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Question « classique » au DNB, ce QCM devrait vous rafraîchir un peu la mémoire …

exosvaleursdestemps

Nous sommes presque au bout du programme d’outils de la langue que j’ai fixé pour vous, les 3e : mardi ou mercredi, nous aborderons la question de la modalisation ; hormis l’étiquette, ce sont des procédés que vous connaissez déjà, il vous fallait une carte pour les récapituler et en avoir une vision globale, et c’est fait ! Vous pouvez la télécharger ici. Vous remarquerez qu’elle est peu pourvue en images : question de logiciels que je n’ai plus à ma disposition, et de temps (c’est tout de même beaucoup plus long de monter une carte avec OOWriter :o( !)…

… Ci-dessus le 2e autoportrait de Munch que nous étudierons demain : les couleurs sont nettement plus fidèles à l’original que mon piètre scan…

Chaque lundi depuis les vacances, les élèves de 3e s’entraînent sur des sujets d’annales à la première partie de l’épreuve : vous trouverez ci-dessous le corrigé du sujet d’aujourd’hui, le texte est un extrait de Lettres à un ami allemand, d’albert Camus.

corrige-albert-camus

Publication ce soir d’une carte récapitulant (pour une fois, c’est court et tout simple !) ce que vous devez savoir en guise de vocabulaire. Au brevet, on vous demande de retrouver la formation d’un mot, d’en donner la définition, de trouver un synonyme ou un antonyme, ou de le retrouver dans le texte étudié … Évidemment, vous ne pouvez pas être à l’abri d’une question embarrassante : donner le sens d’un mot … que vous rencontrez pour la première fois ! Dans ce cas, surveillez le contexte, relisez l’ensemble du paragraphe : c’est votre meilleur allié pour le deviner.

La carte se trouve ici.

Encore et toujours pour vous, les 3e :

Trois bonnes adresses pour réviser les figures de style, trouvées sur l’excellent site d’un(e) collègue qui se trouve là :

Je vous conseille notamment ce livre, une merveille pour s’entraîner à nouveau sur les principales figures que vous devez maîtriser :o) !

Amusez-vous bien …

Lundi de Pâques, estomac patraque ?

Je vous propose aujourd’hui un petit jeu. Souvent, ce ne sont pas les connaissances qui vous manquent, mais le souvenir de l’étiquette ; vous reconnaissez un conte, mais ne savez pas qu’il s’agit du genre de ce texte. En littérature, il y a les genres génériques (théâtre, roman, poésie, et littérature d’idées), et des sous-genres, ce qui n’implique pas qu’ils soient moins bons, mais simplement qu’ils sont des sous-catégories des 4 suscités. Il y a les grands genres (la tragédie, le drame romantique) et les « mauvais genres » (étiquette non littéraire et le plus souvent implicite :o)), comme le roman policier, la science-fiction… et, grand malheur, la littérature de jeunesse… BREF, voici ma question : à quel genre appartient le court-métrage ci-dessous ?

Bon après-midi chocolaté :o)

[youtube]http://www.youtube.com/watch?v=P5_Msrdg3Hk[/youtube]

Ultime étape concernant la phrase complexe en 3e … La carte est lourde, et tout n’y figure pas, mais il a fallu faire des compromis ;o) : vous pouvez la télécharger ici. Les principaux points qu’il nous reste à élucider sont le cas des propositions infinitives et participiales, puis la question de leur fonction.

Bonjour à tous,

Je mets en ligne aujourd’hui une nouvelle carte pour les 3e, que j’ai construite avec la même logique que celle sur les figures de style : premièrement, donner des définitions simples (plutôt que simplifiées, j’espère ;o) !), deuxièmement, être exhaustive au regard des savoirs exigés pour le brevet. Et ce n’est pas une mince affaire avec des notions comme celle d’aujourd’hui, la fonction, parce qu’elle est si vaste que c’est une gageure que de la faire tenir sur une page tout en la gardant lisible ! La voici donc, en téléchargement ici.

Soucieuse de faire un inventaire exhaustif, mais clair des figures de style que vous, 3e, devez connaître, j’ai monté une carte heuristique les regroupant, mais par manque de place, je n’ai pu y faire figurer d’exemples… Nous les ajouterons en classe !

Voici un petit documentaire qui va vous permettre, les 3e, de mieux comprendre dans quel contexte Pierre Corneille a conçu sa pièce, et comment elle a été reçue. Bon visionnage !

[dailymotion]http://www.dailymotion.com/video/x72uoy_la-querelle-du-cid_shortfilms[/dailymotion]

Je vous livre les conseils d’une collègue documentaliste avisée : dans sa bibliothèque Babelio qui vient d’ouvrir, elle fait figurer les livres de littérature jeunesse qu’elle a lus et vous donne des informations supplémentaires pour vous aider à choisir! Pour aller voir, c’est très simple : la démarche est la même que celle que je vous ai expliquée il y a deux jours, mais je vous mets le lien direct ici, c’est plus rapide ;o) ! Ensuite, vous pouvez cliquer sur les couvertures pour en savoir davantage. Bonne découverte !

PS : merci à toi, Lyne :o) !

NB : Si le lien direct n’est pas valide :  passer par la recherche avancée et le nom de membre : docCDI.

Ce n’est pas un texte facile d’accès, et pourtant c’est une très belle pièce, et elle fait partie de ces oeuvres patrimoniales que les nouveaux programmes nous imposent comme unique source de travail pour très bientôt.. Oui, vous avez bien lu.

Je vais tâcher d’éviter de m’énerver comme vendredi dernier ;o), et m’appuyer sur ce que vous voudrez bien m’en dire. Je mets en ligne la synthèse, sous forme de carte heuristique de vos premières remarques sur le premier Acte que vous avez vu. Nous approfondirons mardi ou mercredi le rôle de la musique dans cette mise en scène.

La BNF, Bibliothèque Nationale de France, propose des dossiers d’une beauté, d’une qualité et d’une richesse absolument sidérantes. Il se trouve que deux d’entre eux sont consacrés au portrait : je vous invite à aller vous y promener, pour voir (avant de lire) les innombrables documents iconographiques (photos, tableaux) qui vous sont présentés. Ça mérite vraiment le détour … Bonne visite :o)

Je publie par avance l’une des cartes que vous aurez lors de la prochaine période, mais vous pouvez la consulter déjà : rien de bien nouveau sous le soleil de la langue française… Je compte bien vous faire fabriquer de délicieux imparfaits du subjonctif, histoire de vous donner une idée de la joliesse de votre langue quand le subjonctif était encore un temps moderne et vivant ;o) ! Aujourd’hui, les derniers temps qui se défendent vaillamment pour ne pas disparaître sont le présent et le passé, que vous devez absolument maîtriser. Trêve de bavardages, la carte est téléchargeable ici.