Auteur/autrice : DE BOUCHE A OREILLE

CAFE des PARENTS

Mercredi 29 janvier, dès 9 heures, se tiendra un nouveau café des parents…

On se réunira pour d’abord prendre un café ou autre chose , des chouquettes ou autre chose et organiser ensemble les différents projets :

  • la visite de la Maison des Arts : le 11 mars ;
  • un petit déjeuner au grand B -la date est à venir ;
  • la visite de la Maison des familles : la date est à venir
  • la peinture des bacs des albums de la BCD(bibliothèque de l’école) et d’autres actions des parents pour la BCD;
  • et plein d’autres projets que les parents veulent mener…

Nous en profiterons pour préparer l’ordre du jour du prochain conseil d’école qui risque de se dérouler avec l’école maternelle le vendredi 6 mars voire le mardi 2 mars….

Alors pour au moins un p’tit coucou et plus « si affinités » ….

 

Jacky , directeur de l’école

Categories:L'ECOLE
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BONNE ANNÉE

A ma famille,à mes amis,aux élèves de l’école et leurs parents, à mes collègues, à celles et ceux qui travaillent à l’école, à tous les lecteurs de ce blog, je souhaite une bonne année 2020.

A toi qui assumes ta différence, à celles qui ne peuvent pas être éduquées, aux femmes qui refusent de mourir sous les coups, à ceux qui ferment les yeux devant les enfants maltraités, à ceux qui refusent la guerre comme unique réponse,  je souhaite une année 2020 pacifique et heureuse.

A vous qui vous battez pour vivre dans votre pays enfin reconnu, à vous qui agitez au dessus de la fumée noirâtre des bombes vos drapeaux blancs en lambeaux, à vous qui lâchez des colombes au vol fragile,à vous qui aux idées simplistes et  nationalistes opposez la réflexion et la volonté de vivre ensemble dans un pays en cohésion, je souhaite une année 2020 harmonieuse et dans la concorde.

A nous qui nous battons pour un monde plus juste en donnant aux autres un peu d’amour, d’attention et de compassion, je souhaite une année 2020, empreinte de davantage de justice, de partage et d’espoir.

A toi dont le cœur pleure en décidant de quitter ton pays, à toi dont les mains saignent en voulant entrer dans le nôtre, à toi qui vogues parmi les vagues,à toi à qui on refuse nos bras et nos yeux, je souhaite une année 2020 plus sereine, empreinte de générosité.

 BONNE                         ANNÉE                  2020

Beau Poème bonne année - Belle carte de souhaits
https://www.souhaitons.com/poemes-bonne-annee/

 

 

Jacky

Categories:CM1-CM2 de Elise/Jacky, L'ECOLE

POUR SE CONNECTER et ÉCRIRE….

Rien de plus facile….

  • Clique sur ce lien  :CONNEXION
  • Écris ton identifiant et ton mot de passe : ton nom puis ton prénom  en minuscules, sans apostrophe, sans espace.
    • si cela ne fonctionne pas :
      • tape  le mot de passe et le code suivant : garnierjacky ;
      • je te préciserai ton code et ton identifiant.
  • Clique sur  + Créer :
    • écris ton texte ;
  • Écris ton prénom pour montrer que le texte est terminé.
  • Clique sur« en attente de relecture« « .
  • Si tu veux insérer un média : photo, fichier, vidéo….; parles-en à ton professeur qui fera alors de toi un auteur s’il a confiance en toi.

Jacky

Categories:CE1 de Christine, CE1 de Julien et Tiffany, CE1 de Marie, CE1 de Nathalie, CE2 de Sophie, CE2/CM1 de Camille et Julien, CM1-CM2 de Claire, CM1-CM2 de Elise/Jacky, CM1-CM2 de Johanna, CP d'Agnès/Elise, CP d'Emmanuelle et Julien, CP de Willy, L'ECOLE, ULIS (Unité Localisée pour l'Inclusion Scolaire) de France

RÉUNION PARENTS PROFESSEURS

Parents,

Samedi 14 décembre matin, vous rencontrez le(s) professeur(s) de votre enfant pour faire le point sur ses réussites , ses difficultés et envisager ensemble les pistes de travail et de collaboration pour le deuxième trimestre.

