Comme vous le savez, vendredi dernier nous sommes allés au carré des services assister à l’improvisation de Soizic en direct sur l’enregistrement de SSI j’te mords t’es mort.
Les élèves en ont profité pour remercier Julie, Damien, Arnaud et Soizic.
Ils ont aussi pu poser des questions et faire des remarques en direct à la fin de l’émission.
Mardi 25 avril, après de longues semaines de travail, les CP et les CE1 voient leur projet de réalisation d’une fiction sonore à partir de l’ excellent album de Pierre Delye « Sssi j’te mords, t’es mort » se concrétiser.
Ce matin, lors la dictée quotidienne, les oreilles des élèves de CE1 ont été rapidement mises en alerte par un bruit inhabituel: un violoncelle résonne au dessus de leur tête! C’est Soizic Lebrat!
L’artiste, violoncelliste, a posé ses valises pour deux semaines dans l’école, offrant de nouvelles perspectives sonores à notre école!!
Tout au long de cette première journée les élèves des quatre classes de CP et de CE1 se sont succédé dans l’éphémère studio d’enregistrement, installé pour 8 jours dans notre espace ludique, aux micros de Damien et Arnaud de la radio JET FM.
Les CE1 d’Agnès et Emmanuelle en plein enregistrement
Les élèves ont pu découvrir le matériel d’enregistrement, les techniques et se mettre dans la peau d’un comédien déclamant son texte! Émotions garanties!!!
Soizic Lebrat est également venue se présenter dans nos classes et nous offrir le son de son violoncelle sous les yeux ébahis des élèves!
Soizic Lebrat joue pour nous
Les élèves ont découvert ce qu’était une partition
Pendant deux semaines, les élèves vont s’enregistrer pour mettre en voix et en bruits l’album désormais connu dans vos familles, et côtoyer une musicienne en résidence dans notre école. Un projet pour lequel les enfants ne manquent pas d’enthousiasme!
Quelques dates et informations clefs pour ce projet:
JET FM s’écoute sur la fréquence 91.2
vendredi 05/05/2017: clôture du projet au carré des services avec participation des élèves à une émission en direct de JET FM dans laquelle Soizic LEBRAT improvisera sur le travail des élèves. Vous pourrez donc l’écouter en direct sur le 91.2 entre 15h et 16h.
Les CE2 ont proposé d’avoir des chasubles pour que les enfants puissent reconnaitre leur équipe lorsqu’ils jouent au foot, pendant les récréations.
Les CM1/CM2 de Jacky/Jessy ont proposé d’être 3 dans l’atelier par classe(CE2,CM1, CM2, ULIS) ; les maîtres ont validé pour l’après-midi seulement puisque les récréations sont décalées.
Enfin, les CM1/CM2 de Jacky/Jessy ont proposé que les élèves puissent jouer avec un 3° ballon pour des jeux autres que le basket ; les maîtres ont rajouté l’après-midi.
Cette semaine, c’est la règle des chasubles la règle de la semaine pour info-matin.Elle va être mise en place, testée puis les enseignants verront avec les délégués ce qu’il faut faire pour qu’elle soit respectée.
Les autres règles sont pour l’instant mises en place mais pas travaillées cette semaine.
Mardi 4 avril,à 18 heures, les écoles de la Bernardière et de la Sensive se retrouvent à l’école de la Bernardièrepour préparer les animations de la fête du quartier qui se tiendra le samedi 1° juillet.
Du lundi 27 mars au samedi 1° avril, l’école organise dans sa bibliothèque le festival du livre.
Une exposition de livres neufs sera à disposition des élèves pendant toute la semaine sur des temps de classe, quelques temps de récréation,les temps périscolaires...
Des créneaux pour les familles sont prévus les :
jeudi 30 marsde 16 h 15 à 18 h 00 ;
vendredi 31 marsde18 h 15 à 19 h 00 ;
samedi 1° avrilde 9 h 30 à 11 h 30.
Les familles, parents, amis…pourront acheter s’ils le souhaitent des livres : 20% de la vente seront restituées à l’école sous forme de livres.
Une exposition sur la fabrication d’un livre sera aussi visible ainsi que celle de travaux d’élèves.
