Des sujets de rédactions….

Ma nouvelle école

Je m’appelle Jennifer ça fait deux semaines que je suis dans ma nouvelle école. 

je suis bien dans cette nouvelle école  je me suis fait de nouvelle amies .

je trouve mes deux nouveaux professeurs très sympa.   

jennifer

Je m’appelle Jennifer.Ça fait deux semaines que je suis dans ma nouvelle école. 

Je suis bien dans cette nouvelle école.Je me suis fait de nouvelle amies .

Je trouve mes deux nouveaux professeurs très sympas.   

Jennifer aidée pour le maniement du blog par Tizié puis Maïmouna

LE PPMS

Le lundi 7 mars 2017 l’ école de la Sensive  a fait le PPMS.Les élèves  ont été répartis dans différentes classes.Moi, j’étais dans une des classes de CE2 où on n’a  fait des puzzles , des coloriages et des dessins géométriques Les maitres ont mis du scotch sur certaines ouvertures et des gilets jaunes  pour qu ‘ils soient plus facilement repérables.

Jessy scotche la porte du couloir .

Les élèves de la classe de  Jessy & Jacky sont répartis, dans la classe de Adeline et celle de Claire.

Doudou

Le lundi 7 mars 2017,  l’ école de la Sensive  a fait le PPMS.Les élèves du deuxième étage ont été répartis dispersés dans les classes du premier étage pour y être confinés. Doudou était dans une des classes de CE2 où ils ont été accueillis par Claire ou Adeline en CE2.Les CE2 ont déjà 23 élèves et donc très peu de place pour que chaque élève de la moité de ma classe puisse s’asseoir.Aussi, mes élèves y ont fait des puzzles,des coloriages et des dessins géométriques.

Mes collègues ont scotché les ouvertures pour éviter que l’air n’entre s’il était pollué. Les professeurs du second étage, Stéphanie,E.V.S.D ( Emploi de Vie Scolaire pour la Direction), Moudgi un animateur et moi-même avions  des gilets jaunes être plus facilement repérables. La mission des personnes avec un gilet jaune a été d’assurer le lien entre le poste de contrôle en salle 133 et le reste de l’école voire de l’extérieur.

Jacky

Le travail personnel

Le travail personnel est un moment de la journée où les élèves travail tous seul ou avec l’aide du professeur. Il y a presque toute les matière en travail personnel (ex: mathématique conjugaison mesure géométrie…) En travail personnel on peux être autonome ou le plus l’être. Quand ou est autonome ou peux pendre le travail qu’on veux si on est pas autonome ou travail avec le professeur et on peux pas pendre le travail qu’on veux. En travail personnel on dois être sérieux pour mieux travailler. On peux être deux au travail personnel pour mieux travailler en autonomie et aussi pour mieux comprendre des chose. Il y a des élèves en travail personnel qui comprend des chose et d’autre qui on besoin d’aide pour que les élèves travail mieux ils peuvent demander à leur voisin et voisine.

Andy

Le travail personnel est un moment de la journée où les élèves travaillent  tout seul ou avec l’aide du professeur.

Il y a presque toutes les matières en travail personnel : les mathématiques, la conjugaison, les mesures, la géométrie.

En travail personnel on peut être autonome ou ne plus l’être. Quand on est autonome, on peur choisir le travail parmi le travail proposé ; sinon, on travaille avec le professeur et on ne peut prendre le travail que le professeur nous donne.

En travail personnel on doit être sérieux pour mieux travailler. On peux être travailler à deux et ainsi s’aider pour mieux comprendre. On peut également demander de l’aide ou aider les autres.

Andy corrigé par Jacky

Le travail personnel est un moment de la journée où les élèves s’exercent sur des notions qu’ils ont apprises.Je peux les aider ; ils peuvent s’entraider.Généralement, les CM2 ont travail personnel quand les CM1 apprennent une notion nouvelle avec moi et inversement.

