Tous les textes concernant les CM1/CM2 de Elise/Jacky
Lundi 6 mars l’école de la Sensive a fait un exercice de PPMS ( plan particulier de mise en sûreté )pour apprendre à agir en cas de pollution extrême.
Pour faire l’exercice les élèves ont tous été confinés au 1er étage.Les professeurs ont donné des exercices à faire pour le matinée.A la fin de l’exercice, les élèves sont allés en récréation.
Andy
Lundi 6 mars, les classes de l’école de la Sensive ont fait un exercice pour apprendre à rester confiné en cas de pollution chimique.
La classe de Jacky-Jessy était répartie dans la classe d’Adeline et dans celle de Claire.
S’il y avait un jour un nuage toxique, je devrais me mettre en confinement au premier étage dans la classe d’Adeline pour que je ne sois pas en danger. Je pourrais en sortir lorsqu’on m’informerait que l’exercice est terminé.
Ça m’a moyennement plu parce que ça m’a perturbé.
Théo
Dans mon école,on fait des décloisonnements.Cela veut dire que les cm2 d’une classe de cm1-cm2 sont ensemble dans une des classes et les cm1 des deux classes de cm1-cm2 sont ensemble dans l’autre.
Cela permet que les cm1 et les cm2 puissent travailler chacun de leur côté.
En ce moment,nous travaillons sur la première guerre mondiale.
Lashana
Le lundi 7 mars 2017 l’ école de la Sensive a fait le PPMS.Les élèves ont été répartis dans différentes classes.Moi, j’étais dans une des classes de CE2 où on n’a fait des puzzles , des coloriages et des dessins géométriques Les maitres ont mis du scotch sur certaines ouvertures et des gilets jaunes pour qu ‘ils soient plus facilement repérables.
Jessy scotche la porte du couloir .
Doudou
Le lundi 7 mars 2017, l’ école de la Sensive a fait le PPMS.Les élèves du deuxième étage ont été répartis dispersés dans les classes du premier étage pour y être confinés. Doudou était dans une des classes de CE2 où ils ont été accueillis par Claire ou Adeline en CE2.Les CE2 ont déjà 23 élèves et donc très peu de place pour que chaque élève de la moité de ma classe puisse s’asseoir.Aussi, mes élèves y ont fait des puzzles,des coloriages et des dessins géométriques.
Mes collègues ont scotché les ouvertures pour éviter que l’air n’entre s’il était pollué. Les professeurs du second étage, Stéphanie,E.V.S.D ( Emploi de Vie Scolaire pour la Direction), Moudgi un animateur et moi-même avions des gilets jaunes être plus facilement repérables. La mission des personnes avec un gilet jaune a été d’assurer le lien entre le poste de contrôle en salle 133 et le reste de l’école voire de l’extérieur.
Jacky
Le travail personnel est un moment de la journée où les élèves travail tous seul ou avec l’aide du professeur. Il y a presque toute les matière en travail personnel (ex: mathématique conjugaison mesure géométrie…) En travail personnel on peux être autonome ou le plus l’être. Quand ou est autonome ou peux pendre le travail qu’on veux si on est pas autonome ou travail avec le professeur et on peux pas pendre le travail qu’on veux. En travail personnel on dois être sérieux pour mieux travailler. On peux être deux au travail personnel pour mieux travailler en autonomie et aussi pour mieux comprendre des chose. Il y a des élèves en travail personnel qui comprend des chose et d’autre qui on besoin d’aide pour que les élèves travail mieux ils peuvent demander à leur voisin et voisine.
Andy
Le travail personnel est un moment de la journée où les élèves travaillent tout seul ou avec l’aide du professeur.
Il y a presque toutes les matières en travail personnel : les mathématiques, la conjugaison, les mesures, la géométrie.
En travail personnel on peut être autonome ou ne plus l’être. Quand on est autonome, on peur choisir le travail parmi le travail proposé ; sinon, on travaille avec le professeur et on ne peut prendre le travail que le professeur nous donne.
En travail personnel on doit être sérieux pour mieux travailler. On peux être travailler à deux et ainsi s’aider pour mieux comprendre. On peut également demander de l’aide ou aider les autres.
Andy corrigé par Jacky
Le travail personnel est un moment de la journée où les élèves s’exercent sur des notions qu’ils ont apprises.Je peux les aider ; ils peuvent s’entraider.Généralement, les CM2 ont travail personnel quand les CM1 apprennent une notion nouvelle avec moi et inversement.