Vous serez reçu par le professeur de votre enfant à ————-(dans le cahier de liaison, l’horaire précis est indiqué)

http://chezdoyen.canalblog.com/archives/2013/11/17/28455483.html

Café, petits gâteaux, rencontres avec d’autres parents..seront aussi de mise pour rendre ce moment aussi convivial.

A samedi.

 

 

Categories:CE1 de Christine, CE1 de Julien et Tiffany, CE1 de Marie, CE1 de Nathalie, CE2 de Sophie, CE2/CM1 de Camille et Julien, CM1-CM2 de Claire, CM1-CM2 de Elise/Jacky, CM1-CM2 de Johanna, CP d'Agnès/Elise, CP d'Emmanuelle et Julien, CP de Willy, L'ECOLE

CAFE PARENTS

https://www.cidj.com/le-cafe-des-parents-du-cidj

Les cafés parents reprennent chaque mercredi.
Au prochain et aux suivants, je ne serai pas présent : je suis en arrêt.
Cependant, les parents peuvent se retrouver sans moi et s’organiser.
Elise RICHARD, l’enseignante qui partage ma classe, est pendant mon absence la référente « café parents » les mercredis 13, 27 novembre etc….sauf besoins de la classe ou de l’école  ; le mercredi 20 novembre ...elle est en classe
Je donnerai rendez-vous aux parents dès mon retour pour qu’ensemble nous planifiions les prochains mercredis café parents, organisions la rencontre parents professeurs du 14 décembre et …. et …..et que les comptes de la coopérative approuvés en conseil d’école soient vérifiés et validés par la commission des comptes composée au moins d’un parent et au plus de 2 voire 3 parents.
Je sais que des parents s’organisent pour justement ne pas avoir de café parents chaque mercredi en organisant un tableau…
Dès que je peux, je ferai un compte-rendu que j’adresserai à tous les parents via le blog et l’information par le cahier de liaison.
https://www.cidj.com/le-cafe-des-parents-du-cidj

Jacky, directeur

Categories:L'ECOLE
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Vacances d’automne

Les vacances d’automne débutent vendredi 18 octobre à 16 heures et se terminent dimanche 3 novembre.

La rentrée est lundi 4 novembre à 8 h 45.

https://budoshin-kakusei-amiens.sportsregions.fr/actualites-du-club/vacances-d-automne-638048
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LE PROJET BIENVEILLANCE….

En projet jeudi 12 et vendredi 13 septembre, sur le VIVRE ENSEMBLE les élèves de la classe de CM1/CM2 de la classe d’ Élise/Jacky ont notamment écrit des règles en ont discuté et voté certaines.

Elles seront toutes discutées et votées lors du prochain conseil de classe et deviendront règles de la classe après la validation des professeurs.

APPRENDRE OUI

J’ai le droit d’apprendre donc faire des erreurs.

Je dois corriger mes erreurs. 

Sinon, je n’apprendrai pas.

C’est le but même de tout apprentissage.

COLORIER, DESSINER OUI

J’ai le droit de dessiner.

Je dois avoir terminé mon travail et le faire calmement.

Sinon, je ne peux pas dessiner.

ECRIRE OUI

J’ai le droit d’écrire en plus des activités de la classe, par exemple un livre.

Je dois le faire sur un temps libre.

Sinon, je ne peux pas le faire.

FAIRE DES RECHERCHES SUR INTERNET

J’ai le droit de faire des recherches sur internet.

Je dois le faire calmement.

Sinon,je vais déranger les autres.

