lettronome

Bonsoir :o),

Laura, en soutien, est venue aujourd’hui avec un petit problème de repérage dans les propositions subordonnées : il faut reconnaître que c’est un vaste sujet, pas forcément des plus simples. J’ai décidé de reprendre la chose étape par étape, la première étant de distinguer les différentes propositions dans la phrase. Je vais essayer de clarifier la délicate question des subordonnées d’ici lundi prochain… Vous pouvez télécharger la carte : les propositions et la phrase

à demain :o) !

5e D – SÉQUENCE 3, séance 1 : fin.

Pour demain : finir la description de la couverture du livre.

3e D – SÉQUENCE 4, séance 1 : fin.

4eE – SÉQUENCE 4, séance 2 : déterminer la visée d’un texte.

Etude d’un extrait de Candide, VOLTAIRE: « le nègre de Surinam ».

• Pour demain : relire le texte, et faire les questions 3 et 4 de l’activité 2.
• Pour jeudi 18 : lire Tamango de Prosper MÉRIMÉE.

Bonsoir aux 3e,

Suite des exercices en ligne sur le subjonctif avec les deux derniers temps, il vous suffit d’activer les liens en cliquant sur celui que vous avez choisi.

Entraînez-vous bien :o)

Bonjour à tous et plus particulièrement aux 4e F,

Suite de votre découverte du cinéma d’animation ! Aujourd’hui, je vous mets en ligne un (très) court film de Norman Mc Laren, dont la technique me semble abordable, on verra cela plus tard ;o) ! De la couleur pour un propos d’actualité, en espérant que cela vous fasse patienter plus facilement durant ces quinze prochains jours.

[dailymotion]http://www.dailymotion.com/video/xv70e_norman-mac-laren-mail-early-for-xma_creation[/dailymotion]

Pour compléter vos connaissances en matière de techniques cinématographiques, allez faire un tour ici :

l’émission s’appelle « Le truc », et en quelques minutes on vous  explique avec finesse, humour et précision le fonctionnement du 7e Art :o) !

Bonsoir,

En 4e, nous avons mis en place les outils basiques pour analyser l’image mobile – l’image qui bouge, le cinéma en ce qui nous concerne ;o) -, et voilà que je découvre que les 3e ne connaissent pas vraiment le sujet : or nous en avons absolument besoin… Alors, zou, une carte mentale en guise de présentation, d’outil de référence et de leçon ! Vous pouvez la télécharger ici.

5e D – SÉQUENCE 3, la mécanique du diable, de Philip PULLMAN, séance 1 : formuler des hypothèses de lecture et les utiliser.

Évaluation sur les connecteurs spatiaux rendus, puis fin de la correction des exercices. Activité 1, séance 1, étude de la préface.

• Pour lundi mardi : lecture de la première partie du livre. Merci, Pascal, de m’avoir signalé l’erreur :o).
• Revoir la leçon sur les connecteurs spatiaux pour ceux qui souhaitent repasser l’évaluation lundi.

4e E et F – ÉVALUATIONS

• je connais le discours explicatif et ses indices.
• je sais lire une image mobile (première étape : vocabulaire technique à maîtriser).
• Carte heuristique sur les paroles rapportées complétées individuellement après relecture de la séance 4 (découverte des notions.)

Bilan sur paroles rapportées à terminer pour lundi (4eE) et mardi (4eF)

3eD – SÉQUENCE 4, Bienvenue à Gattaca, d’Andrew NICCOL, séance 1 : lire l’image mobile.

Redistribution des copies de rédaction pour fin de mise au propre des textes, puis rappel concernant la grammaire cinématographique : film/séquence/plan/image ; début de la séance 1 : repérage des plans dans le générique et préparation de l’activité 1.

Dans le cadre du soutien 3e, 4 élèves ont travaillé la conjugaison des temps du subjonctif.

J’ai déjà publié une carte heuristique qui, j’espère, vous a aidé(e-s) à mieux comprendre ce mode, et vous avez maintenant la possibilité de vous entraîner à l’aide des exercices que ces élèves ont conçus et que j’ai corrigés :o).

