En littérature, avec Nathalie, les élèves ont lu des contes.
Maintenant, par deux ou trois, ils en écrivent un.
Voici celui de Nassia et Rocio.
Nassia avait commencé à le recopier, Rocio a continué et moi j’ai fini.
Jacky
C’est l’histoire d’ une princesse s’appelait sénéritien .Elle vivait dans un palais avec ses parents. La princesse voulait se marier avec le prince Mais son père ne voulait pas ,parce qu il le trouvait étrange .La meilleure amie de sénéritie a parlé à son père . Mais son père n’a rien voulu entendre.Le roi est parti chez le prince.Et il a découvert qu’il était ogre et qu’il prenait une potion pour devenir prince. Le père a aidé l’ogre parce que le père voulait marier sa fille.Et maintenant, c’est un vrai prince donc il se marie avec la princesse.
Nassia et Rocio
Il était une fois une princesse qui s’appelait Sérénitie.
Sérénite vivait dans un palais avec ses parents.Elle voulait se marier avec le prince.Mais son père refusait parce qu il le trouvait étrange.
La meilleure amie de Sénéritie parla au roi.Mais il ne voulut rien entendre.
Le roi partit chez le prince.Là, il découvrit que c’était un ogre mais qu’il prenait une potion pour devenir prince.
Le père aida l’ogre parce qu’il voulait marier sa fille.
Maintenant, l’ogre devint un vrai prince.Donc, il se maria avec la princesse.
Rocio, Nassia (et Sinem) corrigées par Jacky
Avec moi, nous sommes en train d’étudier les temps du passé notamment celui du récit : le passé simple.
J’en ai donc profité pour mettre en valeur ces temps : les verbes en vert sont à l ‘imparfait et ceux en rouge au passé simple.
D’ici les vacances, tous les CM1 et les CM2 de l’école auront eu la formation sur la médiation.
Depuis le début de l’année, le travail a consisté d’abord à expliquer aux élèves les règles de l’école, le sens de la loi et les valeurs qui nous sont communes. Puis, un autre travail a été mené pour que les élèves verbalisent ce qu’ils ressentent et comprennent comment une émotion peut les traverser en en saisissant les premiers signes. Ce travail n’est pas fini et ne le sera jamais mais c’est une condition pour aborder la médiation scolaire.
Cette semaine, je suis intervenu dans 3 classes de CM1/CM2 ; la semaine prochaine, j’interviendrai dans celle de Bertrand(Agnès).
Les élèves savent identifier le médiateur et sans avoir mené de médiation, certains savent à peu près comment cela se passe parce qu’ils ont bénéficié l’an dernier de celles conduites par les médiateurs de CM2 qui maintenant sont en 6°.
La médiatrice peut avoir un gilet jaune ou un sans manche gris, à sa guise.Ainsi, on les reconnaît.L’espace de médiation.
Une médiation jouée dans la classe….
Lorsque les médiateurs voient naître un conflit entre 2 élèves, ils proposent leurs services en leur demandant s’ils veulent une médiation.Si les deux la veulent, alors, les médiateurs informent les enseignants qu’ils vont faire une médiation.La demande de médiation peut aussi venir des élèves en conflit.Les enseignants peuvent refuser que la médiation se fasse mais elle se fera un peu plus tard lorsque par exemple, les élèves seront plus calmes.
La plupart des élèves qui ont une médiation reconnaissent que la médiation leur a fait du bien et leur fait encore du bien.
Le médiateur ne soit pas prendre partie donc, il doit poser des questions, sans juger.Ce n’est pas un enquêteur : il ne cherche pas absolument la vérité ; ce n’est pas un surveillant : c’est le rôle des enseignants.
Son rôle est d’aider 2 élèves en conflit à trouver une solution.
Voici les questions que le médiateur pose à chacun des élèves en conflit. Il fait circuler la parole à l’aide d’un bâton de la parole qu’il donne et reprend…
Que s’est-il passé ?
Pourquoi ?
Qu’est-ce que tu as ressenti ?
Quelle est votre solution ?
Le médiateur ou un enseignant peut arrêter la médiation parce qu’elle se passe mal et que tout le monde s’énerve. Elle pourra reprendre une autre fois, plus tard.
Il se peut qu’une médiation ne réussisse pas parce que les élèves en conflit n’ont pas trouvé de solutions.
La médiation se déroule dans le hall d’accueil et elle concernera les temps de récréation du matin de la grande cour et ceux de l’après-midi des CM1/CM2 .
La médiation commencera après les prochaines vacances.
Si deux médiateurs étaient en conflit, ils feraient appel à deux autres médiateurs.
Si un élève craint prendre partie et ne pas être un bon médiateur par exemple pour son meilleur ami, il a le droit de refuser de faire la médiation et demander à un autre médiateur de la faire.
