5 avril 2018 – SENSIV'ECHO

Vendredi 30 mars, la classe de CM1/CM2 de Jacky GARNIER(Nathalie PLY) est allée au collège Renan échanger avec la classe de 602 et connaître le fonctionnement du collège.

Quand nous sommes arrivés au collège, dans la salle polyvalente, nous avons vu les élèves de 6° en rond , souffler, faire des moulinets de bras.C’étaient des échauffements qu’ils avaient appris avec la Compagnie de la Lune Rousse qui leur avait appris aussi à dire leur conte.

Mme RICHARD explique comment les 602 ont écrit leur conte en montrant un power point.

Les 602 ont lu des contes traditionnels et les ont transformés en contes contemporains.A chaque fois que les élèves de 6° en lisaient un, notre classe devait deviner auquel il faisait référence.

J’ai expliqué comment les élèves avaient écrit leur conte en expliquant le travail qui avait été conduit par Nathalie.D’abord, ils ont lu des contes et il leur a été lu des contes.Puis, les élèves ont dégagé les éléments incontournables d’un conte : situation de départ(Il était une fois),le déclencheur (Un jour…) les héros(prince, princesse, sorcière, fée…), les lieux(château, forêt, palais…) et la situation finale(mariage, enfants…).Ils ont écrit en prenant ces éléments.

Alternativement, un groupe de 6° a lu puis un groupe de CM1/CM2. La plupart des groupes de la classe a eu du mal à lire en même temps lentement, fort même si pour certains je servais de passeur de feuille, ralentissant ainsi leur débit de parole ou les encourageant à….J’ai même remplacé Mathis, absent pour aider Jennifer à lire son conte et j’ai relu le conte d ‘Eléa qui avait écrit le sien seule. Pour nous, cette lecture est une première étape d’échanges avec d’autres classes de l’école ou de la maternelle et avec les parents. Certains essaieront d’apprendre leur conte pour pouvoir le dire mais sans l’apprendre par cœur car un conte c’est ça.

Les 6° ne lisaient pas leur conte mais l’avaient appris par cœur.Malgré cela, ils ont eu les mêmes difficultés que les CM1/CM2.

Un groupe de la classe de 6° dont Princesse et Anaëlle

En tout cas, cela a été un bel échange et une rencontre entre 2 classes c’est mieux qu’avec 3 classes même si je regrette de n’avoir pas rencontré de fait, une classe de CM d’une autre école.

Après nous avons été pris en charge par un assistant d’éducation qui nous a fait découvrir la vie scolaire du collège, quelques salles comme celle de la médiation scolaire et le foyer. Le directeur de la SEGPA, quant à lui, nous a expliqué le fonctionnement de cette section spécialisée, conçue pour les élèves qui apprennent moins vite que les autres.

Devant la porte de l’assistante sociale du collège.

« L’atelier habitat ». Là, les élèves sont sensibilisés aux métiers de l’habitat comme la maçonnerie, la menuiserie, la peinture…
Ils sont encadrés par un professeur de lycée professionnel.
Il en est de même pour les métiers du textile et ceux de la cuisine.

Après, il état temps de manger et les élèves ont pu goûter au self.Contrairement à l’école, la cuisine est faite sur place par un cuisinier et c’est très bon !