Histoire.
Voir fiche croquis localisation des empires.
A recopier dans le cahier. Pour le mardi 10 septembre pour les 5eD et pour le lundi 09 septembre pour les 5eG.
*** Après la séparation de l’empire romain en 395 et la chute de l’empire romain d’Occident en 476, seul un empire demeure autour du bassin méditerranéen, l’empire byzantin (ancien empire romain d’Orient).
Cependant, deux nouveaux empires apparaissent autour de la Méditerranée à partir du VIIe s : un empire arabe (puis des empires arabes) et l’empire carolingien.
Empire : Territoire non délimité par des frontières, réunissant des peuples sous une autorité unique, l’empereur, dont la volonté est d’étendre son territoire par des conquêtes. ***
Comment s’exerce et s’organise le pouvoir impérial en terres chrétiennes et d’Islam au début du Moyen Age (VIe-XIIIe s) ?
I- Deux empires chrétiens
A- L’empire byzantin
Quelles sont les caractéristiques de l’empire byzantin et du pouvoir de son empereur ?
Voir fiches empire byzantin et mosaïques de Ravenne.
A recopier dans le cahier. Pour le jeudi 19 septembre pour les 5eD et pour le mercredi 18 septembre pour les 5eG.
*** L’empereur byzantin détient tous les pouvoirs : politique, religieux, militaire. Il se considère comme le lieutenant de Dieu sur terre, à l’image des derniers empereurs romains.
Dans l’empire byzantin, le latin est utilisé comme mangue de l’administration mais le grec est la langue parlée.
N’acceptant plus l’autorité du Pape, les chrétiens byzantins se séparent de l’Eglise de Rome, c’est le schisme de Constantinople en 1054. On dit qu’ils sont chrétiens orthodoxes.
A partir du VIe s, l’empire byzantin doit faire face aux attaques des Arabes puis des Turcs et perd progressivement ces territoires. En 1453, les Turcs prennent Constantinople et s’est la fin de l’empire byzantin.
Schisme : Division de l’Église chrétienne en deux Églises distinctes. ***
B- L’empire carolingien
En quoi la chapelle impériale d’Aix-la-Chapelle permet-elle de caractériser l’empire carolingien et le pouvoir de son empereur ?
Voir fiches sur l’empire carolingien et chapelle d’Aix-la-Chapelle + correction
Voir fiches sur l’empire carolingien et chapelle d’Aix-la-Chapelle + correction
A recopier dans le cahier. Pour le lundi 30 septembre pour les 5eD et pour le mercredi 02 octobre pour les 5eG.
*** Charlemagne concentre tous les pouvoirs depuis son palais situé à Aix-la-Chapelle. Pour gouverner efficacement son empire, Charlemagne l’a divisé en comtés, dirigés par des comtes. Les comtes sont chargés, dans leur comté, de faire appliquer les lois, de rendre la justice, de lever les impôts et une armée pour l’empereur. Ces comte sont surveillés par des missi dominici.
En 843, l’empire est divisé entre les petits-fils de Charlemagne. C’est la fin de l’empire carolingien. Ces trois nouveaux royaumes doivent ensuite faire face aux attaques des Vikings, des Arabes et des Hongrois tout au long des IXe et Xe siècles.***
II- Le monde arabo-musulman
A- La naissance et l’extension d’une religion nouvelle : l’islam
Comment se naît et évolue le nouveau monde arabo-musulman du VIIe au XIIIe s ?
Voir fiches sur la naissance de l’islam
Corrigez la Q°3 de l’étape 1 de la fiche grâce au texte ci-dessous. Pour le mardi 1er octobre pour les 5eD et pour le mercredi 09 septembre pour les 5eG.
*** Les musulmans croient que Mohammed est le fondateur de l’islam. Les textes sacrés musulmans estiment qu’il serait né vers 570 à La Mecque, une ville commerçante de la péninsule arable, peuplée de polythéistes et de juifs.
Ensuite, les récits religieux musulmans affirment que vers 610, l’archange Gabriel aurait ordonné à Mohammed de transmettre les paroles d’Allah aux hommes. Ainsi, Mohammed serait devenu le prophète d’une nouvelle religion monothéiste, l’islam et aurait chercher à convertir la population de La Mecque.
