Analyse du sujet

• Se poser des questions permet de cerner le sujet, d’éviter le hors-sujet, et aide à trouver déjà des idées.
• On réfléchit à la réponse qu’on va donner à la question (réponse qu’on fera apparaitre dans la conclusion) Cette réponse influe sur le choix du plan.

Recherche d’idées et d’exemples

• on n’hésite pas à réutiliser les documents de la synthèse.
• Un document peut présenter des idées opposées et peut donc être utilisé à deux moments du devoir, mais pour évoquer des idées différentes. Il faut cependant varier les références sur l’ensemble du devoir.

L’introduction :

• on peut présenter son amorce sous forme de questions. Dans ce cas, il faut trouver un moyen pour distinguer ensuite la problématique. On peut par exemple jouer entre formulations directe et indirecte.
• Si vous choisissez de reformuler la question, attention à ne pas restreindre le sujet.

Le développement

• Il faut aider l’examinateur à repérer le passage d’une idée à l’autre et d’une partie à une autre. Pour cela on fait des paragraphes (alinéas, passage à la ligne, saut de ligne), mais on soigne la formulation : le premier paragraphe de chaque partie commence par présenter l’idée qui sera développée dans toute cette partie. Ensuite seulement apparait le premier argument défendant cette idée. On pense aussi à rédiger une transition.

La conclusion

• On y présente sa réponse à la question posée. On s’appuie pour cela sur les réflexions menées dans le développement.
• On peut finir sur une ouverture, c’est-à-dire une phrase, souvent une question, qui permet d’élargir le sujet, ou qui montre que la question posée amène d’autres questionnements.