L’environnement, entre exploitation et protection : un enjeu planétaire

Introduction: Qu’est-ce que l’environnement?

  • Un regard sur l’histoire de l’environnement
    • un exemple d’historien de l’environnement : Grégory Quenet (2015)
    • l’histoire de l’histoire environnementale, par Fabien Locher (EHESS, Paris), Lausanne, 2014

Nous commencerons par l’axe 2

Axe 1 : Exploiter, préserver et protéger

  • Exploiter et protéger une ressource « naturelle »: la forêt française depuis Colbert
  • Le rôle des individus et des sociétés dans l’évolution des milieux : « révolution néolithique » et « révolution industrielle », deux ruptures ?

Axe 2 : Le changement climatique : approches historique et géopolitique

 

Objet de travail conclusif : Les États-Unis et la question environnementale: tensions et contrastes

  • L’’environnement aux États-Unis : entre protection de la nature, exploitation des ressources et transformation des milieux depuis le XIX’ siècle ; les rôles respectifs de l’État fédéral et des États fédérés.
  • Les États-Unis et l’environnement à l’échelle internationale (État, firmes transnationales, ONG…)

 

Territoires, populations et développement : quels défis ?

Territoires, populations et développement : quels défis ?

Chapitre 1 : Des trajectoires démographiques différenciées

Chapitre 2 : Développement et inégalités 

Chapitre 3 : La France : dynamiques démographiques, inégalités socio-économiques

Les régimes totalitaires dans l’entre-deux guerres

Introduction : le concept de totalitarisme

Cours 1 : La genèse des régimes totalitaires

Problématique : comment les régimes totalitaires se sont-ils mis en place ?

Cours 2 : L’État totalitaire

Problématique : en quoi l’État totalitaire est-il une nouvelle forme d’État ?

 

Cours 3 : La terreur dans les régimes totalitaires

Problématique : en quoi la terreur est-elle au coeur des régimes totalitaires ?

 

Cours 4 : Les sociétés totalitaires

Problématique : comment les régimes totalitaires ont-ils transformé les sociétés pour créer un homme nouveau ?

Cours 5 : Les régimes totalitaires et la culture

 

Cours 6 : L’Europe à l’épreuve des totalitarisme

The USA in the Second World War: the Manhattan project and the bombing of Hiroshima and Nagasaki

=> The « Strained neutrality » ended with Pearl Harbor but the American atomic program began shortly before

When, why and how did the USA entered WWII

When did the USA get involved in the Second World War?

Intervention versus isolation: why didn’t America want to get involved before?

What changed America’s mind?

Water: a special issue

To sum up: the example of Cape Town (South Africa)

You will find interesting informations about the water issue … here

– 80% of global water supplies at risk

Thirsty food

– The water issue in Califormia…(to learn more about your case study, see first its video)

– The burden of thirst (more informations)

Parting the waters… among the Israelis, Palestinians, and Jordanians

Water wars : the Nile river

Tibetan plateau

Lack of water in India

– River restoration and dam removal

 

Fragilités des démocraties, totalitarismes et Seconde Guerre mondiale (1929-1945) : L’impact de la crise de 1929 : déséquilibres économiques et sociaux 

Rappel : le thème 1 d’Histoire est organisé ainsi :

  • Chap. 1 : L’impact de la crise de 1929 : déséquilibres économiques et sociaux
  • Chap. 2 : Les régimes totalitaires
  • Chap. 3 : La Seconde Guerre mondiale

Chap. 1 : L’impact de la crise de 1929 : déséquilibres économiques et sociaux 

  • L’effondrement de Wall Street en 1929 et les conséquences de la crise financière (vidéo)

Problématique : quel a été l’impact de la crise économique mondiale sur les sociétés et les équilibres politiques, à court, moyen et long terme

