travail (Italie, URSS, Allemagne) aux loisirs (Italie, URSS, Allemagne)
- une cible spécifique : l’embrigadement de la jeunesse en Italie, Allemagne (Jeunesses hitlériennes) et URSS (Jeunesses communistes)
- L’objectif : créer un homme nouveau (Italie, URSS, Allemagne)
- Des régimes qui ont pu être appréciés et répondre à une demande sociale (Italie, URSS, Allemagne)
Cours 5 : Les régimes totalitaires et la culture
- Le triomphe de la volonté, extrait (Leni Riefenstahl, 1934)
- Alexandre Nevsky (Sergueï Eisenstein, 1938) à partir de 33:10 minutes.
Cours 6 : L’Europe à l’épreuve des totalitarisme
Pour aller plus loin : le totalitarisme reste-t-il une lecture pertinente de l’histoire ?
_(5904657870).jpg){kind=link}
