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Cours-Chapitre 2 : Les aires urbaines dans une France mondialisée

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Géographie.

Une aire urbaine : un espace urbain constitué d’une ville-centre, de banlieues et d’une couronne périurbaine.

Mondialisation : mise en relation des différentes parties du monde sous l’effet de l’accélération des échanges, favorisée par les progrès des transports et des télécommunications. Elle transforme les territoires et les sociétés.

Comment les aires urbaines organisent-elles le territoire français et le mettent-elles en lien avec le reste du Monde ?

I- Etude de cas : une aire urbaine capitale, Paris

Comment l’aire urbaine de Paris s’organise-t-elle ? Quelle est la place de l’aire urbaine de Paris en France et dans le Monde ?

Fiches de l’escape game : « Comment s’organise l’aire urbaine de Paris ? » et « Quelle est la place de l’aire urbaine parisienne dans le Monde ? »

I- Des aires urbaines qui s’étalent

Comment les aires urbaines sont-elles structurées ? Quelles sont leurs dynamiques actuelles ?

Fiche « Comment se structure une aire urbaine ? Quelles dynamiques traversent les aires urbaines ? »

Corrigez votre croquis de synthèse à l’aide de la correction ci-contre.

A recopier dans le cahier.

*** Croissance urbaine : augmentation de la population vivant en ville

Périurbanisation : phénomène d’étalement de la couronne périurbaine, qui s’étend progressivement sur l’espace rural.

Mobilités pendulaires : déplacements quotidiens liés à l’emploi à l’intérieur d’une aire urbaine, de la périphérie au centre le matin et du centre à la périphérie le soir.

85% de la population française vivent aujourd’hui dans une aire urbaine. Ces aires urbaines s’étalent de plus en plus, on parle d’étalement urbain.Cela entraîne le mitage des campagnes, des difficultés de déplacements, notamment de banlieue à banlieue et une augmentation de la pollution (de l’air, des sols….).***

Cours-Chapitre 2 : L’urbanisation dans le Monde

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Géographie

Urbanisation : phénomène de concentration de plus en plus importante de la population dans les villes.

Ville : lieu de fortes concentrations humaines où l’espace est densément bâti et où les moyens de transports sont nombreux.

Métropole : grande ville qui cumule de nombreuses fonctions de commandement (politiques, économiques, culturelles), qui attire de nombreuses activités et populations, et qui rayonne sur un vaste territoire.

Mégapole : ville de plus de 10 millions d’habitants.

Mondialisation : mise en relation des différentes parties du monde sous l’effet de l’accélération des échange, favorisée par les progrès des transports et des télécommunications, favorisée par les progrès des transports et des télécommunications.

En quoi la mondialisation transforme-t-elle les villes ?

I- Une croissance urbaine de plus en plus rapide

Comment évolue la population urbaine dans le Monde ? Comment se répartit-elle dans le Monde ?

Fiche « Comment évolue la population urbaine dans le Monde ? »

Fiche « Comment l’urbanisation se répartit-elle dans le Monde ? »

A recopier dans le cahier.

*** Croissance urbaine : augmentation de la population vivant en ville.

En 2015, 54% de la population mondiale vit en ville soit plus de 3,5 milliards de personnes. L’ONU prévoit qu’en 2050 les deux tiers de l’humanité vivront en ville. C’est dans les pays les plus développés que la part d’urbains dans la population est la plus forte aujourd’hui (plus de 75% en Europe et Amérique du Nord contre 40% en Afrique et en Asie) mais les taux de croissance urbaine y sont faibles. Les taux les plus forts se retrouvent dans les pays en développement et émergents et les plus grandes villes du monde se trouvent majoritairement dans ces pays.***

II- Les différents paysages des espaces urbains

Quels sont les différents paysages de l’espace urbaine ? Comment se transforment les centres et les périphéries des villes dans le Monde ?

Fiche « A quoi ressemble les différents paysages urbains d’une ville ? Etude d’une ville au choix »

Fiche « Quels sont les paysages urbains des différents type de villes du Monde? »

A recopier dans le cahier.

*** Quartier d’affaires : quartier constitué de grandes tours où se concentrent les banques, les bureaux, les commerces de luxe et les grands hôtels. Aux Etats-Unis, on l’appelle le CBD (Central Business District)

Gentrification : phénomène d’embourgeoisement d’un quartier, souvent central, due à l’installation de populations aisées dans des quartiers rénovés (auparavant plus modestes).

Etalement urbain : phénomène d’extension de la périphérie des villes.

