Chapitre 3 : République et citoyenneté

EMC

République : régime politique dans lequel le pouvoir n’appartient pas à un seul, où les fonctions politiques ne sont pas héréditaires et procèdent de l’élection.

Démocratie : régime politique où le peuple est souverain (=où il détient le pouvoir), où les trois pouvoirs (exécutif, législatif et judiciaire) sont séparés et où les citoyens possèdent des droits et des libertés individuels.

Qu’est-ce qu’être citoyen en France au sein de la Ve République ?

I- Etre citoyen en France et dans l’Union européenne

A- Avoir et acquérir la nationalité française

A recopier dans le cahier pour le XXX pour les 3eD et pour le jeudi 26 novembre pour les 3eE

Fiches obtention nationalité française et citoyenneté européenne

Les règles d’or pour rédiger ses réponses en histoire, géographie et EMC

1- Je dois rédiger une phrase. Une phrase commence par une majuscule, comporte un sujet et un verbe, et finit par un point.

  • Consigne : Quelle est la capitale de la France ?
  • Réponse attendue : La capitale de la France est Paris.

2- Je dois répondre en reprenant les mots de la question…

  • Consigne : Qui était surnommé le « Roi Soleil » ?
  • Réponse attendue : Louis XIV était surnommé le « Roi Soleil ».

3- … sauf quand une question comporte les mots « évoluer » et « évolution », je ne les réutilise jamais. Je dois utiliser les mots suivants : « augmenter » (« augmentation ») ; « baisser » ou « diminuer » (« baisse », « diminution ») ; « stagner » (« stagnation »).

  • Consigne : Comment a évolué la population française entre 1970 et 2010 (voir doc 2) ?
  • Réponse attendue : Entre 1970 et 2010, la population française a augmenté, gagnant 13,12 millions d’habitants.

4- Quand j’étudie un texte, je dois numéroter les lignes des textes. Je dois justifier ma réponse : il faut citer la ligne du texte et expliquer ce que le texte veut dire avec ses propres mots.

  • Consigne : D’après le doc1, de quelle manière les religions sont-elles étudiées au collège ?
  • Réponse attendue : Les religions sont étudiées au collège durant les cours de français et d’histoire, « sous l’angle de la connaissance et de la culture » (ligne 6) : le but est de mieux connaître les religions et de mieux les comprendre, pour sa propre culture générale.

5- Quand j’étudie un tableau ou un graphique, je dois justifier ma réponse avec un ou plusieurs chiffre(s) extrait(s) du document.

  • Consigne : D’après le doc2, la population française a-t-elle augmenté de 1970 à 2010 ?
  • Réponse attendue : La population française a augmenté de 1970 à 2010 : elle est passée de 51,96 millions d’habitants en 1970 à 65,08 millions en 2010.

6- Je fais des paragraphes lorsque je rédige des textes longs en allant à la ligne. Les paragraphes commencent par un alinéa.

Ces règles sont très générales. Elles sont complétée par les fiches méthodologiques et des tutoriels video.

J’ai compris : un film qui lutte contre le sexisme

Découvrez le film des 5eC (année 2016-2017), J’ai compris, 1er prix du concours « Buzzons contre le sexisme » catégorie 9-14 ans :

Ce film est le résultat d’un long travail mené de décembre 2016 à mars 2017 par la classe de 5eC.

En décembre 2016, les élèves ont été sensibilisés au sexisme par Ambre Elhahad, chargée de mission droits des femmes de la ville de Champigny-sur-Marne durant 4 séances en non mixité filles/garçons, permettant ainsi de libérer la parole des jeunes. En parallèle, ils ont participé à différents ateliers et discutions avec Mme Glowacki-Labrette, leur professeure d’histoire-géographie sur la place des femmes en France et dans le Monde : la place des femmes en politique, la place des femmes dans le monde du travail, la place des femmes dans la sphère privée, les stéréotypes accolés aux femmes, les libertés individuelles des femmes (contraception, avortement…).

A partir de janvier, deux intervenants en audiovisuel, Lucas Bastian et Boris Salhaji, ont, eux aussi, accompagné les élèves dans la réalisation du court métrage. Après avoir été formés à la réalisation d’une fiction, les élèves ont écrits collectivement leur scénario puis se sont répartis les « rôles » : une productrice, deux machinistes, deux régisseuses, une maquilleuse, deux accessoiristes, un réalisateur, deux assistants réalisateurs, deux scriptes, trois cadreurs, deux opérateurs du son, deux éclairagistes, un assistant technique, onze acteurs et huit figurants. S’en sont suivies quatre demi-journées de tournage où tous se sont pleinement investis malgré un temps pas toujours clément !