Jeudi 22 mars, les enseignants de l’école Adeline COSSARD, Christine AUBRY, Iulia BEQUET, France DESJOYEAUX, Nathalie FASANI, Bertrand PAYEN,Emmanuelle THETIOT seront en grève.
Claire LEMAHIEU, Sophie de NEUVILLE et Pascal LECHAT seront en classe de mer.
Quant à moi,en stage, je serai à l’école donc en grève mais disponible pour que les parents des classes de Claire LEMAHIEU, Sophie de NEUVILLE et Pascal LECHAT puissent avoir des nouvelles des enfants pendant la classe de mer grâce au le blog et même leur écrire.
D’ici les vacances, tous les CM1 et les CM2 de l’école auront eu la formation sur la médiation.
Depuis le début de l’année, le travail a consisté d’abord à expliquer aux élèves les règles de l’école, le sens de la loi et les valeurs qui nous sont communes. Puis, un autre travail a été mené pour que les élèves verbalisent ce qu’ils ressentent et comprennent comment une émotion peut les traverser en en saisissant les premiers signes. Ce travail n’est pas fini et ne le sera jamais mais c’est une condition pour aborder la médiation scolaire.
Cette semaine, je suis intervenu dans 3 classes de CM1/CM2 ; la semaine prochaine, j’interviendrai dans celle de Bertrand(Agnès).
Les élèves savent identifier le médiateur et sans avoir mené de médiation, certains savent à peu près comment cela se passe parce qu’ils ont bénéficié l’an dernier de celles conduites par les médiateurs de CM2 qui maintenant sont en 6°.
La médiatrice peut avoir un gilet jaune ou un sans manche gris, à sa guise.Ainsi, on les reconnaît.L’espace de médiation.
Une médiation jouée dans la classe….
Lorsque les médiateurs voient naître un conflit entre 2 élèves, ils proposent leurs services en leur demandant s’ils veulent une médiation.Si les deux la veulent, alors, les médiateurs informent les enseignants qu’ils vont faire une médiation.La demande de médiation peut aussi venir des élèves en conflit.Les enseignants peuvent refuser que la médiation se fasse mais elle se fera un peu plus tard lorsque par exemple, les élèves seront plus calmes.
La plupart des élèves qui ont une médiation reconnaissent que la médiation leur a fait du bien et leur fait encore du bien.
Le médiateur ne soit pas prendre partie donc, il doit poser des questions, sans juger.Ce n’est pas un enquêteur : il ne cherche pas absolument la vérité ; ce n’est pas un surveillant : c’est le rôle des enseignants.
Son rôle est d’aider 2 élèves en conflit à trouver une solution.
Voici les questions que le médiateur pose à chacun des élèves en conflit. Il fait circuler la parole à l’aide d’un bâton de la parole qu’il donne et reprend…
Que s’est-il passé ?
Pourquoi ?
Qu’est-ce que tu as ressenti ?
Quelle est votre solution ?
Le médiateur ou un enseignant peut arrêter la médiation parce qu’elle se passe mal et que tout le monde s’énerve. Elle pourra reprendre une autre fois, plus tard.
Il se peut qu’une médiation ne réussisse pas parce que les élèves en conflit n’ont pas trouvé de solutions.
La médiation se déroule dans le hall d’accueil et elle concernera les temps de récréation du matin de la grande cour et ceux de l’après-midi des CM1/CM2 .
La médiation commencera après les prochaines vacances.
Si deux médiateurs étaient en conflit, ils feraient appel à deux autres médiateurs.
Si un élève craint prendre partie et ne pas être un bon médiateur par exemple pour son meilleur ami, il a le droit de refuser de faire la médiation et demander à un autre médiateur de la faire.
La médiation est un engagement : l’école compte sur les élèves qui ont choisi d’être médiateurs et les médiateurs doivent l’être jusqu’aux vacances d’été.
