Liste des articles /La transmission de la vie chez l’Homme / 4ème

La transmission de la vie  chez l’Homme

C / la transmission de la vie chez l Homme

C 1 / Quelles sont les transformations à la puberté? :

– les cours:

https://lewebpedagogique.com/arnaud/2009/06/07/c1quelles-sont-les-transformations-a-la-puberte/

C2/ De la fécondation à la naissance:

https://lewebpedagogique.com/arnaud/2009/05/04/c2de-la-fecondation-a-la-naissance/

C3 /La maitrise de la reproduction humaine :

https://lewebpedagogique.com/arnaud/2009/04/08/c3-la-maitrise-de-la-reproduction-humaine/

– les documents :

-vidéo : naissance de la pilule contraceptive:

https://lewebpedagogique.com/arnaud/2008/07/20/videonaissance-de-la-pillule-contraceptive/

 -animation flash sur la reproduction:

https://lewebpedagogique.com/arnaud/2007/03/11/reproductionanimation-flash/

C1/QUELLES SONT LES TRANSFORMATIONS A LA PUBERTE ?

Puberté:

Le cours au format word Quelles sont les transformations à la puberté?

Le cours au format PDFquelles-sont-les-transformations-à-la-puberté PDF

C1/Quelles sont les transformations à la puberté ?

Qu’est ce que la puberté ?

L’adolescence est une période de  transition entre  l’enfance et  l’âge adulte, elle s’accompagne d’un phénomène  biologique, la puberté.Le comportement de l’adolescent est modifié par rapport à celui de l’enfant, sa personnalité évolue.

Au cours de la puberté le corps se transforme :

– Les organes reproducteurs de la fille (ovaires) et du garçon (testicules) se développent et deviennent fonctionnels. (Ces organes génitaux constituent les caractères sexuels primaires.)

– Les caractères sexuels secondaires apparaissent (barbe, voix qui mue.. chez le garçon ; développement de la poitrine chez la fille.)

La puberté conduit à l’acquisition d’une nouvelle capacité,  transmettre la vie.

 

I/ comment sont déclenchées ces transformations ?

        1/Activité 1: correction

 NB : L’hypophyse est une petite glande située à la base du cerveau. Elle fabrique différentes substances (hormones) qu’elle libère dans le sang. Certaines, les gonadostimulines,  stimulent les glandes sexuelles (ovaires ou testicules).

Des analyses de sang chez des adolescents permettent de suivre l’évolution de  leur quantité.

Source des photos Hatier

1) Décrire la concentration d’hormones en fonction de l’âge Elle est Faible jusqu’à 9/10 ans puis augmente progressivement jusqu’à 18 ans

   2)   Décrire l’évolution de la masse des organes reproducteurs en fonctions de l’âge.Elle est Faible jusqu’à 9/10 ans puis augmente.

  3)    Proposer une hypothèse pour expliquer cette augmentation de la masse On suppose que les hormones de l’hypophyse provoquent une augmentation de la masse des organes reproducteurs

  4)    Expériences (ablations de l’hypophyse (à expliquer) et injection d’hormones) 

Expérience 1 : Chez un rat mâle, on détruit l’hypophyse.

Résultat 1 : La production de spermatozoïdes par les testicules diminue.

Expérience 2 : On lui injecte dans le sang des substances produites par l’hypophyse.

Résultat 2 : La production de spermatozoïdes par les testicules reprend.

Ces expériences confirment-elles  l’effet des substances hypophysaires sur les organes reproducteurs? Oui, car sans hypophyse il n’y a  de production de spermatozoïdes

5. Justifiez le terme d’hormones donné à ces substances hypophysaires en précisant les noms de :

-l’organe producteur : hypophyse

-la voie de transport : sang

-l’organe cible : testicules

NB : Hormone : Substance fabriquée par un organe (glande), transportée par le sang et qui agit à distance sur le fonctionnement d’un ou plusieurs organe(s) cible(s)

Bilan La puberté est due à une augmentation progressive des concentrations sanguines de certaines hormones produites par l’hypophyse : elles déclenchent le fonctionnement des testicules et des ovaires

 2/Activité 2 : correction

A la puberté, dès que les testicules et les ovaires commencent à fonctionner, les caractères sexuels secondaires apparaissent progressivement, les caractères sexuels primaires se modifient. Ces transformations permettent de distinguer un homme d’une femme.

1/Faire un tableau de ces  changements :

– aide http://fr.wikipedia.org/wiki/Caract%C3%A8re_sexuel_secondaire

Source Hatier

 2 /Problème : Comment est déclenchée l’apparition des caractères sexuels secondaires à la puberté ?

