Vendredi 7 avril, les classes de CP et de CE1 ont fait une randonnée sur l’île de Nantes. Les élèves ont d’abord découvert le Maillé Brézé, amarré quai de la fosse, puis nous avons traversé la Loire sur le pont Anne de Bretagne afin d’aller admirer l’éléphant et la branche de l’arbre aux hérons des machines de l’île. Nous avons ensuite longé la Loire jusqu’à la grue Titan jaune et les anneaux de Buren qui sont devant le hangar à bananes. On est passé devant le carrousel des mondes marins et les ateliers et chantiers de Nantes.
Sur le chemin du retour, nous avons croisé l’animal majestueux qui était en promenade, il nous a arrosés!
Avant de reprendre le tramway pour rentrer à l’école, nous sommes montés sur le toit de l’école d’architecture pour admirer la ville de Nantes. On a reconnu la tour de Bretagne et l’hélicoptère jaune du CHU !
Du lundi 27 mars au samedi 1° avril, l’école organise dans sa bibliothèque le festival du livre.
Une exposition de livres neufs sera à disposition des élèves pendant toute la semaine sur des temps de classe, quelques temps de récréation,les temps périscolaires...
Des créneaux pour les familles sont prévus les :
jeudi 30 marsde 16 h 15 à 18 h 00 ;
vendredi 31 marsde18 h 15 à 19 h 00 ;
samedi 1° avrilde 9 h 30 à 11 h 30.
Les familles, parents, amis…pourront acheter s’ils le souhaitent des livres : 20% de la vente seront restituées à l’école sous forme de livres.
Une exposition sur la fabrication d’un livre sera aussi visible ainsi que celle de travaux d’élèves.
Samedi 1° avril, les parents rencontreront de 9 h à 12 h le(s) professeur(s) de leur(s) enfant(s). L’heure est précisée dans l’info n° 8 que les élèves ont collée dans leur cahier de liaison.
Ça y est : le PPMS confinement est passé derrière moi et devant moi pour le dernier pour lequel nous allons travailler les points qui n’ont pas trop bien fonctionné.
Avant, j’avais repris les fiches existantes et les ai volontairement simplifiées pour les clarifier. Cela m’a demandé un temps important pendant les vacances.
Lundi 6 mars, vers 9 h 40, je dis à Stéphanie(l’ EVSD : emploi de vie scolaire direction) que chacun doit regarder sa fiche de tâche : nous commençons le PPMS(plan particulier de mise en sûreté). Je croise Moudgi, un des animateurs, qui doit emmener un enfant chez l’orthophoniste mais il ne peut plus sortir.Il prévient donc l’orthophoniste et l’enfant et se met en « sécurité » dans le PC. Je lui demande de prendre quelques photos.
De mon côté, je monte au deuxième étage et préviens chaque enseignant du démarrage du PPMS.Je rappelle aux élève sle but du PPMS.Je fais la même chose auprès des enseignants du premier étage et de leur enseignant. Nous avions pris soin d’informer les parents et les enfants savent que l’ on fait comme si un nuage toxique nous empêchait de sortir et surtout nous obligeait à rester confinés.Chacun des enseignants du deuxième étage descendent leurs élèves dans les classes du premier étage puis ceux de CM, personnes ressources, sécurisent les entrées et les sorties de l’école en prévenant du PPMS, vérifient que personne ne traîne au rez de chaussée, symboliquement préviennent le personnel de cantine et coupent l’électricité et scotchent les ouvertures des couloirs du premier étage pour en assurer l’étanchéité.Ce jour là, nous sommes en vigilance orange
Dans le PC : les personnes ressources et moi-même avons un gilet jaune.
tempête et le vent s’engouffre dans les dalles de plafond , les soulève parfois et nous remarquons une ouverture importante entre les dalles et le mur du couloir du côté des ouvertures et que des fenêtres pourtant neuves laissent passer beaucoup d’air parce que les châssis sont inadaptés aux ouvertures.Malgré les fiches de tâches précises, certains adultes en font trop ou pas assez , jetant un peu de confusion qu’il a fallu vite arrêter.D’autres, dans le PC, commencent à dire ce qui ne va pas mais ce n’est pas le sujet.Nous le ferons le lendemain en réunion.
Le PPMS se termine par une évacuation simulée qu’il faudra travailler à nouveau.
Un exercice qui s’est relativement bien passé….
Une récréation sous haute surveillance à cause de la tempête, elle bien réelle, permet à tous de décompresser.
De retour dans la classe,Jessy fait écrire aux élèves un texte comme un récit ou un article de journal et l’après-midi, ils le copient sur le blog avec mon aide.
Les textes me permettent de préciser à certains qu’ils ont une connaissance partielle de ce qui s’est passé.
Mais Jessy et moi sommes très contents du travail que nos élèves ont produit.
Jacky
Les CM de notre classe confinés en CE2 .Jessy distribue le scotch.Mais le scotch « blanc » est trop léger pour bien calfeutrer les portes pour lesquelles il faut utiliser le scotch orange plus épais.Il faudra s’en procurer.