Enfin, la médiation pourra concerner d’autres espaces (par exemple la petite cour, le matin) ou d’autres temps : le temps de restauration ou d’accueil.
La médiation existe aussi au collège RENAN , dans le quartier et pour la ville de Saint Herblain.
Au début de l’année scolaire, les élèves de CP, CE1 et CE2 ont eu la chance d’aller écouter Soizic Lebrat, à la maison des arts. Ils avaient assisté à ses répétitions lorsqu’elle travaillait en résidence dans l’école l’année précédente. Ils ont ainsi pu voir sa production finie.
Voici leurs impressions :
Mardi 26 septembre nous sommes allés à la maison des arts. Quand nous sommes entrés avec les deux classes de CP et CE1-CE2, un monsieur nous a dit qu’on devait aller dans une salle qui s’appelle l’auditorium. Puis, on s’est assis par terre. Après on ne devait plus parler et puis Soizic a commencé à jouer avec son violoncelle et une roue mécanique. Elle montait et elle baissait le volume. A la fin, c’était super. J’ai bien aimé.
AMER
Nous étions allés écouter Soizic Lebrat, et j’ai beaucoup aimé. Nous étions à la maison des arts. Elle a joué du violoncelle.
BLEARTA
Mardi 26 septembre nous sommes allés à la maison des arts pour écouter Soisic le Brat dans l’auditorium. Il y avait sept enceintes, les projecteurs étaient allumés. Ça faisait de la poussière à la fin, c’est ce que j’ai préféré.
EDEM
Mardi 26 septembre on est allé à la maison des arts pour écouter Soizic Lebrat. Elle a joué du violoncelle. Elle a fait trop de bruit avec la roue mécanique. Nous étions là-bas 20 minutes.
LISANDRO
Pour commencer, nous sommes allés à la maison des arts. Ensuite, nous sommes rentrés dans l’auditorium pour écouter Soizic Lebrat jouer du violoncelle. Elle avait un instrument qui s’appelait la roue mécanique. Après, quand elle descendait la roue sur les cordes ça faisait un son plus grave et quand elle la montait ça faisait plus aigu. Le volume était trop fort.
A la fin du morceau on a tous applaudit Soizic Lebrat puis on lui a posé des questions.
Enfin, nous sommes rentrés à l’école.
J’ai été très captivée, j’étais en train de fixer le violoncelle de Soizic quand elle jouait.
MAMA
Soizic Lebrat a joué du violoncelle.
ADAM
Au début Soizic Lebrat a joué du violoncelle. Ça a duré 20 minutes en tout.
AMINE
On a écouté Soizic Lebrat.
BILAL
Il y avait 7 enceintes autour de nous. Il y avait des sons forts et des sons plus doux. On devait s’asseoir par terre. On était avec les classes de cp et ce1-ce2. On était nombreux. C’ètait à la maison des arts. C’était bien.
FANTA
Je n’ai pas trop aimé le concert parce que c’était fort et le son tournait en rond . Soizic jouait à la maison des arts. Elle a joué du violoncelle avec une roue.
HABY
J’ai bien aimé la musique. Il y avait des enceintes. Il y avait des ordinateurs. Elle a joué du violoncelle avec une roue.
KEYLIA
J’ai bien aimé la musique de Soizic Le brat. Elle a joué avec une roue mécanique.
LOUIZA
Mardi 26 septembre on a écouté Loizic Lebat à la maison des arts. Elle a joué du violoncelle.
LOUNA
Lundi 6 novembre,l’infirmière scolaire intervient auprès des classes de CE1/CE2 pour les sensibiliser sur le brossage des dents.
Les élèves qui mangent à la cantine se laveront les dents après le repas aidés par leur enseignant puis les animateurs et ils continueront de le faire chez eux aidés par leurs parents.
Rien de neuf pour les CE2 qui le faisaient déjà en CE1.
Les élèves devront avoir /
une housse marquée au prénom de l’enfant avec dedans :