Résultats d’analyses de sang

· Chez la femme, les oestrogènes sont des substances fabriquées par les ovaires et libérées dans la circulation sanguine.

· Chez l’homme, les testicules produisent et libèrent dans le sang de la testostérone.

· Ces sécrétions provenant des organes reproducteurs sont exprimées en unités arbitraires (U.A.)

voir les schémas ci-dessous (source Hatier)

 Hypothèse ?

les testicules et les ovaires déversent dans le sang des hormones provoquant l’apparition des caractères sexuels secondaires

 3 / Pourquoi les castrats ne développent-ils pas des caractères sexuels secondaires ?

 Un castrat était un chanteur de sexe masculin ayant subi une ablation des testicules avant sa puberté. Cette castration se faisait dans le but de conserver le registre aigu d’une voix d’enfant. En effet, dans ce cas, il n’y a pas d’accroissement du larynx ni d’allongement des cordes vocales comme cela se produit normalement à la puberté, entraînant la mue de la voix chez le garçon. Les enfants ayant subi cette opération sont souvent longilignes et imberbes (c’est-à-dire sans barbe) à l’âge adulte

A partir du texte, proposez une explication à l’absence des caractères sexuels secondaires.

Sans testicules les caractères sexuels secondaires n’apparaissent pas (mue de la voix, pas de barbe)

4//Expérience : expérience d’injection de testostérone (produite par les testicules)

SVT Ac-dijon

 Bilan : Testicules et ovaires libèrent des hormones qui déclenchent l’apparition des caractères sexuels secondaires.

Changements chez le garçon source

Changements chez  la fille source

 II/les organes  reproducteurs du garçon et de la  fille deviennent fonctionnels

 1/A partir de la puberté les organes reproducteurs de l’homme fonctionnent de façon continue

a / l’appareil reproducteur masculin cliquer ici

b/Photo : Coupe d’un testicule de Mammifère observée au microscope (source Bordas).

On voit ici les bords d’un tube séminifère (bleu) renfermant les futurs spermatozoides (violet).Au centre sont visibles quelques spermatozoides et leurs flagelles.

Source

c/Schéma : coupe d’un testicule humain (source SVT dijon)

1 production des spermatozoïdes par les tubes séminifères (Ø : 300 à 400)

  2production des hormones androgènes (testostérone principalement) par les cellules interstitielles

d /schéma d’un spermatozoïde humain Source SVT ac- dijon (Alain Gallien)

Chaque testicule est   constitué de nombreux tubes fins : les tubes séminifères, dont la longueur totale est d’environ 250 mètres. A partir de la puberté et jusqu’à la mort, ces tubes fabriquent, en continu, des cellules qui se multiplient et se transforment en spermatozoïdes à raison de 200 millions par jour.

 Activité3:les gamètes de l’homme (voir cahier de texte)

Les spermatozoïdes  parcourent un long trajet dans les voies génitales masculines (épididyme, canal déférent = spermiducte, urètre) dans lesquelles ils se mêlent aux sécrétions liquides de plusieurs glandes (vésicule séminale, prostate). L’ensemble forme le sperme qui est expulsé lors des éjaculations. (Le volume émis à chaque éjaculation est d’environ 3 à 4 mL.)

Un millilitre de sperme contient environ 100 millions de spermatozoïdes et des liquides nourriciers qui représentent 90 % du volume total.

 Exercice : Sachant qu’un spermatozoïde se déplace à une vitesse de 0.05 mm/s, quel temps met-il pour atteindre un éventuel ovule dans l’appareil génital de la femme. (20 cm de « périple ».)

 Conclusion : A partir de la puberté, le fonctionnement des organes reproducteurs est continu chez l’homme

Les testicules ont un double rôle : ils produisent des spermatozoides mais également de la testostérone.

 Tester ses connaissances:l’appareil reproducteur de l’homme à légender:Cliquer ici

Autre schéma:Appareil reproducteur de l’homme à légender

2/A partir de la puberté les organes reproducteurs de la femme fonctionnent de façon cyclique jusqu’à la ménopause

a/ l’appareil reproducteur de la femme

L’appareil reproducteur féminin cliquer ici

Schéma de l’appareil reproducteur de la femme source

Tester ses connaissances:l’appareil reproducteur de la femme à légender Cliquer ici 

 Autre schéma: Appareil reproducteur de la femme à légender  http://sciencesdelavie.chez.com/4eme/apreprof2.htm

b/ le /fonctionnement cyclique  de l’ovaire

 Activité 4:les gamètes de la femme (voir cahier de texte) 

Le cycle de l’ovaire :

Voir l’animation:le cycle de l’ovaire

 Source SVT DIJON

  • – Du jour 1 au jour 13: Le follicule contenant le futur ovule grossit, se remplit de liquide et se rapproche de la surface de l’ovaire
  • – Le jour 14:c’est l’ovulation .Le follicule éclate à la surface de l’ovaire et expulse l’ovule
  • – Du jour 14 au jour 28: le corps jaune se forme, s’il n’y a pas eu de fécondation il régresse pour ne laisser à la fin du cycle qu’une cicatrice à la surface de l’ovaire.