Samedi 1° avril, les parents rencontreront de 9 h à 12 h le(s) professeur(s) de leur(s) enfant(s). L’heure est précisée dans l’info n° 8 que les élèves ont collée dans leur cahier de liaison.
Vendredi, après la récréation, la classe de Jacky-Jessy et celle de Marion-Dominique ont assisté à une médiation faite par Jacky pour montrer comment faire une médiation.
Bientôt, les CM2 seront médiateurs ou médiatrices.
Imane
Vendredi, en fin de récréation, j’ai proposé à deux élèves en conflit de faire une médiation pour eux et devant les deux classes : celle de Marion-Dominique et la mienne.Les deux élèves ont accepté ainsi que leur enseignante. D’abord, j’ai demandé à chacune des élèves ce qui s’était passé.Elles ont eu pratiquement la même version même si l’ordre des faits différait un peu d’une élève à l’autre.Ensuite je leur ai demandé ce que chacune avait ressenti.L’une a été très peinée ; alors que l’autre s’est sentie trahie parce qu’elle était en conflit avec une de ses amies.Enfin, je leur ai demandé de trouver et proposer une solution acceptable par elles deux. Elles ont trouvé des solutions mais que l’autre n’acceptait pas. La médiation s’est donc arrêtée à ce stade sans qu’elles aient pu trouver avec mon aide une solution.
Les élèves des deux classes ont ainsi compris qu’une médiation pouvait ne pas aboutir mais qu’elle restait possible la semaine prochaine si ces élèves en conflit le souhaitaient.Mais peut-être que le fait d’en parler aura suffi à mettre fin au conflit.
Dès la semaine prochaine, les élèves de CM2 qui le souhaitent pourront s’inscrire et apprendre à être médiateurs.
Jacky
Lundi 20 mars, les élèves en conflit vendredi ont souhaité trouver une solution et deux élèves volontaires ont servi de médiateurs.La solution trouvée a été de « repartir à zéro « .
Dans la foulée, j’ai bâti avec ces élèves la fiche de médiation,guide pour que les élèves se rappellent comment faire et surtout que les médiateurs comme les élèves « en conflit »s’évaluent eux mêmes.
Mardi 21 mars, le planning est affiché : les élèves s’inscrivent volontairement 3 fois au plus.Les premières médiatrices sont Hawa et Mamdiara.
Ça se bouscule pour s’inscrire et avoir une formation de médiateur.
Mercredi 22 mars: une médiation allait avoir lieu hier après-midi en fin de récréation.Les élèves en conflit et les médiatrices d’hier ont remis ça aujourd’hui, pendant la récréation du matin.Ils l’ont passé entièrement à essayer de faire une médiation : une première pour Hawa et Mamdiara.La médiation a été réussie mais les deux médiatrices se sont rendu compte qu’elles avaient oublié des éléments et qu’elles avaient été davantage « donneuses de conseils » que conciliatrices…Mais tout s’apprend…
Ça y est : le PPMS confinement est passé derrière moi et devant moi pour le dernier pour lequel nous allons travailler les points qui n’ont pas trop bien fonctionné.
Avant, j’avais repris les fiches existantes et les ai volontairement simplifiées pour les clarifier. Cela m’a demandé un temps important pendant les vacances.
Lundi 6 mars, vers 9 h 40, je dis à Stéphanie(l’ EVSD : emploi de vie scolaire direction) que chacun doit regarder sa fiche de tâche : nous commençons le PPMS(plan particulier de mise en sûreté). Je croise Moudgi, un des animateurs, qui doit emmener un enfant chez l’orthophoniste mais il ne peut plus sortir.Il prévient donc l’orthophoniste et l’enfant et se met en « sécurité » dans le PC. Je lui demande de prendre quelques photos.
