Chapitre 6 : Les villes au Moyen Age (XI-XVe s)

Histoire

Lors de ce chapitre, vous avez commencé par faire un escape game. Ainsi, vous avez travaillé soit sur Bruges, soit sur Toulouse, soit sur Sienne, soit sur Assise. Puis, collectivement, nous avons mis en commun et remplis le tableau bilan. Le plan ci-dessous reprend l’articulation entre les fiches de l’escape game et les bilans.

Comment les villes évoluent-elles en Europe de l’Ouest au Moyen Age ? Comment y vivent les populations ?

I- L’essor des villes au Moyen Age

Comment se développent les villes au Moyen Age ?

Fiche n°1 de l’escape game + 1ère ligne de la fiche bilan

Faubourg : quartier récent construit au delà des remparts de la ville.

Comment s’organise le pouvoir dans les villes au Moyen Age ?

Fiche n°2 de l’escape game + 2ème ligne de la fiche bilan

Charte de franchise : acte par lequel dans le Nord de l’Europe un seigneur cède une partie de ces pouvoirs aux habitants de la ville.

Conseil communal : conseil qui dirige une ville au Moyen Age, qui est composé de riches marchands ou artisans que l’on nomment échevins ou consuls.

Bourgeois : personne bénéficiant de droits politiques et de privilèges au sein d’une ville et qui issue d’une riche famille de marchands ou d’artisans de la ville

II- L’organisation de la vie quotidienne dans les villes au Moyen Age

Qui sont les habitants des villes et comment y vivent-ils au Moyen Age ?

Fiche n°3 de l’escape game + 3ème ligne de la fiche bilan

Métier : organisation professionnelle au sein des villes au Moyen Age. Il regroupe toutes les personnes pratiquant la même profession, fixe un règlement que tous doivent suivre et impose une hiérarchie stricte entre ses membres.

III- L’Eglise, un rôle spécifique dans les villes au Moyen Age

Comment l’Eglise marque-t-elle les villes au Moyen Age ?

Fiche n°4 de l’escape game + fiche d’exercices sur les pratiques urbaines de l’Eglise + 4ème ligne de la fiche bilan

Hôtel-Dieu : hôpital tenu au Moyen Age par des membres du clergé.

Hérétique : croyant ne respectant pas toutes les idées et les rites émis par sa religion.

Excommunication : exclusion d’une personne de l’Eglise et la priver de tout sacrement.


Fiche de révision

Je sais localiser et situer :

  • les villes étudiées en classe : Bruges, Toulouse, Sienne et Assise.

  • Les lieux où se trouvent les plus grandes villes aux Moyen Age

Je sais décrire et expliquer :

  • l’essor des villes et du commerce au Moyen Age

  • la répartition des pouvoirs dans les villes au Moyen Age (entre le seigneur et le conseil communal…)

  • les différentes activités des personnes habitants en ville : artisans organisés en métier, commerçants…

  • la place de l’Église dans les villes au Moyen Age

Je sais décrire :

  • la ville que j’ai étudiée en classe : Bruges, Toulouse, Sienne ou Assise.

  • une cathédrale gothique

Je maîtrise le vocabulaire clef du cours :

  • Faubourg

  • Conseil communal /échevins / consuls

  • Bourgeois

  • Charte de franchise

  • Métier

  • Hôtel-Dieu

Les 5eD explorent le Champigny d’hier et racontent leur Champigny d’aujourd’hui

Dans le cadre du projet Webdocumentaire, ce mardi 12 février les 5eD sont partis à la découverte de l’Histoire de Champigny grâce à un atelier proposés par les archives communales. De plus, ils se sont promener dans les quartiers de Champigny dans lesquels ils habitent en racontant leurs propres histoires sur les lieux parcourus, en les décrivant et en allant à la rencontre des passants… des propos bien sûr enregistrés.

Les 5eE aux Archives nationales

Dans le cadre du projet Comme au Moyen Age, les 5eE et leurs professeures, Mmes Glowacki-Labrette et Lardeau, se sont mis dans la peau de moines copistes du Moyen Age pour réaliser leur plus belle lettrine. En effet, ils ont bénéficié d’un atelier aux Archives Nationales jeudi 10 janvier. De plus, ils ont eu la chance de visiter ses Grands dépôts.