  L’Ovaire de mammifère :

Follicules à différents stades de leur évolution source

 

De la puberté à la ménopause (environ 50 ans), les ovaires de la femme libèrent des ovules. (Grosses cellules sphériques (0,1mm), peu mobiles et dont la durée de vie est de 2 jours.) Périodiquement, selon un cycle d’environ 28 jours, un ovule est expulsé à tour de rôle  par un des deux ovaires (=ovulation)  L’ovule expulsé est recueilli par le pavillon de la trompe. Les contractions des muscles de la paroi de la trompe et les cils vibratiles qui la tapissent assurent un déplacement de l’ovule vers l’utérus. L’ovule ne vit que 24 à 48 heures dans les voies génitales femelles. S’il ne rencontre aucun spermatozoïde (fécondation) au cours de son déplacement dans la trompe, il meurt et est éliminé.

Les ovaires d’une femme contiennent 400 000 follicules à la puberté, mais seulement 400 de ces follicules achèveront leur développement et expulseront un ovocyte (un seul à chaque cycle) au cours de sa  vie

c/ les ovaires «  commandent » l’utérus

activité5:le déclenchement du cycle de l’utérus (voir cahier de texte)

En même temps, la couche interne de la paroi de l’utérus (muqueuse) s’épaissit peu à peu et se gorge de vaisseaux sanguins. Au jour 21 du cycle elle présente un aspect caractéristique appelé dentelle utérine  favorable à une éventuelle implantation d’une cellule-œuf.

Si l’ovule ne rencontre pas de spermatozoïde, cette muqueuse sera éliminée (destruction de l’endomètre) : c’est l’origine des règles. (Jour 1 du cycle)

Coupes de la muqueuse utérine et croquis d’interprétation à différents moments du cycle utérin

Voir l’animation:l’ovaire commande l’utérus cliquer ici

Voir l’animation:cycle de l’utérus cliquer ici

Source

Conclusion : A chaque cycle, un des ovaires libère un ovule. 

   A chaque cycle, la couche superficielle de la paroi de l’utérus s’épaissit puis est éliminée : c’est l’origine des règles.

 Pour réviser cliquer sur  Didapages sur la transmission de la vie chez l’homme

Logiciel reproduction Cliquer ici pour le télécharger : Cette série d’animations interactives a pour but de montrer comment la muqueuse utérine et un follicule ovarien évoluant au cours du cycle féminin, de comprendre à quels moments du cycle une fécondation est théoriquement  possible et d’observer comment agissent les contraceptifs.

C2/ DE LA FECONDATION A LA NAISSANCE

De la fécondation à la naissance:

Avant la naissance:  la fécondation, l’embryon, le fœtus

Pour le cours au format word: cliquer ici

-I /De la fécondation à l’implantation  de l’embryon.  

-Fécondation chez l’Homme:Vidéogramme téléchargeable sur la fécondation d’un ovule par un spermatozoïde et les premières divisions cellulaires. Cliquer sur la fécondation chez l’Homme pour télécharger l’application.Cynthia Esclangon 20/10/2005 

-lien  http://ecynthia.free.fr/activites.htm

  

-voir l’animation sur biologie en flash http://www.biologieenflash.net/animation.php?ref=bio-0066-3


 

 

-ACTIVITE 1:De la fécondation à l’implantation de l’embryon  

  Voir le corrigé

 Ovule et  spermatozoïdes source futura sciences

 Les spermatozoïdes sont déposés au fond du vagin lors d’un rapport sexuel ; ils remontent en direction des trompes.

 Le noyau de l’ovule fusionne avec le noyau du spermatozoïde: c’est la fécondation. Elle donne une cellule unique, la cellule-œuf.Dans les heures qui suivent, la cellule-oeuf se divise plusieurs fois en  migrant vers l’utérus L’embryon obtenu s’implante dans la muqueuse utérine au bout d’une semaine : c’est la nidation.