Edge-city : espace urbanisé en périphérie des villes qui concentre des bureaux, des services et des centres commerciaux

Gated-community: quartier aisé, fermé et surveillé en permanence par des entreprises privées. ***

Cours-Chapitre 2 : Richesse et pauvreté dans le Monde

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Géographie

Richesse : abondance de biens (maisons, voitures…) et revenus (salaires, loyers…). Elle permet d’assurer des conditions de vie confortables

Pauvreté : manque d’argent pour vivre. Elle ne permet pas d’accéder au bien-être (avoir accès à l’eau potable, à la nourriture, à un logement décent, à l’éducation, à la santé) et entraîne des choix limités (par le manque d’argent, manque d’éducation…).

Comment sont réparties la richesse et la pauvreté dans le Monde à différentes échelles ?

I- Des inégalités de développement à l’échelle planétaire (entre les Etats)

Quelles sont les inégalités de richesses à l’échelle du Monde ?

A recopier dans le cahier.

*** Développement : capacité d’un Etat à satisfaire le bien-être de sa population (alimentation, accès à l’eau, aux soins, à l’éducation, au logement) grâce à la production de richesses.

PIB / habitant : (PIB = Produit intérieur brut) il s’agit d’un indicateur économique qui nous renseignement sur les richesses produites en moyenne par un habitant dans un Etat pendant un an.

Mortalité infantile : nombre d’enfants morts avant l’âge de 1 an sur une année. (pour mille enfants entre 0 et 1 an)

Analphabétisme: le fait de ne savoir ni lire ni écrire.

Espérance de vie : le nombre d’année qu’une personne peut espérer vivre lorsqu’elle naît.

IDH  : est un chiffre qui s’exprime entre 0 et 1. Il combine trois indices pour mesurer le bien-être des populations  : l’espérance de vie, le niveau d’éducation et le niveau de vie.

Pays développé : pays riche dans lequel l’ensemble des besoins essentiels est satisfait pour la quasi-totalité de la population.

Pays en développement  : pays pauvre dans lequel l’ensemble des besoins essentiels n’est pas satisfait pour une grande partie de la population

Pays émergent  : pays qui s’enrichit rapidement mais dont le niveau de développement est moyen : si les besoins essentiels de sa population sont de plus en plus satisfaits, encore un grand nombre de ses habitants vivent dans la pauvreté.***

Fiche « Comment mesurer le développement d’un Etat ? »

Fiche « Quelles sont les inégalités de richesse et de développement à l’échelle du Monde ? »

A recopier dans le cahier.

*** Les pays développés concentrent les 2/3 de la richesse mondiale alors qu’ils ne représentent que 17% de la population mondiale ; ils sont situés majoritairement dans en Amérique du Nord, en Europe de l’Ouest en Asie de l’Est (Japon et la Corée du Sud). Les pays en développement et PMA sont très pauvres (les 48 PMA produisent moins de 1% des richesses mondiales) ; ils sont principalement situés en Afrique subsaharienne et Asie du Sud. Dans les pays émergents (Chine, Inde, Brésil…) la situation économique s’améliore mais les populations restent pour beaucoup en situation de pauvreté. ***

II- Des inégalités de développement à l’échelle des Etats et des villes

Quelles sont les inégalités à l’échelle des Etats et des villes dans le Monde ?

Fiche « Quelles sont les inégalités de richesses à l’échelle des Etats et des villes dans Monde ? ».

A recopier dans le cahier.

*** Les inégalités de développement et de richesses sont présentes dans tous les Etats. Dans les pays développés, environ 15% de la population sont relativement pauvres et éprouvent des difficultés à s’alimenter, se loger et se soigner. Dans les pays en développement et émergents, les inégalités sont également très fortes. Les bidonvilles sans eau, électricité et réseaux d’évacuation des eaux usées côtoient les quartiers résidentiels tout équipés. ***

Fiche de révision. Contrôle le 20 octobre pour les 5eE.

Je sais décrire :

  • un paysage et en déduire le niveau de développement son Etat.

  • les conditions de vie d’une population dans un pays développé, un pays émergent, un pays en développe.

  • les inégalités de richesse et de pauvreté dans le Monde

  • les inégalités de richesse et de pauvreté qui existe dans les pays développés et dans les pays en développement

  • les inégalités de richesse et de pauvreté au sein des villes

Je sais lire et décrire :

  • un planisphère donnant des informations sur la richesse et/ou la pauvreté (l’IDH)

Je maîtrise le vocabulaire clef du cours :

  • Richesse / pauvreté

  • Développement / IDH

  • Mortalité infantile / espérance de vie / analphabétisme / PIB

  • bidonville

  • Pays développés / pays émergents / pays en développement