La médiation est un engagement : l’école compte sur les élèves qui ont choisi d’être médiateurs et les médiateurs doivent l’être jusqu’aux vacances d’été.
Enfin, la médiation pourra concerner d’autres espaces (par exemple la petite cour, le matin) ou d’autres temps : le temps de restauration ou d’accueil.
La médiation existe aussi au collège RENAN , dans le quartier et pour la ville de Saint Herblain.
Le sucre vient de deux végétaux qui se nomment la canne à sucre et la betterave .En France on fabrique le sucre en Guadeloupe en Martinique et dans l’île de la Réunion.
Quand on est bébés, on est naturellement attirés davantage par le goût sucré que le goût salé .
Les nutriments se composent de trois grandes familles qui s’appellent les glucides, les lipides et les protéines. Le sucre se trouve dans les glucides rapides(le sucre) et lents(les céréales et les féculents.)
En 1900 nous mangions 1 kilogramme de sucre en moyenne par an.Maintenant nous en mangeons 35 kilogrammes de sucre en moyenne par an.C’est énorme.En un an, on devrait manger 50 grammes de sucre par jour.
Quand nous mangeons de sucre il peut provoquer des caries et abîmer nos dents.Si nous ne dépensons pas assez d’énergie, nous pouvons prendre du poids ou avoir des problèmes de santé .
Les enfants doivent pratiquer une activité physique comme par exemple la natation et manger de tout en quantité raisonnable.
Les parents doivent repérer le sucre en regardant les étiquettes des produits achetés et cuisiner des produits frais .
Ce dimanche, Sensiv’écho a dépassé le cap des 90 000 visites : 10 000 visites en pile un mois….
Les 100 000 visiteurs s’approchent inexorablement d’autant que j’ai indexé dans des moteurs de recherche le blog et ses articles en en multipliant les mots clés
Chaque semaine, un travail est donné en lecture documentaire pour mieux faire comprendre un point d’actualité aux élèves.
Il y a 2 semaines, un travail à la maison avait permis aux élèves de mieux comprendre qui est le loup, leur évolution et de répondre en se faisant leur propre opinion à la question : Y-A-T-IL TROP DE LOUPS EN FRANCE ?
Nous en avons rediscuté en classe.
Certains élèves ont même écrit sur le blog.
A mon tour, je m’y colle.
Le loup est un mammifère carnivore : il se nourrit donc d’animaux sauvages voire d’élevage comme les moutons.
En 1937, le dernier loup a été tué en France alors qu’il y en avait 15 000 en 1800.Depuis 1992, le loup est réapparu en France traversant l’Italie, par le Massif du Mercantour. En 2017, le loup est présent dans une grande partie est de la France.Actuellement, il y en a 360 ce qui est encore très peu puisque le loup a une espérance de vie moyenne de 10 ans.Aussi, le loup demeure une espèce protégée : il était jusque là interdit de la chasser.En même temps, le nombre d’animaux domestiques tués par le loup a doublé en 4 ans.Le gouvernement a donc autorisé l’abattage de 40 loups pour 2017.
Cette mesure ne satisfait personne.Les défenseurs du loup pensent que leur nombre est vraiment minime pour se permettre d’en tuer un sur dix. Les éleveurs de moutons entre autres estiment que favoriser l’introduction du loup en France fait de plus en plus de dégâts dans les troupeaux.
Moi, je pense qu’il faut rendre son habitat au loup donc arrêter de bétonner la montagne et d’y réduire les zones non habitées pour que d’autres animaux puissent y vivre, nourritures alors du loup.
Les élevages ont colonisé la montagne.Il est bon pour les bêtes comme les moutons de manger l’herbe des pâturages à condition que leurs vastes enclos soient protégés des prédateurs comme est le loup ou l’ours dans les Pyrénées.
Ainsi, moutons, éleveurs et loups pourraient vivre mieux en harmonie.
Donc, non, pour moi, il n’y a pas trop de loups en France : il y en a trop peu par rapport à ce qu’il y avait en 1800.
Et si je me retrouve un jour face à un loup ou à une meute alors que je me balade paisiblement dans la montagne ! ! !
ils sont trop verts dit il et bons pour des goujats.
FIT IL pas mieux que se plaindre?
Moncef
Ce marin, j’ai recopié une poésie
Certain Renard Gascon, d’autres disent Normand, Mourant presque de faim, vit au haut d’une treille Des Raisins mûrs apparemment, Et couverts d’une peau vermeille. Le galand en eût fait volontiers un repas ; Mais comme il n’y pouvait atteindre : « Ils sont trop verts, dit-il, et bons pour des goujats. » Fit-il pas mieux que de se plaindre ?