Certains domaines sont concernés par le travail personnel : les mathématiques, la conjugaison, mais aussi la rédaction, la lecture, l’expression orale, le vocabulaire pour info-matin, la lecture et l’écriture sur le site, et l’exploration du mot du jour.
En travail personnel les élèves peuvent être autonomes ou pas.Quand ils sont autonomes, ils gèrent leur travail comme ils veulent. Quand ils ne le sont pas, ils le gèrent avec moi, en suivant le plan de travail
En travail personnel, l’élève doit savoir gérer son travail dans le temps et donc être bien concentré à ce qu’il fait.
Le travail personnel me demande du travail que je dois anticiper et adapter à chacun pour que chaque élève puisse progresser à son rythme.Mais, cela en vaut le coup au vue des progrès que les élèves font.
Jacky
Aujourd’hui les primaires de l’école de la Sensive ont fait l’exercice de PPMS ( Plan Particulier de Mise en Sûreté).
Les élèves du 2° étage ont été dispersés dans les classes du premier étage pour que leurs enseignants puissent boucher les aérations, ferment les portes, calfeutrent ascenseur, vérifient que tous les élèves sont confinés au premier étage…
C était bien… pour nous apprendre quoi faire s’il y avait vraiment eu un nuage toxique.
Maïmouna cm1-cm2 Jessy-Jacky bien aidée par ses professeurs…
Ce matin à 9h30 les élève de la Sensive ont fait le PPMS pour s’ entraîner si un jour ça arrivait.
Les élève de CM sont partis dans les classe des petits qui sont au premier étage.
La classe de Pascal est partie chez les CE1 ,Jessy en CE2 et Marion en CP.
Les maîtres sont partis vérifier si il avait des élève dans les toielletes et les couloirs.
Mamakani CM1-CM2 Jessy-Jacky
Ce matin à 9h30, les élèves de l’école de la Sensive ont participé à un PPMS pour s’ entraîner à se protéger d’un gaz toxique par exemple si un jour ça arrivait.
Les élèves du deuxième ont été répartis dans les salles du premier étage. La classe de Pascal était dans celles des CE1 ; la classe de Jessy dans celles de CE2 ; la classe de Marion dans celles des CP et la classe de Marion occupait celles des CP.
Chaque maître de CM avait un rôle.Un de ces maîtres a vérifié si aucun élève n’était resté dans un couloir ou les toilettes.
Mamakani CM1-CM2 Jessy-Jacky corrigée par Jacky
Aujourd’hui nous avons fait un exercice pour le PPMS (Plan Particulier de Mise en Sureté). Notre classe, le CM1-CM2 de Jacky-Jessy est allée dans les classes de CE2 ; celle de Pascal dans les classes de CE1 et celle de Marion dans les classes de CP.
A la fin du PPMS j’en avais un peu marre car je n’avais plus de travail.
Sarah CM1-CM2 Jacky
Aujourd’hui nous avons fait un exercice pour le PPMS (Plan Particulier de Mise en Sureté). Les classes du 2° étage ont été répartis dans les salles du premier étage où toute l’école et tout le personnel a été confiné. Notre classe, le CM1-CM2 de Jacky-Jessy est allée dans les classes de CE2 ; celle de Pascal dans les classes de CE1 , celle de Marion dans les classes de CP et celle de l’ULIS était dans la salle des maîtres.
Nous étions tous au premier étage où les ouvertures ont été fermées et scotchées pour que l’air qui serait pollué n’entre pas et ne nous intoxique pas.
A la fin du PPMS j’en avais un peu marre car je n’avais plus de travail.
Sarah CM1-CM2 Jacky corrigé par Jessy-Jacky
A 9 h 40, nous avons fait un exercice dans le cadre du ppms .Nous avons été répartis dans des classes de ce2.Les ouvertures ont été scotchées pour éviter que l’air qui serait pollué ne passe.On a fait des puzzles,des dessins. Après , la récré on est remontés en classe et tout est revenu à la normale .
C’est utile ou cas où un jour, cela arriverait.
Pablo CM1-CM2 Jessy-Jacky
Les panneaux sont tous différents .
Il y a les panneaux d’obligation; ils sont bleus en forme de cercle.
Il y a les panneaux d’interdiction.Ils sont rouges, en forme de cercle.
Lucile classe de Jessy/Jacky
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