« Je veux ça et ça en montrant des doigts ne sachant toujours pas ce que c’est ou le devinant avec l’habitude.. »
Je pourrai dire aux élèves qui préparent info-matin :
« Lisez dans le blog : c’est écrit ».
Après ce sera dans les favoris.
N’empêche que ceux qui veulent les menus pourront les consulter à l’école dans la partie Restaurant Scolaire qui deviendra Espace Périscolaire et je pourrai même les leur imprimer.
Comme tous les ans, nous vous proposons de rencontrer l’enseignant (les enseignants) de votre (vos) enfant(s) à la fin des premier et deuxième trimestres.
La deuxième rencontre aura lieu le samedi 1° avrilmatin.
Pour que nous puissions organiser ces rencontres en fonction de vos disponibilités,nous vous demandons de remplir le tableau suivant
pour le lundi 20 mars au plus tard .
FESTIVAL DU LIVRE
Cette matinéesera aussi l’occasion pour vous et vos enfantsde lire voire d’acheter des livres exposés depuis le début de la semaine dans l’école.
Ce sera aussi l’occasion de lire partout dans l’école où des travaux d’enfants seront exposés, mis en valeur, expliqués….
Ce matin à 9h30 les élève de la Sensive ont fait le PPMS pour s’ entraîner si un jour ça arrivait.
Les élève de CM sont partis dans les classe des petits qui sont au premier étage.
La classe de Pascal est partie chez les CE1 ,Jessy en CE2 et Marion en CP.
Les maîtres sont partis vérifier si il avait des élève dans les toielletes et les couloirs.
Mamakani CM1-CM2 Jessy-Jacky
Ce matin à 9h30, les élèves de l’école de la Sensive ont participé à un PPMS pour s’ entraîner à se protéger d’un gaz toxique par exemple si un jour ça arrivait.
Les élèves du deuxième ont été répartis dans les salles du premier étage. La classe de Pascal était dans celles des CE1 ; la classe de Jessy dans celles de CE2 ; la classe de Marion dans celles des CP et la classe de Marion occupait celles des CP.
Chaque maître de CM avait un rôle.Un de ces maîtres a vérifié si aucun élève n’était resté dans un couloir ou les toilettes.
Aujourd’hui nous avons fait un exercice pour le PPMS (Plan Particulier de Mise en Sureté). Notre classe, le CM1-CM2 de Jacky-Jessy est allée dans les classes de CE2 ; celle de Pascal dans les classes de CE1 et celle de Marion dans les classes de CP.
A la fin du PPMS j’en avais un peu marre car je n’avais plus de travail.
Sarah CM1-CM2 Jacky
Aujourd’hui nous avons fait un exercice pour le PPMS (Plan Particulier de Mise en Sureté). Les classes du 2° étage ont été répartis dans les salles du premier étage où toute l’école et tout le personnel a été confiné. Notre classe, le CM1-CM2 de Jacky-Jessy est allée dans les classes de CE2 ; celle de Pascal dans les classes de CE1 , celle de Marion dans les classes de CP et celle de l’ULIS était dans la salle des maîtres.
Nous étions tous au premier étage où les ouvertures ont été fermées et scotchées pour que l’air qui serait pollué n’entre pas et ne nous intoxique pas.
A la fin du PPMS j’en avais un peu marre car je n’avais plus de travail.
Mercredi 11 janvier 2017, nous sommes allés visiter la radio Jet FM à Saint Herblain.
C’est Julie Auzou qui nous a accueilli dans le studio d’enregistrement de la radio. Nous avons vu un plateau avec des micros et des casques.
Nous avons vu un boitier avec une lumière verte pour dire que les micros sont éteints et une lumière rouge qui veut dire qu’on peut parler dans les micros. Alors ça enregistre et il faut faire le silence autour et faire attention à ne pas dire n’importe quoi.
Julie nous a montré des disques vinyles, des K7 et des CD.
Elle nous a aussi montré pleins de boutons qui permettent de monter ou baisser le volume de la radio, de la musique, des micros et des casques.
Autour du plateau, il y a des chaises dont une plus grande pour le journaliste ! Par groupe, nous nous sommes installés sur les chaises, nous avons mis chacun un casque et nous nous sommes présentés en parlant dans les micros. Julie nous posait des questions et nous répondions. Pendant ce temps, elle nous enregistrait et nous avons pu nous réécouter en classe. C’était amusant de s’entendre parler !
On a terminé la visite par l’écoute d’une histoire de « Guillemette ».
Cette histoire nous a beaucoup plu et au printemps, nous allons enregistrer une histoire avec l’autre classe de CP et les CE1. Vous pourrez l’écouter sur JET FM 91.2 !
Bonjour, je m’appelle Valentin, j’ai bientôt 7 ans et je suis en CP dans la classe de Nathalie. J’aime les dictées .
La semaine dernière, nous avons visité la radio JET FM 91.2 . J’ai découvert le studio d’ enregistrement : il y a des micros, des casques, un plateau, une console, une platine pour passer les disques vinyles, des cassettes, des disques ,un ordinateur. Nous avons parlé dans les micros. Nous avons enregistré nos voix. Nous avons écouté une histoire : « Guillemette va à l’école ».
Nous allons enregistrer une histoire : « Si je te mords, t’es mort ! »