Certains domaines sont concernés par le travail personnel : les mathématiques, la conjugaison, mais aussi la rédaction, la lecture, l’expression orale, le vocabulaire pour info-matin, la lecture et l’écriture sur le site, et l’exploration du mot du jour.

En travail personnel les élèves peuvent être autonomes ou pas.Quand ils sont autonomes, ils gèrent leur travail comme ils veulent. Quand ils ne le sont pas, ils le gèrent avec moi, en suivant le plan de travail 

En travail personnel, l’élève doit savoir gérer son travail dans le temps et donc être bien concentré à ce qu’il fait. 

Le travail personnel me demande du travail que je dois anticiper et adapter à chacun pour que chaque élève puisse progresser à son rythme.Mais, cela en vaut le coup au vue des progrès que les élèves font.

Jacky

Malala est une histoire vraie

Pour le prix littéraire de Saint Herblain, notre classe inscrite dans la catégorie (CM/6) lit des livres dont Malala, pour le droit des filles à l’éducation, un album de 48 pages écrit par Aurélia Fronty  et illustrée par Raphaële Frier .

Dans le livre,  Malala  est une jeune fille de 14 qui vit dans un pays pauvre : le Pakistan.

Dans ce pays, les filles ne partent pas à l’école.

C’est pour cela que Malala s’est battue pour le droit à l’éducation et la paix.

Tizié classe de Jessy/Jacky

Malala

Pour le prix littéraire de Saint Herblain, notre classe inscrite dans la catégorie (CM/6) lit des livres dont Malala, pour le droit des filles à l’éducation, un album de 48 pages écrit par Aurélia Fronty  et illustrée par Raphaële Frier .

Malala est une jeune fille qui a voulu que les filles puissent aller à l’école car seuls les garçons avaient ce droit.Elle a milité pour la paix.

Un » inconnu » de la classe de CM1/CM2 de Jessy/Jacky

MALALA

Pour le prix littéraire de Saint Herblain, notre classe inscrite dans la catégorie (CM/6) lit des livres dont Malala, pour le droit des filles à l’éducation, un album de 48 pages écrit par Aurélia Fronty  et illustrée par Raphaële Frier .

C’est une histoire vraie : Malala a lutté contre les talibes : elle s’est fait même tirer dessus…

J’aime ce livre car il parle de paix et des filles.

Mamdiara  cm2 Jessy/Jacky

CROSS

Nous avons comme projet d’écrire une histoire de monstres .Il faut le décrire physiquement, moralement en évitant d’employer les mots mais en écrivant ce qu’il fait, comment il vit…

Ce récit peut faire partie de la mythologie et avoir une valeur philosophique en expliquant un phénomène. …

Les élèves se nourrissent de lectures faites en période 3.

Voici où Tizié en est :

Cross le monstre

Crosse est un monstre à deux tête et trois yeux .C’est un monstre marin. Il est mechant mais il respecte les dieux et les hommes. Son origine est l’italie. IL mesure 20 mèttre de long 14 mèttre de largeur il est telement efreyant que si tu le regarde tu perd la vu.

Il etais mechant parce que enfant tout le monde ce mokais de lui et devenu grand il s’est vengé et s’est pour ca que crosse et devenu méchant.

Un jour, il rencontra un lion qui lui aprendra à devenir gentille. IL aprenais à sauver le enfant 2 ans plus tard il etais gentille.

2 ans plus tard il etais enfin devenu grntille .

Cross le monstre

Cross a deux têtes et trois yeux.Il mesure 20 mètres de long et 14 mètres de large.Il vit dans le fond des océans, au large des côtes italiennes, là où la mer est toute sombre.Il est tellement effrayant que celui qui l’approchait en perdait la vue.

Quand il était petit, tous les habitants des mers du monde se moquaient de lui.Heureusement que les hommes curieux de voir une telle créature envoyaient souvent des expéditions et l’approchaient prudemment.Les dieux surtout Neptune le dieu de la Mer le prenaient en pitié.