OUI MAIS

J’ai le droit de faire des recherches sur internet.

Je dois le faire en présence d’un adulte.

Sinon,je ne peux pas faire de recherches.

FAIRE DU TRAVAIL en AUTONOMIE OUI

J’ai le droit de faire du travail en autonomie.

Mon travail doit être terminé et vérifié.

Sinon, je ne peux pas faire de travail en autonomie.

Tu auras du travail à faire seule.Il correspondra à tes besoins.Il fera partie du travail que tu devras réaliser dans la semaine.

LIRE A HAUTE VOIX OUI

J‘ai le doit de lire à haute voix.

Je dois aller dans le couloir pour ne pas déranger es autres.

Sinon, je ne peux pas lire à haute voix.

LIRE OUI

J’ai le droit de lire.

Je dois lire silencieusement et prendre soin des livres.

Sinon, je ne peux pas lire.

PRÉSENTER OUI

J’ai le droit de présenter quelque chose à la classe.

Je dois avoir préparé ma présentation.

Sinon, je le présenterai une autre fois.

RESTER DANS LA CLASSE OUI

J’ai le droit de rester dans la classe, pendant la récréation.

Je dois respecter toutes les règles de la classe.

Sinon, je ne peux pas rester dans la classe.

Nous estimons dangereux de laisser des élève seuls sans possibilité de les surveiller ou d’intervenir rapidement s’il arrive quelque chose.

UTILISER MES AFFAIRES PERSONNELLES OUI

J’ai le droit d’utiliser les affaires de ma trousse personnelle.

Je dois l’utiliser sur du temps libre.

Sinon, ce que j’utilise est pris par les professeurs et rendu à mes parents.

Les élèves de CM1/CM2 de la classe d’Elise/Jacky

Les élèves ont également appris à mettre en lien la vie de la classe avec  les valeurs de la république :

Chaque mercredi, après la récréation du matin, nous menons des débats philosophiques (avec Elise) et civiques(avec moi).

Le premier débat philo a été sur »Qu’est-ce que penser ? « 

Le premier débat civique a été sur la loi.

Voilà où nous en sommes :

La loi donne des droits.Elle interdit…Si on la respecte pas, on a une amende ou on va en prison.

La loi s’applique à tout le monde.

La loi sert à être libre.

La loi donne les règles dans le monde.

Jacky, enseignant de CM1/CM2.

Categories:CM1-CM2 de Elise/Jacky
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Une rentrée en musique

Comme le préconise le ministre, la classe de CM1/CM2 de Jacky(Elise) a fait sa rentrée en musique à sa manière.

Sur les deux jours de la première semaine, nous avons écouté des musiques de steels-drums, appris à analyser un morceau, comparé des morceaux de steels-drums, lu comment les steels-drums sont fabriqués et cherché des informations sur Trinidad et Tobaggo.

Voici nos textes sur l’analyse d’un morceau de steel drum :

Le morceau est composé de notes aiguës et graves. Dans ce morceau, on entend des steels drums accompagnés par la batterie.

Le morceau est joyeux.

Je le trouve génial.

Yassine

Dans ce morceau, on entend la batterie et les steels-drums.

Ce morceau est gai.

Je n’aime pas ce genre de musique car elle est trop rapide.

Walid

Ce morceau est joué par des steels-drums, accompagnés d’une batterie.

Les rythme est rapide car il y a beaucoup de notes qui se suivent rapidement.

Cela doit être compliqué et stressant de jouer un tel morceau.

Samuel D.

Ce morceau est joué par des steels drums, accompagnés par la batterie qui donne le rythme et le tempo.

Ce morceau est rapide et les notes sont pour la plupart aiguës.Il est joyeux.Les notes plus graves font l’accompagnement.

Noam

Dans ce morceau, on entend une batterie et plusieurs sortes de steels drums : des graves et des aigus.

Le morceau est très joyeux.

Il est génial.

