Chers élèves et parents,

Bienvenue sur ce blog

Cette RENTRÉE 2020 se déroule dans un contexte particulier : les impératifs liés à la situation sanitaire bien sûr, mais aussi par la poursuite de la restructuration du collège. Nous poursuivons le travail commencé l’année dernière avec l’arrivée de l’ENT (espace numérique de travail) pour le cahier de texte, les activités et les cours.

Vous trouverez sur ce blog différentes ressources : tout d’abord l’intégralité des cours 3e + 5e jusqu’à la fin de l’année. Cela permettra à certains de prendre un peu d’avance (s’ils le souhaitent) ou d’avoir un aperçu de ce que nous ferons. ATTENTION, ces cours correspondent au programmes de la Réforme du Collège 2016 d’où les dates sur les titres des fichiers (2016 ou 2017 par exemple). Autre chose importante : il ne s’agit que d’une base : nous ne faisons pas de copier coller d’une année sur l’autre ! Le programme est le même et donc les idées générales, les notions, etc. évidemment, mais sur la forme, le déroulé, les activités,… nous changerons pas mal de choses donc pas d’inquiétudes si vous ne trouvez pas que le cours qui est sur le cahier n’est pas un « copié – collé » du fichier du blog !

Vous trouverez aussi sur ce blog des fiches méthode ; des fiches de révision (pour les 3e et le Brevet) ; des vidéos pédagogiques (les miennes : sur la Guerre 1914-1918, dans la page « profbrunier.tv ») ; des comptes rendus de lectures de livres sur les apprentissages et la mémoire pour les parents ; des liens vers des sites ou des vidéos sur Youtube pour réviser ou en apprendre plus.

Cette année, C’est l’inauguration de notre ENT (espace numérique de travail au collège). Il est destiné à remplacé ce blog car je posterai également beaucoup de choses : l’accès aux fichiers ressources sera ainsi plus facile pour tous.

Vous trouverez ici le Powerpoint de rentrée 2020 (reprise de 2018 car les principes de fonctionnement n’ont pas changé !) présentant aux élèves notre principe de fonctionnement : cliquez ici : Présentation2018.

BONNE ANNÉE SCOLAIRE 2020-2021 A TOUS !

Bonjour,

Quelques lectures d’été qui m’ont été utiles pour préparer notre rentrée 2018 (je peux prêter ces livres si vous le voulez : n’hésitez pas à me le demander) : Pédagogie différenciée (2016) de Philippe Pernoud (sociologue) ; Des enseignants qui apprennent / des élèves qui réussissent (2017) de Franck Muller (département Recherche Développement innovation expérimentation de l’Éducation nationale) ; Travailler en îlots bonifiés pour la réussite de tous (2012) de Marie Rivoire (professeure d’Anglais) ; La coopération entre élèves (2017),  La personnalisation des apprentissages (2017) et Apprendre avec les pédagogies coopératives (2017) de Sylvain Connac (enseignant-chercheur en sciences de l’éducation). J’oublie d’autres lecture et relectures… N’hésitez pas à me conseiller des livres ou des sites Internet que vous avez trouvez intéressant.

Chers parents d’élèves bonjour,

Voici (ci-dessous) les derniers ouvrages/revues que j’ai lus (et que je peux vous prêter si besoin). Je remercie également les parents qui me prêtent des livres sur les apprentissages et avec qui je peux échanger sur nos lectures respectives. Ce dernières semaines, j’ai pu travailler sur :

• le dernier livre de Sylvain Connac (maître de conférence en sciences de l’éducation à l’Université de Montpellier), La coopération entre élèves, éditions Canopé, juin 2017, 127 p. L’auteur évoque les différentes formes d’entraide (tutorat entre élèves, travail de groupe, en binômes, etc.) en précisant les avantages / inconvénients de chacune. Il cite de nombreuses références utiles en neurosciences et sciences de l’éducation.
• le dernier numéro (décembre 2017) de la revue « Sciences Humaines » dont le dossier était consacré à la psychologie de l’attention avec une interview de J.-P. Lachaux (chercheur en neurosciences à Inserm). On retrouve un point sur les formes d’attention, ce qui les fait varier et les risques du « zapping », du « multitâche » qui influent plus que les nouvelles technologies elles-mêmes.
• l’avant dernier numéro de « Sciences Humaines » (novembre) revenait, dans un articles, sur la « classe inversée » (regarder des vidéos à la maison ; faire des activités en classe) dont le modèle fait débat (références aux travaux de Paul Devin et Patrick Rayou, p.29). J’ai raté le numéro spécial de « Sciences Humaines » intitulé « Comment apprend-on ? » : je l’ai commandé. A suivre donc.