Mais, les textes sacrés musulmans racontent qu’ensuite Mohammed aurait du fuir La Mecque car ses habitants auraient refusé d’abandonner le polythéisme. Il se serait réfugier à Médine. On nomme cet événement l’Hégire.
Enfin, les musulmans croient que Mohammed serait parvenu à convertir les habitants de Médine en prêchant et qu’il aurait constitué une armée avec laquelle il aurait conquis La Mecque et converti sa population par la force.***
A recopier dans le cahier. Pour le mardi 1er octobre pour les 5eD et pour le le mercredi 09 septembre pour les 5eG.
*** Prophète : une personne qui transmet la parole de Dieu.
Le Coran est le livre sacré des musulmans, qui croient qu’il s’agit des paroles que Dieu a communiqué à Mohammed.***
Voir fiche sur l’extension du monde arabo-musulman
Corrigez la Q°2 de la fiche grâce au texte ci-dessous. Pour le mardi 08 octobre pour les 5eD et pour le mercredi 16 octobre pour les 5eG.
*** Avant 632, les territoires sous domination arabo-musulmane sont centrés sur la péninsule arabe autour des villes de Médine et de La Mecque. Puis, ils s’étendent rapidement : en 661, ils couvrent tous les espaces allant de l’Egypte à la Perse. Jusqu’en 750, les arabo-musulmans continuent à faire des conquêtes et parviennent à agrandir leur territoire du Nord de l’Espagne jusqu’aux portes de l’Inde. ***
A recopier dans le cahier. Pour le pour le mardi 08 octobre pour les 5eD et pour le mercredi 16 octobre pour les 5eG.
*** Trop vaste, dès le Xe siècle, l’empire arabo-musulman se divise en plusieurs califats. En 1258, les Mongols venus d’Asie centrale prennent Bagad : c’est la fin du califat de Bagdad (à l’Est). De plus, dès le Xe s, en Espagne, les rois chrétiens parviennent progressivement à faire reculer les Arabo-musulmans.
Le calife est le chef militaire et religieux des musulmans. Il est à la tête d’un califat.***
B- Le rayonnement du monde arabo-musulman et le pouvoir des califes
Quelles sont les caractéristiques du pouvoir des califes et des villes du monde arabo-musulman ?
Voir les fiches sur Bagdad
A recopier dans le cahier. Pour le pour les 5eD et pour le pour les 5eG.
*** Les califes de l’empire arabo-musulman concentrent tous les pouvoirs (politiques, militaires, religieux…). Ils sont même considérés comme les descendants de Mohammed. Ils développent de nombreuses villes qui sont des carrefours commerciaux entre l’Europe, l’Afrique et l’Asie. Ces villes s’enrichissent et deviennent des centres culturels et artistiques importants comme Damas ou Bagdad : elles possèdent de grandes bibliothèques où se rendent mathématiciens, médecins et géographes, qui sont alors les plus savants du monde méditerranéen. De magnifiques mosquées sont construites. Cela renforce le pouvoir important des califes. ***
Contrôle à réviser pour le XXX pour les 5eD et pour le XXX pour les 5eG.
Fiche de révision
Je maîtrise le vocabulaire clef du cours :
- empire
- schisme
- prophète
- calife
Je sais situer dans le temps :
- les trois empires étudiés : empire byzantin : VIe s-XVe s. ; empire carolingien : 800-843 ; empire arabo-musulman : VIIe-XIIIe s.
Je sais localiser et situer dans l’espace :
- les trois empires au IXe s
- les capitales des empires : Aix-la-Chapelle, Constantinople, Bagdad
- les autres villes importantes : Médine, La Mecque, Jérusalem, Rome
Je sais expliquer :
- les pouvoirs des empereurs : de l’empire byzantin (le basileus) ; de l’empire carolingien ; de l’empire arabo-musulman (le calife)
- le schisme de Constantinople (1054).
Je sais raconter :
- la fondation de l’islam et de l’empire arabo-musulman à travers les épisodes de la vie de Mahomet étudiés en classe dont l’Hégire (622)
- comment prennent fin les empires byzantin et carolingien.
Je sais décrire :
- l’évolution des territoires arabo-musulmans du VIIe au XIIIe s.
- des aspects de la civilisation arabo-musulmane (sciences, villes, arts…)
Je sais décrire et expliquer :
- une œuvre d’art qui nous montre les pouvoirs et la puissance d’un empereur.