Plus il grandissait, plus on se moquait de lui et plus la colère montait en lui.Il était devenu d’une grande méchanceté.Il n’hésitait pas à s’attaquer aux petits animaux innocents qui l’avaient confondu avec un gros rocher.Ils fonçaient sur les gros animaux livrant avec eux des combats longs, dangereux mais dont il sortait toujours vainqueur.

Un jour, il rencontra un lion de mer qui avait remarqué un enfant de 2 ans échoué sur une plage.Il s’approcha tant qu’il put, se mit même en danger en s’aventurant sur la plage mais réussit à faire monter l’enfant sur son dos.

Il se promenait avec lui et sortait de temps en temps la tête de l’eau pour le faire respirer. Il devenait de moins en moins agressif avec tous ceux qui s’étaient moqués de lui et qui remarquaient qu’il était beau de l’intérieur.

Il sauva de plus en plus de gens et devint une vedette internationale,

Comblé de cadeaux et de bonheur, il devint la plus gentille des créatures marines en permettant à chacun de vivre.

Tizié corrigé  par Jacky

ÉCOUTE JET FM !

Rédaction : « Racontez votre visite de la radio JET FM en utilisant les connecteurs de temps et en écrivant des phrases. »

D’abord on est parti de la radio bien tristes parce que nous ne pouvions pas y rester plus longtemps.Ensuite, j’ai ressenti une immense joie : ce n’est pas tous les jours qu’on visite une radio et qu’on s’enregistre comme des pros.Moi, j’adore écouter la radio et je ne m’imaginais pas que c’était une telle organisation ! Enfin arrivé à l’école sans mon manteau, j’ai sauté de joie.

D’abord je retournerai à la radio. Ensuite,je reverrai Julie qui me fera parler, m’enregistrera et me donnera des autocollants rien qu’à moi.Ensuite je ne reprendrai pas mon manteau et je sortirai mes chaussettes et je partirai.Enfin, arrivé à l’école, je sauterai de malice parce que ….

D’abord je retournerai à la radio. Ensuite,je reverrai Julie qui me fera parler, m’enregistrera et me donnera des autocollants rien qu’à moi.Ensuite, je ne reprendrai ni mon manteau, ni mes chaussettes mais je sortirai mon pull, ma chemise…

Enfin, arrivé à l’école,je sauterai de colère parce que ….

D’abord, la maîtresse appellera mes parents. Ensuite je passerai mes vacances au fond de mon lit en prenant des cachets et du sirop. Enfin, j’enragerai quand Bilel me criera d’en bas de chez moi :

-Et Jacky, écoute JET FM  sur 91.2 !

Jacky qui a copié sur Bilel.

La visite de JET FM

Le dernier jour avant les vacances, Bilel a été accueilli dans notre classe parce que sa maîtresse était absente et non remplacée.

Pendant que mes élèves terminaient d’écrire leur histoire de monstres, lui a recopié dans son fichier un texte qu’il avait écrit au brouillon, avant.

Jeudi 12 janvier, on a visité le studio d’enregistrement. Puis on a posé des questions à Julie. Puis elle nous a répondu. Après on est allé dans une autre salle, il y avait des micros pour enregistrer les gens qui parlent . Ensuite elle a fait passer des enfants de notre classe.Puis on est allé mettre notre manteau . Elle nous a donné des autocollants . Enfin , on est partis .

Bilel

Jeudi 12 janvier, on a visité le studio d’enregistrement. Puis Julie, une animatrice de la radio a répondu à toutes nos questions. Après on est allé dans une autre salle où il y avait des micros pour enregistrer les gens qui parlent . Ensuite Julie a fait parler des enfants de la classe et les a enregistrés.

Enfin on est partis et Julie nous a donné des autocollants.

Bilel corrigé par Jacky