Introduction : le concept de totalitarisme

Cours 1 : La genèse des régimes totalitaires

Problématique : comment les régimes totalitaires se sont-ils mis en place ?

• biographies de Staline, Mussolini et Hitler
• l’arrivée au pouvoir de Staline
• la marche au pouvoir (et en plus court) de Mussolini et du fascisme
• l’ascension et l’arrivée au pouvoir d’Hitler et du nazisme (la nuit de cristal, 9-10 novembre 1938)

Cours 2 : L’État totalitaire

Problématique : en quoi l’État totalitaire est-il une nouvelle forme d’État ?

• Le chef et le peuple (Italie, URSS, Allemagne) / le Verbe du chef (en Italie, en URSS, en Allemagne et au congrès du NSDAP) et sa parodie / le culte de la personnalité
• L’État et ses pouvoirs selon :
  • Mussolini : cf. textes l’idéologie fasciste et loi du 24/12/1925 + Grand Conseil du fascisme + schéma,
  • Hitler : cf. décret de l’incendie du Reichstag et loi sur les pleins pouvoirs et organigrammes du régime nazi et une analyse d’historien
  • Staline (Constitution de 1936)
• L’État organise l’économie en Italie (mais économie libérale), Allemagne et URSS
• Des marges d’autonomie ?

Cours 3 : La terreur dans les régimes totalitaires

Problématique : en quoi la terreur est-elle au cœur des régimes totalitaires ?

• Définir les ennemis de l’État
  • Affiches de propagande + la dékoulakisation (et l’Holodomor) et les procès politiques,
  • Affiche électorale nazie (élections au Reichstag, juillet 1932) + les lois de Nuremberg (1935) et la Nuit de Cristal (9-10/11/1938)
  • Propagande fasciste + la conquête de l’Éthiopie en 1936 et l’antisémitisme fasciste (à partir de 17 mn)
• Les instruments de la terreur
  • les polices politiques : OVRA, NKVD, Gestapo et forces paramilitaires (SA et SS)
  • l’internement :
    • le confino en Italie et les camps en Éthiopie
    • les camps de concentration nazis
    • la Grande Terreur (1937-1938), la déportation et le Goulag en URSS
• Résister ?
  • les résistances antifascistes en Italie
  • Allemagne : Sophie Scholl et la Rose Blanche

Cours 4 : Les sociétés totalitaires

Problématique : comment les régimes totalitaires ont-ils transformé les sociétés pour créer un homme nouveau ?

• Le contrôle des sociétés par la propagande et l’encadrement de la vie quotidienne
  • de la naissance et des familles (Italie, URSS, Allemagne)
  • pour les femmes (Italie, URSS, Allemagne) et les hommes (Italie, URSS, Allemagne)
  • du travail (Italie, URSS, Allemagne) aux loisirs (Italie, URSS, Allemagne)
  • une cible spécifique : l’embrigadement de la jeunesse en Italie, Allemagne (Jeunesses hitlériennes) et URSS (Jeunesses communistes)
• L’objectif : créer un homme nouveau (Italie, URSS, Allemagne)
• Des régimes qui ont pu être appréciés et répondre à une demande sociale (Italie, URSS, Allemagne)

Cours 5 : Les régimes totalitaires et la culture

• Le triomphe de la volonté, extrait (Leni Riefenstahl, 1934)
• Alexandre Nevsky (Sergueï Eisenstein, 1938) à partir de 33:10 minutes.

Cours 6 : L’Europe à l’épreuve des totalitarisme

Rappel : le thème 1 d’Histoire est organisé ainsi :

• Chap. 1 : L’impact de la crise de 1929 : déséquilibres économiques et sociaux
• Chap. 2 : Les régimes totalitaires
• Chap. 3 : La Seconde Guerre mondiale

Introduction générale : présence du XXe siècle au XXIe siècle

• le « retour » de la crise économique mondiale
• le « retour » de la menace totalitaire ? : en Chine, en Russie,  aux États-Unis, et ailleurs
• le « retour » de la guerre froide, avec la Russie ou la Chine
• le « retour » de la guerre
• le « retour » de Vichy
• le « retour » de la Résistance

La doctrine Truman (1947)

Présentation du programme de Terminale

Chap. 1 : L’impact de la crise de 1929 : déséquilibres économiques et sociaux 

• L’effondrement de Wall Street en 1929 et les conséquences de la crise financière (vidéo)

Problématique : quel a été l’impact de la crise économique mondiale sur les sociétés et les équilibres politiques, à court, moyen et long terme

I. D’une crise américaines à une crise mondiale (carte)

A) La crise aux États-Unis

• La crise boursière: ces jours qui ont conduit à l’effondrement de Wall Street (vidéo jusqu’à 1min30)
• Des spéculateurs ruinés: un investisseur tente de vendre sa voiture après le Krach de Wall Street (photographie).

B) La crise devient mondiale

• Panique devant la caisse d’épargne de Berlin après la faillite d’une grande banque allemande.
• L’effondrement de la production industrielle des grandes puissances économiques et du monde entre 1929 et 1932 (document)

C) Pourquoi la crise ?

• Ces jours qui ont conduit à l’effondrement de Wall Street (vidéo à partir de 1min30)
• Explications par l’historien Jacques Marseille des mécanismes de la crise de 1929.(vidéo INA)

II. Les conséquences de la crise (PPO Amérique latine)

A) La dépression des années 1930

• Évolution du PIB des grandes puissances entre 1929 et 1939.
•  Les conséquences de la crise sur la production  (vidéo Lesite TV jusqu’à 1min40)

B) Renforcement des inégalités, misère et chômage de masse

• Le chômage en France, en Allemagne et aux États-Unis de 1920 à 1938 (vidéo INA: Jacques Marseille).
• La crise devient sociale: les conséquences de la crise aux Etats-Unis (« Hooverville in Central Park » (vidéo jusqu’à 1min40) et dans le monde.
• Dorothea Lange, Migrant Mother, 1936
• Les conséquences de la crise en France
• Chômeurs secourus en France (1929-1939)

C) Des tensions socio-politiques

• Les conséquences de la crise et les tensions sociales engendrées (vidéo Lesite TV 1min40 jusqu’à 4 min40)
• Les conséquences de la crise en France (de 4mn26 à 12:42)
• Marche de la faim de chômeurs du nord jusqu’à Paris en 1933;  marche de la faim en 1932 au Royaume-Uni.

III. Comment lutter contre la crise ?

A) Des solutions classiques : protectionnisme et déflation

B) La relance par l’État

• Les États lancent de grands projets (vidéo Lesite TV à partir de 4:30)
• dirigisme économique dans les régimes autoritaires et totalitaires
• Keynes et la relance par la demande
• Le New Deal de Roosevelt (video Lumni)

C) La réponse française à la crise (PPO Accords Matignon 1936)

• Le Front Populaire (à partir de 12:42)
• Vidéo France Info: ce que l’on doit au Front populaire.