cahier de textes
5e D – SÉQUENCE 5, séance 5 : repérer si la description est méliorative ou péjorative.
- évaluation sur l’impératif.
- Activité 1
- début de l’activité 2, repérage du sujet des 5 extraits
- pour vendredi : recopier les noms des pierres précieuses et rechercher leur couleur + possibilité de repasser l’évaluation sur l’impératif.
- pour mardi : évaluation : « je reconnais l’impératif. »
4e F- SÉQUENCE 5, séance 4 (fin) et 5 : reconnaître les points de vue.
- matin : correction du tableau d’analyse et bilan oral sur les trois points de vue.
- après-midi : distribution de la leçon sur les points de vue, puis analyse du tableau de Velazquez, Les ménines.
- Pour vendredi : faire l’activité 2 (écriture), c’est-à-dire décrire l’ensemble de la scène en adoptant un point de vue interne (personnage au choix et à ne pas annoncer.)
- pour mardi : faire sa propre carte heuristique sur les trois points de vue, et apprendre la leçon.
4e E – SÉQUENCE 5, séance 4 : connaître les trois points de vue.
Correction du tableau d’analyse sur les 3 portraits, puis leçon sur les points de vue.
pour vendredi : faire sa propre carte heuristique sur les trois points de vue, et apprendre la leçon.
3e D – SÉQUENCE 5, séance 4 : revoir la phrase complexe.
Révisions concernant l’identification de la phrase complexe, l’identification des liens entre propositions dans la phrase complexe, et des différentes subordonnées.
pour vendredi : apprendre la carte heuristique « les propositions dans la phrase ».