Semaine de l’Egalité-e, c’est quoi le programme ? Pour les 6e, 5e et 3e.

La semaine de l’Egalité-e aura lieu du 11 au 15 mars 2019. Elle s’organisera sur le même principe que l’an dernier : c’est surtout sur les 4e que la priorité est donnée, mais pas de panique les élèves des autres niveaux bénéficieront également d’activités spéciales. En effet, un certain nombre de professeurs proposeront des cours sur l’égalité filles-garçons à toutes leur classe en lien avec leur discipline.

Exemples de cours proposés : les inégalités homme-femme au travail ; déconstruire les stéréotypes à travers les contes de fées ; les femmes au Moyen Age, histoire et littérature ; les idées reçues sur la sexualité ; l’inégale répartition des tâches domestiques ; Mary Wolstonecraft ; les mariages, dans le théâtre de Molière à aujourd’hui…

Chapitre 5 : La vie dans les campagnes au Moyen Age (XI-XVe s)

Histoire

En Europe de l’Ouest, au Moyen Age, plus de neuf habitants sur dix vivent dans les campagnes.

Comment les seigneurs dominent-ils les campagnes ? Comment l’Eglise exerce-t-elle un contrôle des sociétés rurales ?

I- Les seigneurs dominent les campagnes

A- La seigneurie, le cadre de la domination du seigneur

En quoi la seigneurie est-elle le cadre de la domination du seigneur sur les paysans ?

Fiche organisation d’une seigneurie

Seigneurie : territoire sur lequel le seigneur exerce son pouvoir.

Réserve : terre que le seigneur garde pour lui-même, qu’il fait cultiver par des paysans salariés et d’autres soumis à la corvée.

Tenures : terres que le seigneur louent aux paysans en échanges du cens et des corvées.

Corvée : travail gratuit et obligatoire effectué par les paysans pour le seigneur sur la réserve.

Banalités : taxes payées au seigneur pour l’utilisation obligatoire de son four, de son moulin ou de son pressoir.

B- Le seigneur et ses vassaux : la société féodale dans les campagnes

Quels sont les engagements qui lient les seigneurs aux XI-XVe s et régissent l’organisation de la société féodale ?

Fiche sur l’hommage et la pyramide féodale

Fief : terre donnée à un vassal par son seigneur en échange de sa fidélité

Hommage : cérémonie par laquelle un vassal devient l’homme d’un seigneur

Suzerain : seigneur qui reçoit l’hommage d’un autre seigneur

Vassal : seigneur ou simple chevalier qui se place sont la protection d’un autre seigneur

Système féodal/féodalité : ensemble des relations entre seigneurs et vassaux

C- La vie quotidienne des seigneurs laïcs et de leur entourage

Que nous apprend le calendrier des Très riches Heures du duc de Berry sur la vie des seigneurs laïcs au Moyen Age ?

Fiches sur la vie quotidienne des seigneurs (loisirs, adoubement…)

Adoubement : cérémonie par laquelle un individu devient chevalier.

II- Les paysans transforment les campagnes dans des conditions de vie difficiles

Que nous apprend le calendrier des Très riches Heures du duc de Berry sur la vie quotidienne des paysans au Moyen Age et sur la façon dont ils transforment les campagnes ?

Fiche sur les travaux des champs

III- L’Eglise encadre la vie quotidienne des fidèles

En quoi l’Eglise est-elle omniprésente dans la vie des fidèles au Moyen Age ?

Fiches omniprésence de l’Eglise


Fiche de révision

Je sais décrire et expliquer :

  • le mode de vie des nobles (loisirs, château, chevaliers…)

  • le système féodal

  • le travail des paysans au Moyen Age.

  • une église (son plan, ses décorations…)

Je sais expliquer :

  • ce qu’est une seigneurie

  • les relations entre le seigneur et les paysans

  • quelques croyances et pratiques des fidèles chrétiens au Moyen Age

Je maîtrise le vocabulaire clef du cours :

  • Seigneurie

  • Réserve / Tenure

  • Corvée / Banalités

  • Hommage / vassal / suzerain / fief / Système féodal

  • Adoubement

Chapitre 4 : La croissance démographique dans le Monde

Géographie

Démographie  : l’étude de la population. On s’intéresse à son évolution.

