lettronome

… et voilà celle sur les valeurs de l’imparfait, toujours téléchargeable ici.

Bonne fin de soirée :o).

Avalanche de cartes…

En voici deux autres destinées aux 3e : afin de préparer le brevet blanc au mieux, il est grand temps de reparler de ces fameuses valeurs de temps, sur lesquelles nous reviendrons à la rentrée. J’ai choisi ceux qui me semblent assez… problématiques parce qu’ils ont de nombreux emplois. Les valeurs du présent sont téléchargeables ici.

… et de deux :o).

La carte est téléchargeable ici.

J’en profite pour signaler aux collègues qui utilisent ces cartes que leurs questions, commentaires, suggestions sont les bienvenues : n’hésitez pas !

Pas d’affolement les 5e, nous allons voir tout cela tranquillement en cours…

Pour les autres, vous pouvez la télécharger ici.

Le choix des mots, c’est moins simple que cela en a l’air ;o) ! Depuis quelques temps déjà, nous utilisons ensemble ces drôles de cartes, que vous semblez bien aimer parce que :

1. Elles sont jolies, il y a des dessins, de la couleur …
2. Elles vous permettent souvent d’y voir plus clair, d’apprendre avec plus de facilité. Un petit test à main levée avec les 4e F m’a confirmé ce que je subodorais : 26 élèves sur 28 préfèrent apprendre avec elles plutôt qu’avec une leçon sous une forme plus classique (tableau, ou paragraphes).

Ces cartes sont censées reproduire les étapes de votre pensée (ou celles que je voudrais que votre cerveau imprime ;o)!) : c’est la raison pour laquelle j’ai choisi l’appellation « cartes mentales » ; mais, au secours, elle est vraiment très laide, cette étiquette ! Il est temps, maintenant que vous les manipulez régulièrement et que certains d’entre vous commencent à fabriquer les leurs, que nous leur donnions leur vrai nom. Sonnez trompettes !, nous parlerons maintenant de cartes heuristiques !

Ce doux adjectif, « heuristique », a pour étymon un verbe grec eurisko, qui signifie « trouver ». C’est de ce même étymon que vient le mot euréka !, littéralement, « j’ai trouvé ! ». Une carte heuristique, c’est donc une carte qui permet de trouver, de faire des découvertes.

« cartes mentales », poubelle : je mets en ligne aujourd’hui deux cartes heuristiques qui seront utilisées par les 5e, de façon à ce que, comme d’habitude, tout le monde en profite ;o) !

à plus tard…

… et celle des 3e, à télécharger ici.

Bonjour à tous, 

Oui, la trève de Noël est terminée, retour au boulot : comme vous avez tendance à oublier, au fur et à mesure, les compétences propres à chaque ceinture, je vous ai fait une carte récapitulative, à garder sous la main pour chacune de vos productions écrites. Voici celle des 5e et 4e, à télécharger ici.

Bonsoir à tous,

Mise en ligne de la carte sur les connecteurs logiques :o).

J’ai indiqué le niveau 4e parce que ce sont les 4eE qui m’en ont fait la demande, mais cette carte peut s’utiliser avant et après… Procéder par élimination, c’est, je crois, le meilleur moyen d’éviter les erreurs ;o) !

à demain.

distinguer les mots invariables

Suite de l’épopée des propositions dans la phrase ! J’ai mis en ligne une carte permettant de repérer ces différentes propositions dans la phrase complexe en début de semaine ; il s’agit maintenant d’identifier les différentes subordonnées (étape 2). Non, vous n’êtes pas au bout, il reste encore quelques points à éclaircir, mais qui va piano va sano ;o) !

à demain :o).

NB : pour la télécharger : les-propositions-subordonnees

Bonsoir :o),

Laura, en soutien, est venue aujourd’hui avec un petit problème de repérage dans les propositions subordonnées : il faut reconnaître que c’est un vaste sujet, pas forcément des plus simples. J’ai décidé de reprendre la chose étape par étape, la première étant de distinguer les différentes propositions dans la phrase. Je vais essayer de clarifier la délicate question des subordonnées d’ici lundi prochain… Vous pouvez télécharger la carte : les propositions et la phrase

à demain :o) !

Bonsoir,

En 4e, nous avons mis en place les outils basiques pour analyser l’image mobile – l’image qui bouge, le cinéma en ce qui nous concerne ;o) -, et voilà que je découvre que les 3e ne connaissent pas vraiment le sujet : or nous en avons absolument besoin… Alors, zou, une carte mentale en guise de présentation, d’outil de référence et de leçon ! Vous pouvez la télécharger ici.

Bonsoir aux 4e,

Demain (et jeudi pour les 4e E), nous entamerons notre 4e séquence dont le principal objectif est de vous « préparer » à la représentation théâtrale des « Heures noires » que la compagnie Bel Viaggio vient nous jouer (la chance :o)))) !) vendredi 19 décembre. Nous en profiterons aussi pour conclure le travail sur le discours explicatif, et en guise de leçon, une nouvelle carte :

à demain et à jeudi donc, en salle informatique.

Bonsoir les 4e F,

Demain, vous démarrez votre travail de visionnage : 7 comédies musicales au programme :

• Mariage Royal, de Stanley DONEN.
• Les hommes préfèrent les blondes, de Howard HAWKES.
• West Side Story, de ROBBINS et WISE.
• New-york, New-York, de Martin SCORSESE.
• Fame, d’Alan PARKER.
• On connaît la chanson, d’Alain RESNAIS.
• Moulin Rouge, de Baz LUHRMANN.

Pour vous aider à réaliser vos exposés qui auront lieu les vendredi 12, mardi 15 et mercredi 16 décembre, vous pouvez déjà consulter la carte ci-dessous. À demain :o)

Les 3e sont en train de les réviser, les 4e les découvrent… Les deux difficultés principales de ces paroles rapportées sont de comprendre d’abord les particularités des deux systèmes principaux – style direct et style indirect -, puis, et là cela se corse, de comprendre ce que le style indirect libre vole à l’un et à l’autre de ces deux systèmes. Voici donc une nouvelle carte mentale pour vous éclairer sur ce point, que je ne peux pas, pour des raisons de logiciel, vous proposer en téléchargement. Vous en aurez un exemplaire agrandi en classe très bientôt.

à demain :o)