De mon côté, je monte au deuxième étage et préviens chaque enseignant du démarrage du PPMS.Je rappelle aux élève sle but du PPMS.Je fais la même chose auprès des enseignants du premier étage et de leur enseignant. Nous avions pris soin d’informer les parents et les enfants savent que l’ on fait comme si un nuage toxique nous empêchait de sortir et surtout nous obligeait à rester confinés.Chacun des enseignants du deuxième étage descendent leurs élèves dans les classes du premier étage puis ceux de CM, personnes ressources, sécurisent les entrées et les sorties de l’école en prévenant du PPMS, vérifient que personne ne traîne au rez de chaussée, symboliquement préviennent le personnel de cantine et coupent l’électricité et scotchent les ouvertures des couloirs du premier étage pour en assurer l’étanchéité.Ce jour là, nous sommes en vigilance orange
Dans le PC : les personnes ressources et moi-même avons un gilet jaune.
tempête et le vent s’engouffre dans les dalles de plafond , les soulève parfois et nous remarquons une ouverture importante entre les dalles et le mur du couloir du côté des ouvertures et que des fenêtres pourtant neuves laissent passer beaucoup d’air parce que les châssis sont inadaptés aux ouvertures.Malgré les fiches de tâches précises, certains adultes en font trop ou pas assez , jetant un peu de confusion qu’il a fallu vite arrêter.D’autres, dans le PC, commencent à dire ce qui ne va pas mais ce n’est pas le sujet.Nous le ferons le lendemain en réunion.
Le PPMS se termine par une évacuation simulée qu’il faudra travailler à nouveau.
Un exercice qui s’est relativement bien passé….
Une récréation sous haute surveillance à cause de la tempête, elle bien réelle, permet à tous de décompresser.
De retour dans la classe,Jessy fait écrire aux élèves un texte comme un récit ou un article de journal et l’après-midi, ils le copient sur le blog avec mon aide.
Les textes me permettent de préciser à certains qu’ils ont une connaissance partielle de ce qui s’est passé.
Mais Jessy et moi sommes très contents du travail que nos élèves ont produit.
Jacky
Les CM de notre classe confinés en CE2 .Jessy distribue le scotch.Mais le scotch « blanc » est trop léger pour bien calfeutrer les portes pour lesquelles il faut utiliser le scotch orange plus épais.Il faudra s’en procurer.
Lundi 13 mars, l’infirmière scolaire est venue nous parler des dents.
Elle nous a appris quand nous brosser les dents (matin, midi et soir, après les repas) et comment bien nous brosser les dents (en faisant des petits ronds de la gencive jusqu’aux dents). Ensuite, elle nous a expliqué qu’il fallait avoir une brosse à dents et un dentifrice adaptés à notre âge. Elle nous a aussi expliqué que le sucre était mauvais pour les dents parce qu’il peut nous donner des caries.
Faisons attention à nos dents définitives car nous les gardons pour toute la vie !
Prenons soin de nos dents !
Comment prendre soin de ses dents ?
Il faut se brosser les dents matin, midi et soir après les repas.
Il faut utiliser une brosse à dents et un dentifrice adaptés à mon âge.
Il faut changer ma brosse à dents dès qu’elle est usée (environ tous les 3 mois).
Il faut éviter de manger du sucre (bonbons, sodas, gâteaux).
Il faut aller voir un dentiste tous les ans pour vérifier que je n’ai pas de caries.
« Je veux ça et ça en montrant des doigts ne sachant toujours pas ce que c’est ou le devinant avec l’habitude.. »
Je pourrai dire aux élèves qui préparent info-matin :
« Lisez dans le blog : c’est écrit ».
Après ce sera dans les favoris.
N’empêche que ceux qui veulent les menus pourront les consulter à l’école dans la partie Restaurant Scolaire qui deviendra Espace Périscolaire et je pourrai même les leur imprimer.
Comme tous les ans, nous vous proposons de rencontrer l’enseignant (les enseignants) de votre (vos) enfant(s) à la fin des premier et deuxième trimestres.
La deuxième rencontre aura lieu le samedi 1° avrilmatin.
Pour que nous puissions organiser ces rencontres en fonction de vos disponibilités,nous vous demandons de remplir le tableau suivant
pour le lundi 20 mars au plus tard .
FESTIVAL DU LIVRE
Cette matinéesera aussi l’occasion pour vous et vos enfantsde lire voire d’acheter des livres exposés depuis le début de la semaine dans l’école.
Ce sera aussi l’occasion de lire partout dans l’école où des travaux d’enfants seront exposés, mis en valeur, expliqués….