I. D’une crise américaines à une crise mondiale

A) La crise aux États-Unis

  • La crise boursière: ces jours qui ont conduit à l’effondrement de Wall Street (vidéo jusqu’à 1min30)
  • Des spéculateurs ruinés: un investisseur tente de vendre sa voiture après le Krach de Wall Street (photographie).
  • La crise devient sociale: les conséquences de la crise aux Etats-Unis (vidéo à partir de 1:34 minutes)« Hooverville in Central Park » (vidéo jusqu’à 1min40), Dorothea Lange, Migrant Mother, 1936

B) La crise devient mondiale

  • Panique devant la caisse d’épargne de Berlin après la faillite d’une grande banque allemande.
  • L’effondrement de la production industrielle des grandes puissances économiques et du monde entre 1929 et 1932 (document)

C) Pourquoi la crise ?

II. Les conséquences de la crise (PPO Amérique latine)

A) La dépression des années 1930

B) Renforcement des inégalités, misère et chômage de masse

  • Le chômage en France, en Allemagne et aux États-Unis de 1920 à 1938.
  • Chômeurs secourus en France (1929-1939)
  • Explications par l’historien Jacques Marseille de la misère et du chômage engendrés par la crise de 1929.(vidéo INA)

C) Des tensions socio-politiques

III. Comment lutter contre la crise ?

A) Des solutions classiques : protectionnisme et déflation

B) La relance par l’État

  • Les États lancent de grands projets (vidéo Lesite TV à partir de 4 min40)
  • dirigisme économique dans les régimes autoritaires et totalitaires
  • Keynes et la relance par la demande

C) La réponse française à la crise (PPO Accords Matignon 1936)

Faire la guerre, faire la paix : formes de conflits et modes de résolution

Introduction : Formes de conflits et tentatives de paix dans le monde actuel

  • panorama des conflits armés actuels
  • essai d’une typologie : nature des conflits, acteurs et modes de résolution

Cours 1 (axe 1) : La dimension politique de la guerre : des conflits interétatiques aux enjeux transnationaux

2 jalons :

  • La guerre, « continuation de la politique par d’autres moyens » (Clausewitz) : de la guerre de Sept Ans (résumé) aux guerres napoléoniennes (résumé : 1, 2 et 3)
  • Le modèle de Clausewitz à l’épreuve des « guerres irrégulières » : d’Al-Qaïda à Daech

L’essor de l’islamisme et du djihadisme

 

Cours 2 (axe 2) : Le défi de la construction de la paix

2 jalons :

 

Cours 3 (objet de travail conclusif) : Le Moyen-Orient : conflits régionaux et tentatives de paix impliquant des acteurs internationaux (étatiques et non étatiques)

2 jalons :

  • Du conflit israélo-arabe au conflit israélo-palestinien : les tentatives de résolution, de la création de l’État d’Israël à nos jours
  • Les deux guerres du Golfe (1991 et 2003) et leurs prolongements : d’une guerre interétatique à un conflit asymétrique

Présentation du Proche et du Moyen Orient : Une région à forts enjeux

A) Une région d’enjeux géostratégiques et économiques

B) Une grande diversité ethnique et culturelle

C) La pression démographique, les inégalités économiques (carte interactive du PIB 2015) et la question du développement (carte interactive de l’IDH 2013)

Pétrole et religion n’expliquent pas tout

D) L’instabilité des frontières et la fragilité de la notion d’État-nation

E) Une histoire politique et diplomatique complexe

La nouvelle carte du Proche et du Moyen Orient, région sous contrôle occidental après la Première Guerre mondiale

Le Proche et le Moyen Orient enjeu de la Guerre froide : Un demi-siècle de conflits et d’interventions militaires

Jalon 1 : Du conflit israélo-arabe au conflit israélo-palestinien : les tentatives de résolution, de la création de l’État d’Israël à nos jours

A) Aux origines du conflit israélo-arabe

B) Les guerres israélo-arabes 

C) Le conflit israélo-palestinien

Jalon 2 : Les deux guerres du Golfe (1991 et 2003) et leurs prolongements : d’une guerre interétatique à un conflit asymétrique