Tous les textes concernant les CM1/CM2 de Elise/Jacky
Le 31 janvier, nous sommes partis, en car, à la Cité des Cité des Congrès pour écouter Beethoven.
Nous avons écouté plusieurs morceaux comme « la lettre à Élise) ». ‘J’ai vu plusieurs musiciennes et musiciens jouer ces musiques au steel-drum.
J’étais stressé mais aussi excité d’ entendre la musique.J’étais très content de partager cet instant avec mes camarades : j’ai ressenti de la joie.
C’était intéressant.
Rayan
Vendredi 31 janvier , nous sommes allés voir ou plutôt écouter un concert à la Cité des Congrès.
Nous avons écouté des morceaux classiques inventés par Beethoven mais version steel-drum .
Nous avons vu aussi les musiciens qui allaient interpréter ces musiques arriver sur scène en tenue noire et blanche.
Au début j’ était excitée mais à la fois stressée.Certains morceaux étaient tristes et d’autres joyeux. A la fin j’avais envie de danser et de chanter .
Khadija
En sciences, nous avons appris la classification
En rédaction, les élèves apprennent à décrire un animal en se servant de cette classification.
LE TIGRE
C’est un vertébré.Il a 4 pattes et des poils.c’est donc un mammifère terrestre.
LE POISSON
Les poissons sont des vertébrés . Ils n’ont ni ailes, ni de plumes, ni poils, ni pattes . Ils vivent sous l’eau et ont des branchies .
Sabrina : Classe de Elise/Jacky
Dans le cadre du projet de classe à thème axé sur l’environnement et les différents milieux, le 3 octobre, les classes de CM1/CM2 sont allées explorer les marécages de la Pelousière.
Cette sortie nous a permis d’en connaître les composantes biologiques,de savoir comment classer les êtres vivants et dans l’année comment les animaux se nourrissent.
Pour ce travail de rédaction, les élèves devaient d’abord décrire la sortie en 3 phrases avec les mots d’abord, puis, enfin ; puis écrire ce qu’ils avaient vu et appris et enfin, donner leur point de vue.
D’abord, nous avons pris le bus mais nous étions très serrés.Puis, nous sommes allés sur le site de la carrière où les enseignants nous ont appelés pour constituer les groupes. Enfin , nous sommes repartis par groupes découvrir les marécages. Moi j’étais avec Safaa, Salim, Mathis, Milsania, Louna et Zeynep.
J’ai vu beaucoup d’animaux : par exemple des taureaux ,une chenille et des oiseaux .
J’ai appris a reconnaître les végétaux …..
J’ai aimé cette sortie mais par dessus tout que ma maman nous ait accompagnés….
SABRINA (classe de Jacky/Elise CM1 CM2)
Dans le cadre du projet de classe à thème axé sur l’environnement et les différents milieux, le 3 octobre, les classes de CM1/CM2 sont allées explorer les marécages de la Pelousière.
Cette sortie nous a permis d’en connaître les composantes biologiques,de savoir comment classer les êtres vivants et dans l’année comment les animaux se nourrissent.
Pour ce travail de rédaction, les élèves devaient d’abord décrirela sortie en 3 phrases avec les mots d’abord, puis, enfin ; puis écrire ce qu’ils avaient vu et appris et enfin, donner leur point de vue.
D’abord nous sommes allés par le bus sur le site de la Carrière. Puis nous avons fait les groupes pour aller dans les marécages. Enfin nous sommes rentrés à pied en faisant une randonnée, à travers le Bois Jo.
J’ai vu un taureau.
Plein d’insectes volaient .
J’ai appris ce qu’il y avait dans les marécages.
J’ai aimé quand on est monté sur une plateforme d’où on a dû dessiner ce qu’on voyait.
Adeline CM1/CM2 Elise/Jacky.
Dans le cadre du projet de classe à thème axé sur l’environnement et les différents milieux, le 3 octobre, les classes de CM1/CM2 sont allées explorer les marécages de la Pelousière.
Cette sortie nous a permis d’en connaître les composantes biologiques,de savoir comment classer les êtres vivants et dans l’année comment les animaux se nourrissent.
Pour ce travail de rédaction, les élèves devaient d’abord décrire la sortie en 3 phrases avec les mots d’abord, puis, enfin ; puis écrire ce qu’ils avaient vu et appris et enfin, donner leur point de vue.
Le 3 octobre nous sommes partis à la Carrière un peu en retard.
Puis quand nous sommes arrivés, nous avons fait les groupes et nous sommes partis visiter les marais.
Nous avons vu un magnifique paysage.
J’ai appris tout ce qu’on pouvait trouver dans les marais.
j’ai aimé quand nous sommes montés sur une colline pour observer le paysage.Par contre, je n’ai pas aimé la traversée du Bois Jo parce qu’il y avait beaucoup d’orties.
Khadija CM1/CM2 Elise/Jacky
Simon se rappelait en effet que 8 jours auparavant un pauvre diable qui mendiait sa vie s’ était jeté dans l’ eau parce qu’il n’ avait plus d’argent.
Simon était là lorsque on a repêché son sauveur et le triste bonhomme lui semblait ordinairement lamentable, malpropre et laid.Il l’avait frappé par son air tranquille avec ses joues pâles , sa longue barbe mouillée, ses yeux ouverts très calmes.A l’entour, on avait dit qu’il était mort.
Quelqu’un avait ajouté :
-Il est bienheureux maintenant.
WALID CM1/CM2 ELISE/JACKY
En sciences, nous avons appris à classer les animaux. Maintenant, nous apprenons à les décrire.
A vous de dire à Samuel B qui se cache derrière cette description.
C’est un vertébré.
Il n’ a pas de pattes.
Il a des poumons.
C’est un ———————-.
Samuel B. CM1/CM2 Elise/Jacky
A ma famille,à mes amis,aux élèves de l’école et leurs parents, à mes collègues, à celles et ceux qui travaillent à l’école, à tous les lecteurs de ce blog, je souhaite une bonne année 2020.
A toi qui assumes ta différence, à celles qui ne peuvent pas être éduquées, aux femmes qui refusent de mourir sous les coups, à ceux qui ferment les yeux devant les enfants maltraités, à ceux qui refusent la guerre comme unique réponse, je souhaite une année 2020 pacifique et heureuse.
A vous qui vous battez pour vivre dans votre pays enfin reconnu, à vous qui agitez au dessus de la fumée noirâtre des bombes vos drapeaux blancs en lambeaux, à vous qui lâchez des colombes au vol fragile,à vous qui aux idées simplistes et nationalistes opposez la réflexion et la volonté de vivre ensemble dans un pays en cohésion, je souhaite une année 2020 harmonieuse et dans la concorde.
A nous qui nous battons pour un monde plus juste en donnant aux autres un peu d’amour, d’attention et de compassion, je souhaite une année 2020, empreinte de davantage de justice, de partage et d’espoir.
A toi dont le cœur pleure en décidant de quitter ton pays, à toi dont les mains saignent en voulant entrer dans le nôtre, à toi qui vogues parmi les vagues,à toi à qui on refuse nos bras et nos yeux, je souhaite une année 2020 plus sereine, empreinte de générosité.
BONNE ANNÉE 2020
Jacky
Aujourd’hui je voudrais vous présenter mon poème que j’ai écrit en l’honneur de ma maman
Tu es là pour des moments forts,
Tu es là pour me consoler et me rassurer,
Tu es là parce que sans toi je ne suis pas là
Tu es là dans mes hauts et dans mes bas
Parce que Tu es ma maman à moi
SABRINA classe de Jacky et Elise CM1 CM2
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