Pour les parents qui veulent en savoir plus : dans la page « Le coin des parents » de ce blog, vous trouverez une présentation de mes méthodes pédagogiques et des résumés de mes lectures concernant les apprentissages et les neurosciences appliquées à l’éducation. Si vous avez des idées, des références à me donner : n’hésitez pas à venir m’en parler ou à m’en informer !

Livres de l’été 2017 lus et mentionnés sur ce blog : Idriss Aberkane « Libérez votre cerveau ! Traité de neurosagesse pour changer l’école et la société » (2016) ; Pasi Sahlberg, « Finish Lessons 2.0, what can the world learn from educational change in Finland ? » (2015) ; Audrey Akoun et Isabelle Pailleau, « Apprendre autrement avec la pédagogie positive » (2013) ; Edgar Morin, « Les sept savoirs nécessaires à l’éducation du futur » (2000) ; Marshall B. Rosenberg, « Enseigner avec bienveillance » (2006) ; Jane Nelsen, « La discipline positive » (2006) ; Marva Collins, « Ordinary Children, Extraordiary Teachers » (1992) ; Ken Robinson, « Changez l’École ! » (2017) ; Sylvain Connac, « La personnalisation des apprentissages. Agir face à l’hétérogénéité à l’école et au collège » (2017) ; André Giordan et Jérôme Saltet, « Apprendre à apprendre » (2007).

« Tous intelligents ! » : c’est le titre du livre de Sylvie Crescent (Odile Jacob, 2014), une enseignante qui a travaillé sur les « intelligences multiples ». Basé sur les progrès en neurosciences, il s’agit d’une théorie développée par Howard Gardner, professeur en Sciences de l’éducation à Harvard (Etats-Unis). Nous sommes tous intelligents mais nous ne sommes pas tous identiques, tous les cerveaux ne fonctionnent pas de la même manière. L’idée est que pour entretenir ou développer la curiosité, l’envie d’apprendre, il faut essayer de varier les approches et les activités. Le livre de l’enseignant Bruno Hourst, « J’aide mon enfant à mieux apprendre » (éditions Eyrolles, 2014), explique ce que sont les « intelligences multiples ». Vous pouvez écouter sa conférence sur Youtube, c’est très bien présenté : cliquez ici. J’ai résumé le contenu des livres de S. Crescent et B. Hourst au bas de la page « Le coin des parents / ma pédagogie » de ce blog). Je vais autant que possible varier les approches et les supports : c’est ce que les profs appellent de la « différenciation ». Si vous voulez en savoir plus, n’hésitez pas à me contacter !

Je ne cesse de vous dire (et le redirai !!!) : il faut faire attention à votre français ! C’est important en histoire géo, c’est vrai mais SURTOUT c’est très important dans la vie de tous les jours (répondre à une annonce pour un travail ou un stage, écrire une lettre, envoyer un mail important, etc.). Tous les chefs d’entreprise que j’ai croisés me l’ont dit ! C’EST VRAI ! Pendant ces vacances, je vous ai sélectionné quelques sites intéressants (et gratuits !) pour vous perfectionner en français. Tout est accessible directement : inutile de vous inscrire à quoi que ce soit ! De plus, les corrigés des jeux et des tests sont expliqués (il n’y a pas seulement vrai/faux).

L’excellent site www.francaisfacile.com propose un classement de ses meilleurs cours et exercices interactifs (CLIQUE ICI : francaisfacile.com). Révisez les bases, les fautes qui sautent aux yeux de vos profs, par exemple : à/a ; se/ce ; é/è ; conjugaisons de base (eh, oui… elles sont à revoir…) ; les accords.

Concernant la révision des accords, le site « orthonet » est assez bien (CLIQUE ICI : orthonet).

Pour les « pros » qui veulent aller plus loin, le site du centre français de l’université de Calgary (Canada). Vous savez que je m’intéresse à tout ce qui se fait en Amérique du Nord. Leur site répertorie de nombreux liens vers des exercices pour tous les niveaux (CLIQUE ICI : Univ.Calgary).