Croissance démographique  : augmentation d’une population.

Comment caractériser la croissance démographique dans le Monde ? Quelles sont les conséquence de la croissance démographique sur les sociétés ?

I- Etude de cas 1 : Croissance démographique et développement en Inde

Comment évolue la population de l’Inde ? Quelles sont les conséquences de cette croissance démographique sur le développement de ce pays émergent ?

Fiches sur la croissance démographique et le développement de l’Inde

Taux de natalité : nombre de naissances par an pour 1000 habitants.

Taux de mortalité : nombre de décès par an pour 1000 habitants.

Développement  : la capacité d’un Etat à satisfaire les besoins essentiels de sa population (alimentation, accès à l’eau, aux soins, à l’éducation, au logement) grâce à la production de richesses.

Mortalité infantile : nombre d’enfants morts avant l’âge de 1 an sur une année. (pour mille enfants entre 0 et 1 an)

Espérance de vie : le nombre d’année qu’une personne peut espérer vivre lorsqu’elle naît.

Analphabétisme : le fait de ne savoir ni lire ni écrire.

PIB : (PIB = Produit intérieur brut) il s’agit d’un indicateur économique qui nous renseignement sur les richesses produites dans un Etat pendant un an.

Pays émergent  : pays qui s’enrichit rapidement mais dont le niveau de développement est moyen : si les besoins essentiels de sa population sont de plus en plus satisfaits, encore un grand nombre de ses habitants vivent dans la pauvreté.

II- Etude de cas 2 : Croissance démographique et développement en République Démocratique du Congo

Comment caractériser la croissance démographique de la RDC, un pays en développement  ? Quelles sont les conséquences de cette croissance démographique sur la société congolaise ?

Fiches sur la croissance démographique et le développement de la RDC

Pays en développement  : pays pauvre dans lequel l’ensemble des besoins essentiels n’est pas satisfait pour une grande partie de la population

III- Population et développement dans le Monde

A- Dans le Monde, une croissance démographique inégale liée au développement

Comment expliquer les différents dynamismes démographique dans le Monde ?

Fiche croissance démographique/IDH

IDH  : est un chiffre qui s’exprime entre 0 et 1. Il combine trois indices pour mesurer le bien-être des populations  : l’espérance de vie, le niveau d’éducation et le niveau de vie.

Pays développé : pays riche dans lequel l’ensemble des besoins essentiels est satisfait pour la quasi-totalité de la population.

B- Des défis démographiques différents dans le Monde

Quels sont les défis de la croissance démographique dans le Monde ?

Fiche sur les enjeux de la croissance dans les pays en développement, émergents et développés


Fiche de révision

Je sais situer et localiser :

  • les deux pays étudiés en classe : l’Inde et la République Démocratique du Congo.

  • une région du monde où la croissance démographique est élevée (Afrique subsaharienne par ex)

  • deux régions du monde où la croissance démographique est très faible (Amérique du Nord et Europe de l’Ouest par ex)

Je sais décrire :

  • la croissance démographique en:

    Inde
    RDC

  • le niveau de développement (les conditions de vie) de :

    l’Inde
    la RDC

Je sais expliquer :

  • le lien entre la croissance démographique et l’évolution des besoins essentiels d’une population.

  • le lien entre croissance démographique et niveau de développement d’une population.

  • les problèmes liés à l’évolution de la population dans les :

    pays en développement et émergents.

    pays développés

Je sais lire et interpréter :

  • un planisphère où est représenté-e :

    la croissance démographique

    l’IDH

  • un graphique représentant l’évolution d’une population, de sa natalité et sa mortalité.

Je maîtrise le vocabulaire :

  • Croissance démographique

  • Natalité / mortalité

  • Mortalité infantile / espérance de vie / analphabétisme / PIB

  • Développement

  • IDH

  • Pays en développement / pays émergent / pays développé