• Première épreuve : conjuguer le subjonctif présent ! Elif ne vous a pas mâché le travail car certaines formes sont complexes, mais si vous obtenez un bon résultat à cet exercice, vous pouvez considérer que vous maîtrisez sa conjugaison !
• Seconde épreuve : conjuguer le subjonctif passé…

à vos marques …

conjuguer le subjonctif présent

conjuguer le subjonctif passé

4e F – SÉQUENCE 4 : Les heures noires, séance 1 : reconnaître le discours explicatif et ses indices.

Thème : le commerce triangulaire. Recherche en salle informatique sur deux sites pour déterminer les indices du discours explicatif, puis distribution de la carte heuristique résumant la leçon.

Pour vendredi : apprendre la leçon d’aujourd’hui et revoir le vocabulaire technique de la grammaire cinématographique.

3e D – ÉVALUATION écriture (Rédaction type-brevet).

Bonsoir aux 4e,

Demain (et jeudi pour les 4e E), nous entamerons notre 4e séquence dont le principal objectif est de vous « préparer » à la représentation théâtrale des « Heures noires » que la compagnie Bel Viaggio vient nous jouer (la chance :o)))) !) vendredi 19 décembre. Nous en profiterons aussi pour conclure le travail sur le discours explicatif, et en guise de leçon, une nouvelle carte :

à demain et à jeudi donc, en salle informatique.

5e D – SÉQUENCE 2, séance 8 : reconnaître les connecteurs spatiaux.

Évaluation de la leçon et correction des exs 1, 2 et 3. Relevé des résultats d’évaluation sur le carnet.

4e F (2 heures) : SÉQUENCE 3, séance 6 : produire un document explicatif.

• Alternance une heure pour la réalisation informatique d’un document explicatif sur la grammaire cinématographique, une heure pour la fin de la séance sur les paroles rapportées ; exercice de prolongation : écrire un court dialogue ayant le cinéma pour thème, puis en faire la version au style indirect.
• Distribution des films et du travail à faire pour les exposés.
• Évaluations sur lecture image mobile, formes de discours et style direct rendues.

4e E : SÉQUENCE 3, séance 6 : produire un document explicatif.

• 2e partie du travail en alternance.
• Évaluations sur lecture image mobile, formes de discours et style direct rendues.

3e D : ÉVALUATION Orthographe : dictée & réécriture type-brevet.

Bonsoir les 4e F,

Demain, vous démarrez votre travail de visionnage : 7 comédies musicales au programme :

• Mariage Royal, de Stanley DONEN.
• Les hommes préfèrent les blondes, de Howard HAWKES.
• West Side Story, de ROBBINS et WISE.
• New-york, New-York, de Martin SCORSESE.
• Fame, d’Alan PARKER.
• On connaît la chanson, d’Alain RESNAIS.
• Moulin Rouge, de Baz LUHRMANN.

Pour vous aider à réaliser vos exposés qui auront lieu les vendredi 12, mardi 15 et mercredi 16 décembre, vous pouvez déjà consulter la carte ci-dessous. À demain :o)

5eD – SÉQUENCE 2, séance 7 : connaître les connecteurs spatiaux.

Découverte puis leçon sur les connecteurs spatiaux à partir d’une estampe de Hokusai. Évaluation sur « le fantôme de Maître Guillemin » rendue.

pour demain : apprendre la leçon (évaluation), et finir les exercices 1 et 2 de la séance 8.

3eD – ÉVALUATION lecture type-brevet sur La maison de Maurois.

demain : évaluation orthographique (toujours type-brevet : dictée et réécriture)

4e E – ÉVALUATION produire un document explicatif.

Travail par demi-classe : 13 élèves sur ordinateur pendant que les autres ont terminé la séance « seul et sans aide » sur les paroles rapportées. Évaluations sur les formes de discours, l’étude de la comédie musicale et le style direct rendues. distribution de la carte mentale pour saisir la notion de discours indirect libre et conclure.