Chapitre 7 : La vie démocratique de la Ve République

EMC

Démocratie : régime politique où le peuple est souverain (=où il détient le pouvoir), où les trois pouvoirs (exécutif, législatif et judiciaire) sont séparés et où les citoyens possèdent des droits et des libertés individuels.

En quoi la Ve République est-elle une démocratie ? Quels en sont les différents aspects ?

I- La vie politique

Comment fonctionne le régime démocratique de la Ve République ? Comment un citoyen peut-il s’impliquer dans la vie politique de la France ?

DM sur la vie politiques

Fiche de correction du DM

La séparation des pouvoirs garantie de la démocratie. Les pouvoirs centraux de l’Etat sont constitués par :

  • le pouvoir exécutif :

    • le président de la République : il est élu au suffrage universel direct (depuis 1962) pour cinq ans (depuis 2000), il nomme le gouvernement, dirige la diplomatie et est chef des armées ; il peut dissoudre l’Assemblée nationale et prendre les pleins pouvoirs en cas de crises graves

    • le gouvernement : il est dirigé par le Premier Ministre et est composé de Ministres et Secrétaires d’Etat ; il est nommé par le Président de la République ; il est chargé de conduire la politique nationale ; il est responsable devant le Parlement ; il propose des lois ; ils nomme les préfets, recteurs d’académie…

La Ve République est donc un régime semi-présidentiel.

  • le pouvoir législatif :

le parlement : il est composé de deux chambres, l’Assemblée nationale et le Sénat. Les députés et les sénateurs, modifient, débattent (navette parlementaire) puis adoptent ou rejettent les textes de lois proposés. Les députés sont élus tous les cinq ans au suffrage universel direct. Les sénateurs sont élus pour six ans au suffrage universel indirect.

Tous sont contrôlés par des conseils indépendants : Conseil constitutionnel, Conseil d’Etat, Cour des comptes.

Pouvoir exécutif : pouvoir de faire appliquer les lois.

Pouvoir législatif : pouvoir de faire (de voter) les lois.

À suivre…

Chapitre 5 : La ville de demain

Géographie et EMC

Comment développer une ville durable ?

Ecoville est un village situé près d’une grande métropole. Suite à la création d’une gare dans la commune, les élus de la commune souhaitent permettre le développement urbain d’Ecoville mais sous certaines conditions. Ecoville devra grandir en respectant au mieux l’environnement, en étant exemplaire sur la consommation d’énergie, la gestion des déchets et l’organisation de son territoire.

Vous êtes chargé.e.s, par groupe, de mener ce développement de la commune Ecoville pour lui permettre d’atteindre la taille de 7500 habitants de façon durable en moins de 10 ans (c’est-à-dire en 2h sur le simulateur plus 15min de réflexion préalable), c’est à dire en maîtrisant ses consommations d’énergie, ses émissions de gaz à effet de serre et sa production de déchet.

Fiche consignes Ecoville

Fiche suivi de développement de votre Ecoville

Pour rejouer, vous pouvez vous rendre sur le site dEcoville.

Chapitre 3 : République et citoyenneté

EMC

Fiche constitution de la Ve République

Constitution : texte de loi suprême fixant le fonctionnement d’un Etat.

République : régime politique dans lequel le pouvoir n’appartient pas à un seul, où les fonctions politiques ne sont pas héréditaires et procèdent de l’élection.

Démocratie : régime politique où le peuple est souverain (=où il détient le pouvoir), où les trois pouvoirs (exécutif, législatif et judiciaire) sont séparés et où les citoyens possèdent des droits et des libertés individuels.

Quels sont les fondements de la République française ? Qu’est-ce qu’être citoyen au sein de cette république ?

I- Les valeurs, les principes et les symboles de la République française

Quelles sont les valeurs de la République française ?

Fiche valeurs République

Valeurs : idées qui servent de références, considérées comme représentant le bien et le vrai.

Quels sont les principes de la République française ?

Fiche principes République

Principes : grandes règles qui impulsent et organisent le fonctionnement d’un Etat.

Quels sont les symboles de la République ? En quoi reflètent-ils les valeurs et les principes de la République ?

Fiche symboles de la République (recherches puis correction)

II- Nationalité, citoyenneté française et citoyenneté européenne

A- Etre et devenir français : avoir la nationalité française

Comment obtient-on la nationalité française ?

Droit du sang : avoir la nationalité d’un Etat car un parent au moins possède cette nationalité.

Droit du sol : avoir la nationalité d’un Etat car on y este né.

