lettronome

Les 3e sont en train de les réviser, les 4e les découvrent… Les deux difficultés principales de ces paroles rapportées sont de comprendre d’abord les particularités des deux systèmes principaux – style direct et style indirect -, puis, et là cela se corse, de comprendre ce que le style indirect libre vole à l’un et à l’autre de ces deux systèmes. Voici donc une nouvelle carte mentale pour vous éclairer sur ce point, que je ne peux pas, pour des raisons de logiciel, vous proposer en téléchargement. Vous en aurez un exemplaire agrandi en classe très bientôt.

à demain :o)

Ce sont des confusions qui sont dans l’air du temps : vous êtes de plus en plus nombreux à les faire :o( : vous trouverez ci-dessous en téléchargement une carte mentale qui pourra vous aider, question après question, à démêler ces homophones. N’hésitez pas (je crois que je ne le précise pas assez souvent) à réagir en laissant des commentaires : cela me permet de les perfectionner ;o) !

distinguer les formes verbales en é-ez-er-ai

NB : n’essayez pas de télécharger l’image, elle sera illisible à l’impression !

La ménagerie s’agrandit : les « exos du poisson » sont davantage axés sur les confusions orthographiques. Ci-dessous, un nouvel exercice en ligne ! Il s’agit d’un quiz vous permettant de distinguer les formes verbales conjuguées qui se terminent en -ai ou -ez, première étape pour éviter de confondre toutes ces terminaisons homophones qui vous jouent des tours… J’espère compléter rapidement cette série, et vous fournir une carte pour mémoire. À noter : j’ai regroupé les exercices dans une page spéciale (jetez un coup d’oeil en haut à droite …)

Bonne fin de dimanche !

distinguer les terminaisons verbales -AI(…) et -EZ