Ça y est : le PPMS confinement est passé derrière moi et devant moi pour le dernier pour lequel nous allons travailler les points qui n’ont pas trop bien fonctionné.
Avant, j’avais repris les fiches existantes et les ai volontairement simplifiées pour les clarifier. Cela m’a demandé un temps important pendant les vacances.
Lundi 6 mars, vers 9 h 40, je dis à Stéphanie(l’ EVSD : emploi de vie scolaire direction) que chacun doit regarder sa fiche de tâche : nous commençons le PPMS(plan particulier de mise en sûreté). Je croise Moudgi, un des animateurs, qui doit emmener un enfant chez l’orthophoniste mais il ne peut plus sortir.Il prévient donc l’orthophoniste et l’enfant et se met en « sécurité » dans le PC. Je lui demande de prendre quelques photos.
De mon côté, je monte au deuxième étage et préviens chaque enseignant du démarrage du PPMS.Je rappelle aux élève sle but du PPMS.Je fais la même chose auprès des enseignants du premier étage et de leur enseignant. Nous avions pris soin d’informer les parents et les enfants savent que l’ on fait comme si un nuage toxique nous empêchait de sortir et surtout nous obligeait à rester confinés.Chacun des enseignants du deuxième étage descendent leurs élèves dans les classes du premier étage puis ceux de CM, personnes ressources, sécurisent les entrées et les sorties de l’école en prévenant du PPMS, vérifient que personne ne traîne au rez de chaussée, symboliquement préviennent le personnel de cantine et coupent l’électricité et scotchent les ouvertures des couloirs du premier étage pour en assurer l’étanchéité.Ce jour là, nous sommes en vigilance orange
tempête et le vent s’engouffre dans les dalles de plafond , les soulève parfois et nous remarquons une ouverture importante entre les dalles et le mur du couloir du côté des ouvertures et que des fenêtres pourtant neuves laissent passer beaucoup d’air parce que les châssis sont inadaptés aux ouvertures.Malgré les fiches de tâches précises, certains adultes en font trop ou pas assez , jetant un peu de confusion qu’il a fallu vite arrêter.D’autres, dans le PC, commencent à dire ce qui ne va pas mais ce n’est pas le sujet.Nous le ferons le lendemain en réunion.
Le PPMS se termine par une évacuation simulée qu’il faudra travailler à nouveau.
Un exercice qui s’est relativement bien passé….
Une récréation sous haute surveillance à cause de la tempête, elle bien réelle, permet à tous de décompresser.
De retour dans la classe,Jessy fait écrire aux élèves un texte comme un récit ou un article de journal et l’après-midi, ils le copient sur le blog avec mon aide.
Les textes me permettent de préciser à certains qu’ils ont une connaissance partielle de ce qui s’est passé.
Mais Jessy et moi sommes très contents du travail que nos élèves ont produit.
Jacky
