4e F – Ceintures orthographiques.
3e D – SÉQUENCE 5, séance 4 : reconnaître la valeur de l’imparfait et du présent.
Distribution de la carte heuristique sur le présent ; lecture et commentaires sur l’organisation des révisions et le corrigé de la rédaction. Fin des exercices de la séance 4.
Bonne chance pour demain :o)
Suite à la dernière rédaction, 
je publie ce soir une carte heuristique regroupant les conseils dont vous avez le plus besoin et qui peuvent vous servir pour l’épreuve de rédaction du brevet d’après-demain. Attention, cela ne veut pas dire que vous aurez le même genre de sujet hein… ne vous perdez pas en conjectures ;o) … Vous serez sensibles, je pense, au magnifique autoportrait que j’y ai glissé.
à demain.
5e D – SÉQUENCE 5, séance 3.
Correction de l’activité 2 (révision de la rédaction du dialogue), puis réalisation et correction de l’activité 3 sur l’impératif. Début de correction de la recherche sur le vocabulaire de la navigation (séance 2)
Pour jeudi : apprendre deux des caractéristiques de l’impératif : pas de sujet exprimé + différence entre la conjugaison des verbes du 1er groupe et celle des verbes des autres groupes.
4e F – SÉQUENCE 5, à la lorgnette, étude du portrait (17e, 19e), séance 1 : désigner et caractériser.
Étude de la description de Quasimodo, Notre-Dame-de-Paris, V. Hugo.
4e E – SÉQUENCE 5, séance 2 : la périphrase et l’apposition.
Fin de la correction de la séance 1 ; bilan sur le portrait mélioratif ou péjoratif. Activité 1 de la séance 2 en cours de correction.
Vous avez du mal à vous remettre en mémoire la question des expansions du nom : je vous rappelle que vous pouvez télécharger sur ce blog (cliquez sur le Tag « cartes heuristiques ») la carte qui les concerne, cela vous permettra de mieux visualiser tout ça.
3e D – SÉQUENCE 5, séance 4 : reconnaître les valeurs du présent et de l’imparfait.
Repérage sur les cartes des valeurs qui n’ont pas été rappelées dans le cours, puis exercices 1 et 2. Distribution en fin d’heure de la fiche pour guider les révisions (à compléter avec moi demain).
Pour demain : faire l’exercice 3 de la séance 4
Tout le monde a travaillé sur les ceintures orthographiques, les plus avancés entament leur ceinture verte…
Dans quelques jours, vous passerez votre premier brevet blanc. Je mets en ligne aujourd’hui une carte heuristique qui devrait vous aider dans vos révisions (je l’espère !) : elle n’est pas complète, vous ajouterez en classe mardi les éléments manquants avec moi.
5e D – SÉQUENCE 5, séance 3 : rechercher des informations dans le texte pour mieux le comprendre.
Fin de la correction de la séance 1, puis début du travail de lecture (chapitres 6 et 7). La séance 2 sera corrigée mardi prochain.
pour mardi : faire l’activité 2 de la séance 3.
4e F – Évaluation dix petits nègres, Agatha Christie.
4e E – SÉQUENCE 5, à la lorgnette : étude de portraits (17e et 19e siècle – séance 1 : désigner et caractériser.
Rappel sur le discours descriptif, puis étude de la description de Quasimodo.
3e D – SÉQUENCE 5, Comment servir l’homme, séance 2 : revoir les principales valeurs des temps du récit.
Fin de l’étude de l’incipit, bilan sous forme de tableaux des notions à revoir, puis Activité 1 de la séance 2.
5e D – SÉQUENCE 5, séance 1 : citer avec précision.
Correction.
3e D – SÉQUENCE 5, séance 1 : étudier l’incipit.
Activité 2, récapitulatif oral des valeurs principales du passé simple, de l’imparfait et du présent de l’indicatif.
Les évaluations des 4e sont reportées à demain.
4e F – ceintures orthographiques, toujours …
pour demain : évaluation sur Dix petits nègres. N’oubliez pas de rapporter votre livre, Mr Drouet en a besoin !
3e D – SÉQUENCE 5 Comment servir l’homme, Damon Knight, séance 1.
Activité 1 réalisée et corrigée ; évaluation sur les paroles rapportées rendues.
pour lundi : finir Niourk ou Le passeur.
… inscrits : dans 15 jours, le mardi 20 janvier, vous irez voir
Génération Frankenstein,
interprété par le théâtre du Reflet.
À inscrire en rouge sur vos agendas !
La neige et la rentrée ont eu un effet comme qui dirait… euphorisant : il y a du neuf sur le blog des 5e ! La musique de l’échelle de Glasgow, six nouveaux articles, et une nouvelle page sur À mort l’innocent !. Cela mérite d’être amélioré (j’ai juste corrigé l’orthographe), mais on ne va pas attendre cent sept ans non plus (j’en ai laissé beaucoup aux blogueurs !), sinon le prix sera décerné que l’on n’aura à peine eu le temps d’en faire profiter les internautes… Je rappelle aux futurs visiteurs que vous pouvez laisser des commentaires, les blogueurs les liront avec plaisir :o) !