Naturalisation : obtention une nationalité (qui n’est pas celle que l’on a à la naissance) par décision de l’Etat sous certaines conditions.

B- La citoyenneté française

Que signifie être citoyen en France ? Quels liens peut-on faire entre nationalité française et citoyenneté ?

Fiche droits et devoirs des citoyens en France

Ainsi on peut donner deux définitions de la citoyenneté française :une citoyenneté politique pour les nationaux ; et une citoyenneté civiles, sociale et économique pour tous les habitants du sol français.

C- La citoyenneté européenne

Que signifie être citoyen européen ? Quelle place à la citoyenneté européenne par rapport à la citoyenneté nationale ?


Fiche de révision

Je sais décrire et expliquer :

  • les valeurs de la République

  • les principes de la République

  • les symboles de la République

Je sais expliquer:

  • qui est français à la naissance

  • comment on peut devenir français

  • le lien entre citoyenneté politique (droit de vote) et la nationalité française

  • ce qu’est la citoyenneté européenne.

Je sais décrire :

  • des droits civils, économiques et sociaux qui profitent à tous les habitants du territoire nationale

Je maîtrise le vocabulaire clef du cours :

  • constitution

  • démocratie / république

  • Valeurs / principes

  • Une république indivisible /laïque /démocratique / sociale

  • droit du sang / droit du sol

  • naturalisation

  • Nationalité / citoyenneté

Chapitre 0 : Entrer en 6e en Histoire-Géographie-EMC.

Qu’est-ce que l’Histoire ? la Géographie ? l’EMC ?

I- Se repérer dans le temps

Voir les fiches sur les repères temporels

Pour réviser comment lire et construire une frise chronologique, rendez-vous ici. NB : La vidéo s’adresse à tous les niveaux, donc pas d’inquiétude : pour le contrôle vous n’aurez pas de frise à construire entièrement mais il faut savoir lire une frise et savoir y placer des dates et des périodes données.

Pour réviser les grandes périodes de l’Histoire, les chiffres romains et la méthode pour savoir à quel siècle appartient une date, rendez-vous .

II- Se repérer dans l’espace

Voir les fiches sur les repères spatiaux

Pour réviser les grands repères spatiaux, rendez-vous ici.

Les règles d’or pour rédiger ses réponses en histoire, géographie et EMC

1- Je dois rédiger une phrase. Une phrase commence par une majuscule, comporte un sujet et un verbe, et finit par un point.

  • Consigne : Quelle est la capitale de la France ?
  • Réponse attendue : La capitale de la France est Paris.

2- Je dois répondre en reprenant les mots de la question…

  • Consigne : Qui était surnommé le « Roi Soleil » ?
  • Réponse attendue : Louis XIV était surnommé le « Roi Soleil ».

3- … sauf quand une question comporte les mots « évoluer » et « évolution », je ne les réutilise jamais. Je dois utiliser les mots suivants : « augmenter » (« augmentation ») ; « baisser » ou « diminuer » (« baisse », « diminution ») ; « stagner » (« stagnation »).

  • Consigne : Comment a évolué la population française entre 1970 et 2010 (voir doc 2) ?
  • Réponse attendue : Entre 1970 et 2010, la population française a augmenté, gagnant 13,12 millions d’habitants.

4- Quand j’étudie un texte, je dois numéroter les lignes des textes. Je dois justifier ma réponse : il faut citer la ligne du texte et expliquer ce que le texte veut dire avec ses propres mots.

  • Consigne : D’après le doc1, de quelle manière les religions sont-elles étudiées au collège ?
  • Réponse attendue : Les religions sont étudiées au collège durant les cours de français et d’histoire, « sous l’angle de la connaissance et de la culture » (ligne 6) : le but est de mieux connaître les religions et de mieux les comprendre, pour sa propre culture générale.

5- Quand j’étudie un tableau ou un graphique, je dois justifier ma réponse avec un ou plusieurs chiffre(s) extrait(s) du document.

  • Consigne : D’après le doc2, la population française a-t-elle augmenté de 1970 à 2010 ?
  • Réponse attendue : La population française a augmenté de 1970 à 2010 : elle est passée de 51,96 millions d’habitants en 1970 à 65,08 millions en 2010.

6- Je fais des paragraphes lorsque je rédige des textes longs en allant à la ligne. Les paragraphes commencent par un alinéa.

Ces règles sont très générales. Elles sont complétée par les fiches méthodologiques et des tutoriels video.