Youssra

Ce morceau lent au début puis plus rapide ensuite est joué par des steels-drums, accompagnés par une batterie.Les notes sont aiguës et graves.

Ce morceau symbolise la joie, le bonheur et l’amour de la vie.

Je suis étonné que des enfants puissent jouer une telle une multitude de notes de manière aussi harmonieuse.

C’est vraiment génial.

Sabrina

Le morceau est au départ lent puis après rapide.Il est joué par des steels-drums. Les ténors jouent la mélodie ; les autres accompagnent.

Ce morceau inspire la joie, le gaieté car les notes se succèdent sur un rythme rapide.

Je suis étonnée car ce morceau doit être difficile à jouer.Les enfants l’ont bien joué.

Adeline

Dans ce morceau, j’entends les steels-drums et la batterie.La musique est forte.Cette musique est joyeuse.

Alexandre

Les instruments de ce morceau sont la batterie et les steels-drums.

Ce morceau produit de la joie, de la gaieté.

Je suis étonnée que des élèves aient pu jouer ce morceau car il m’a l’air difficile.

Khadija

Le morceau est joué par plusieurs instruments.Le rythme rapide donne au morceau un air joyeux.

Ce morceau est génial.

Louna

Ce morceau est composé de différents steels-drums : les ténors, les seconds, les guitares et les chellos. Les ténors et les seconds jouent la mélodie ; les autres accompagnent.

Je trouve que les élèves ont bien joué.

Mary

Dans ce morceau de steels-drums, il y a une multitude de notes qui s’enchaînent sur un rythme rapide. Les ténors et les seconds jouent les notes les plus aiguës  et sont les instruments de la mélodie.Les autres steels-drums jouent des notes graves et sont les instruments qui accompagnent.

Ce morceau est heureux car il est rapide.

Je félicite les élèves qui ont joué ce morceau.

Majdouline

Le morceau est joué par des steels-drums et une batterie. Au début, le rythme est assez lent et les notes sont graves.Ensuite, c’est plus rapide et on entend davantage de notes aiguës.

En écoutant cette musique, je me sens joyeuse et heureuse.

Je pense que cela a dû être stressant pour les élèves de jouer ce morceau. J’aime cette musique car j’aime ce genre de musique.

Milsania

Dans ce morceau, il y a des steels-drums et une batterie.

Ce morceau est joyeux.

J’aime bien cette musique.

Samuel B

Le morceau est lent au début puis plus rapide après.

Cela produit de la joie.

Ce morceau est surprenant.

Raliya

Ce morceau est lent au début puis plus rapide après.Il est joué par des steels-drums et une batterie.

Je me sens joyeux quand j’écoute ce morceau.

J’aime bien ce morceau.

Rayan

Le morceau est joué par plusieurs instruments : la batterie et les steels-drums.

Les instruments aigus jouent la mélodie, les plus graves l’accompagnement.

Ce morceau est composé de beaucoup de notes qui s’enchaînent sur un rythme rapide.Il symbolise la joie.

Je trouve que c’est drôlement bien joué.

Valentin

Le morceau est joué par plusieurs instruments : les steels-drums et la batterie.

En l’écoutant, je ressens de la joie.

Je pense que cela doit être difficile de jouer un tel morceau.

Yasmine

Ce morceau est joué par différents steels-drums, accompagnés par la batterie.

Les steels-drums les plus aigus : les ténors et les seconds jouent la mélodie ; les autres l’accompagnement. La batterie donne le tempo et le rythme.

Ce morceau est rapide et fort.

La musique est joyeuse : elle symbolise la fête et la joie d’être ensemble.Elle nous incite à danser .

J’aime particulièrement ce morceau car c’est l’un des premiers que j’ai fait jouer à des élèves et même appris à jouer.J’aime entendre ce genre de musique car elle est collective, rapide et gaie.

Jacky

Categories:CM1-CM2 de Elise/Jacky