L’objectif était d’écrire la description de la forêt des dieux, celle du film de Miyazaki, Princesse Mononoké. Voici la copie d’Agathe, avec les félicitations du chef ;o) !
En ce moment, je me trouve au bord de la rivière. Je perçois tout autour de moi le chant de quelques petits oiseaux discrets. Peut-être des rossignols ? En tous cas, je ne les vois pas. Je remarque au loin des troncs d’arbres morts recouverts d’une mousse épaisse et d’un vert timide. Les rochers aussi sont habillés de cette matière étrange… on dirait qu’ils sont parfaitement stables et pourtant quand on marche dessus, on glisse sans s’en rendre compte.
Quand je contemple le paysage tout autour de moi, je suis fasciné par la taille de ces arbres, si hauts, si majestueux, on dirait qu’ils veulent atteindre le ciel… Lorsque je scrute le sol, j’aperçois quelques jeunes pousses d’arbres et de petites fleurs éparpillées mais il y a aussi des feuilles mortes. L’automne doit approcher… J’écoute les bruits de la rivière. J’ai envie de m’asseoir et d’écouter ses clapotis…
Lorsque je traverse cette futaie, je remarque quelques petites cohses : il y a des champignons au sol. Ils doivent être délicieux à déguster car ils n’ont pas l’air toxiques. Les racines des hauts arbres qui s’étendent devant moi sont, elles aussi, recouvertes de cette sorte de mousse étrange et il faut que je fasse attention à ne pas marcher dessus. Des fougères bordent le chemin avec leurs feuilles, époustouflantes même si elles sont cachées par quelques buissons pauvres en feuilles. Je me laisse charmer par le chant des oiseaux. Autour de moi, quelques papillons violets virevoltent. Maintenant je ne quitte plus des yeux ces étranges bonhommes si amusants : les sylvains. Ils me conduisent à leur arbre : c’est le plus beau de tous. Il est immense avec une ramure impressionnante, tellement grande, et les feuilles sont si bien organisées … C’est une vraie maison.
Dans les marécages, les arbres sont absolument grandioses. Les troncs sont immenses et les feuilles y sont tellement tassées qu’on a l’impression que le jour tombe alors que nous sommes en plein après-midi. Malgré cela, quelques rares taches de lumière s’étalent délicatement au sol, laissant apercevoir la mousse presque blanche et moelleuse. Les feuilles craquent sous mon poids mais le plus inquiétant, ce sont les oiseaux : ils se sont tus. J’écoute quelques instants le clapotis discret de l’eau qui coule. Une matière très spéciale la recouvre. Cela lui donne un air assez sinistre. Décidément cette forêt est très étrange !
Hip hip hip … C’est le retour des ceintures orthographiques :o) pour les 4e et les 3e ; les 5e y auront droit d’ici la fin de la semaine …
5e D – SÉQUENCE 4, Le voyage de Saint-Brendan – séance 1 : citer le texte avec précision.
Travail par deux sur les cinq premiers chapitres du codex virtuel qui se trouve là. Distribution, en cas de neige persistante et verglacée, de la séance 2. Pour effectuer le travail de la séance 2, il faut cliquer sur le signet « carnet de notes », puis « bâteaux irlandais », et lire les 4 pages !!!
pour jeudi : finir la séance 1 et faire la séance 2 ; si je ne suis pas là, un surveillant pourra peut-être vous prendre en charge en salle B01 pour effectuer ce travail.
pour demain, 4e E : apprendre la carte heuristique sur les connecteurs logiques. Il faut connaître la définition, leur classe grammaticale, et leurs sens (la conséquence par exemple…) que vous devez illustrer avec un exemple concret de chaque classe grammaticale (donc, par conséquent).
pour demain, 4e F : évaluation de lecture sur Dix petits nègres.
Bonjour à tous,
La musique que vous allez entendre ici ces prochains jours accompagne la séquence des 4e consacrée aux portraits : y figurent les grands musiciens du 17e siècle, Lully, musicien attitré de Louis XIV, mais aussi Rameau et Charpentier pour les français, puis Purcell et Bach (bien que cela soit plutôt le début du siècle suivant ;o) !). Ouvrez bien vos oreilles, vous risquez de reconnaître des pièces que vous connaissez déjà, à cause de la télévision ; bientôt, vous pourrez dire « mais non, très cher, ce n’est pas la musique du générique de ***, mais la fugue en ré mineur de Johann Sébastian Bach, pffffffffff ». Mon objectif est de vous fournir la même chose pour le 19e… on verra si cette bonne résolution tiendra ;o) ! Au fait,
bonne année :o).
De quoi nourrir votre imagination et poursuivre votre découverte de ce cinéma de bricoleurs, au sens noble du terme : les deux premiers sont de l’animation de dessins, le troisième de l’animation de patamod (et ouais, on ne dit pas « pâte à modeler » chez les animateurs, on dit « patamod »).
Bon visionnage, et à l’année prochaine.
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… et voilà celle sur les valeurs de l’imparfait, toujours téléchargeable ici.
Bonne fin de soirée :o).
