Mémoire de l'immigration

Jeudi toute la classe est allée en salle multimedia. Nous avions un ordinateur pour deux élèves.

Nous avons lu le billet de Caroline, puis nous avons réfléchi ensemble aux questions qu’on pourrait poser en plus. Chaque élève devait trouver une question.

Voici la liste que nous avons faite :

1. À quel âge êtes-vous parti-e ?
2. Pour quelles raisons êtes-vous parti-e ?
3. Avec qui êtes-vous parti-e ?
4. Par quels moyens de transport êtes-vous parti-e ?
5. Comment vous sentiez-vous en partant ?
6. Qu’est-ce que vous avez emporté avec vous en partant ?
7. Comment vous sentiez-vous en arrivant ?
8. Qu’est-ce qui changeait le plus dans le paysage, ou dans le climat ?
9. Avez-vous vu des différences de langue, de façon de parler, d’accent ?
10. Avez-vous vu des différences dans la façon de s’habiller ?
11. Avez-vous vu des différences dans les repas ?
12. Avez-vous gardé des traditions du pays de départ ?
13. Avez-vous gardé des recettes de cuisine du pays de départ ?
14. Avez-vous gardé des fêtes du pays de départ ?
15. Parlez-vous toujours votre langue maternelle ?
16. Que préférez-vous maintenant : votre pays de départ ou votre pays d’arrivée ?

Sortie du vendredi 20 mai

Le 20 mai, les 4^èmes B sont allés à la bibliothèque de la Cavale Blanche. Ils ont pu y voir une exposition qui s’appelle « Migrants & Citoyens ».

Résumé de l’exposition :

1. De la nationalité à la citoyenneté

Une personne qui n’a pas la nationalité française n’a pas le droit de vote. Les étrangers non communautaires (d’un pays hors Union européenne) sont exclus en France du traité de Maastricht. Le Traité de Maastricht est le traité de l’Union européenne (signé le 7 février 1992). Il affirme les objectifs de l’Union.

Les deux principales raisons de migrer sont

– économiques

– politiques

La France n’a pas signé la Convention internationale sur la protection des droits de tous les travailleurs migrants, adoptée par l’ONU en 1990.

2. France, terre d’accueil, terre d’écueils

Pour rentrer en France il faut obtenir un visa et un titre de séjour. Pour pouvoir vivre en famille, les migrants doivent souvent contourner les procédures administratives, et parfois ils deviennent expulsables ou clandestins. En 1996, des sans papiers ont organisé une grève de la faim pour attirer l’attention sur leur situation.

3. Socialement citoyen ?

Les immigrés subissent des discriminations dans le travail car : leurs embauches sont refusées, leurs salaires sont inférieurs et leurs contrats sont de courte durée.

Par contre, la Constitution française garantit à tout enfant, français ou étranger, l’accès à l’instruction. Les enfants doivent être protégés contre toute forme de discrimination grâce à la Convention sur les droits de l’enfant.

4. Le combat des urnes

17 pays sur 27 ont accordé, aux étrangers non communautaires, un droit de vote aux élections locales. La France fait partie des 10 pays qui refusent tout droit de vote basé sur la citoyenneté de résidence.

En 1793, la France était pourtant le premier pays à accorder la citoyenneté aux étrangers, alors que c’est seulement en 1944 que la France a accordé le droit de vote aux femmes…

Par Anaïs, de 4^ème B

Un grand merci aux bibliothécaires et aux bénévoles de la LDH !

Une nouvelle sortie pédagogique, le vendredi 20 mai pour les 4^èmes B, cette fois-ci à la Bibliothèque municipale de la Cavale Blanche.  Jusqu’au 28 mai se tient une exposition, « Migrants et citoyens »…

…réalisée par la Ligue des Droits de l’Homme :

http://www.ldh-france.org/

qui « présente la question de la citoyenneté des migrants sous un angle historique et actuel, dans le contexte juridique et social français ».

D’autres infos suivront…

Après un long silence… voici le printemps sur le blog, avec d’abord le diaporama de Théo et Simon de 4^èmeB.
Pour le voir en plein écran, cliquez sur « Full » (les 4 flèches en bas à droite).

Nous avons vu l’exposition Regards sur l’Afrique qui a lieu à Brest aux Archives de la Marine.

A travers les documents présentés on perçoit toute la curiosité et le désir de découverte qui animaient les voyageurs des XVII^ème,  XVIII^ème siècles. Bien avant l’heure des avions, les voyages étaient de véritables expéditions. Les voyageurs produisaient des dessins et des cartes d’une minutie qui suscite l’admiration. Si les Européens de cette époque font parfois preuve d’une certaine naïveté dans leurs descriptions pour les êtres avertis que nous sommes devenus (un peu grâce à eux, au final !), jamais ils n’émettent de jugements péjoratifs.

Les livres et autres documents présentés auraient sans doute mérité une meilleure mise en valeur (il faut avoir de bons genoux si l’on veut tout lire ou observer), mais je vous conseille d’y passer une petite demi-heure. N’hésitez pas à lire les pages de récits de voyage exposés, les anecdotes y sont souvent éclairantes.

En plus, c’est plaisant de découvrir que l’on a, à Brest, des œuvres rares et précieuses !

Alors, bonne visite !

Attention, C’est bientôt fini !

Entrée libre

Service historique de la défense – Marine

4 rue du commandant Malbert

29200 Brest

Tél : 02-98-22-05-39

Du lundi au vendredi de 9h à 17 h. du 16 novembre 2010 au 31 janvier 2011

Quelques réponses spontanées de Adélyna, Antoine, Eloïse, Emma, François, Jason, Jérémy, Lily, Malo, Raphaël, Souan, Tiphaine, de 4A

Quand j’entends le mot «Voyage », je pense à…

Loin, lointain

Avion

Aventure

Monde

Paysage

Métissage

Vacances

Rêver

Partir

Partir loin

Découvrir une autre région, un autre pays

Une plage sous les tropiques

Ile paradisiaque, mer turquoise, palmiers, sable blanc

Quand j’entends le mot «Frontière », je pense à…

Ligne

Limite

Endroit qui sépare deux pays

Voyage

Pays, autre pays

Continent

Frontière naturelle, eau

Changement de culture

Barrière et douane

Mur de béton et barbelés

Clandestinité

« Heroes »

Quand j’entends les mots «Migration, migrateur », je pense à…

Oiseau

Vol d’oiseaux

Changement

Différence

Se déplacer

Déménager

Partir

Voyager

Quitter

Nomade

Bateaux qui partent avec des cargaisons

Albatros qui partent

Immigrés-e-s

Quand j’entends le mot «Départ », je pense à…

Des immigrés qui partent

Course, à pied, en bateau, en vélo

Départ en vacances

Arrivée

Voyage

Vacances

Exil

Train

Embouteillages

Fuir

Changer

Recommencer

Quitter

Changement

Quand j’entends le mot «Immigré », je pense à…

Sans identité

Hors la loi

Maghrébin

Arrivée

Travail

Afrique, Africains

Intégration, s’intégrer

Changement de vie

Etranger

France

Réfugié

Différent

Culture

Quelqu’un qui quitte son pays pour des raisons diverses

Qu’est-ce qu’un immigré? Un émigré? Pourquoi part-on? D’où part-on? Où va-t-on? Que devient-on? Qu’emporte-t-on du pays de départ? Qu’apporte-t-on au pays d’accueil? Nous essaierons de répondre à ces questions à travers les programmes de français, d’histoire, de géographie et d’éducation civique de 4^ème, au Collège Les 4 Moulins, à Brest, en France.