Le début de grossesse est marqué par l’absence des règles 

II- L’embryon, puis le foetus se développent.

 1/–  La grossesse. 

            Voir les animations: 

http://www.biologieenflash.net/animation.php?ref=bio-0073-3

– la fécondation et le début de la grossesse ici 

a/Le développement de l’embryon :

 -Voir le développement de l’embryon et du foetus à partir de quelques échographies, cliquez ici

-voir L’évolution du bébé dans le ventre maternel:photos

-Un didapage interactif pour comprendre les relations mère foetus

http://www3.ac-clermont.fr/pedago/svt/PSD/PSD/index.php?act=voircours&cours=ATP4TraVieB1

Dès le 18° jour, les ébauches de cerveau et du cœur se mettent en place.

 Le cœur bat vers le 21° jour.

 Les bourgeons des membres, puis les différents organes se mettent en place.

 A trois mois, tous les organes sont formés : on  le nomme alors fœtus.

La forme humaine est alors bien reconnaissable. La vie fœtale est une période de croissance importante.

Source SVT Quatrième BELIN 1998

Activité 2(act 4)(voir cahier de texte)

b/- Les échanges entre mère et fœtus.Le fœtus vit dans une poche protectrice (amnios) contenant le liquide amniotique. 

Les échanges respiratoires et nutritifs  se font au niveau du placenta.

 Les échanges entre la mère et le foetus )

 Lien :Le placenta, une surface d’échange remarquable   

                    

Source SVT ac-Dijon 

D’autres substances comme les médicaments, l’alcool, la nicotine et les drogues atteignent également le fœtus, provoquant de graves conséquences sur sa santé. 

III- La naissance

Après neuf mois de grossesse a lieu la naissance .

Voir  l’accouchement, l‘échographie

Vidéo(images de synthèse,mettre le son) http://www.cite-sciences.fr/webservices/videolexique/iframe_video_fr.jsp?v=1061314357417

ACTIVITE3: la naissance: Les étapes de l’accouchement

Voir le corrigé

 L ‘utérus se contracte, puis le col  de l’utérus se dilate. (C’est le début du travail.)

La poche amniotique se rompt (la perte des eaux)

.Le bébé sort généralement la tête la première ; Après sa sortie le cordon ombilical est sectionné, à son emplacement sera situé le nombril

Vingt minutes après l’accouchement, le placenta est expulsé de l’utérus. C’est la délivrance. 

 A la naissance le bébé gonfle ses poumons pour la première fois.

Il cherche rapidement à téter. Ses modes de respiration et d’alimentation changent.

Activité  4(act 6)(voir cahier de texte)

-voir une banque de photos sur la fécondation et de développement du futur enfant

 -S’exercer: test en ligne.

– bilan:une animation sur la reproduction

Cliquer ici pour voir les animations contraception et fécondation Editions BREAL

 

C3/ LA MAITRISE DE LA REPRODUCTION HUMAINE

C3/ la maitrise de la reproduction humaine

Le cours sur la maitrise de la reproduction humaine au format word: cliquer ici

Différentes  méthodes de contraceptions  permettent de choisir le moment d’avoir ou non un enfant.

Lien : Exercice  mode d’action des différentes méthodes contraceptives

Lien : Voir le corrigé

  La diversité des méthodes de contraception permet à chacun de choisir celle étant la plus adaptée à sa situation.

Dans certaines conditions (rapport sexuel non ou mal protégé) la prévention d’une grossesse s’effectue par la prise d’une contraception d’urgence sous contrôle médical

 Voir les documents suivants sur la maitrise de la reproduction humaine  (liens) :

Voir les méthodes de contraception

simulations sur la fécondation et la contraception

Video Cité des sciences /contraception

INA/L’invention de la pilule

INA /Loi sur l’IVG

– Voir le logiciel reproduction/contraception 

« Après la Première Guerre mondiale, la France est exsangue. Il faut la repeupler. C’est dans ce contexte qu’est votée, le 31 juillet 1920, la première loi réprimant entre autres «la propagande anticonceptionnelle». Ce n’est que le 28 décembre 1967 et grâce à la détermination d’un homme, Lucien Neuwirth, jeune député, ancien résistant et proche du général de Gaulle, que la contraception sera autorisée dans notre pays, à la suite d’un débat parlementaire houleux. »Source le figaro/sciences 

Voir les documents suivants (liens) :

– Dans les années 1960 la revendication de la maîtrise de son corps par la femme, et plus particulièrement de la légalisation de la contraception, se développe. Le Mouvement français pour le Planning familial, créé en 1956, milite ainsi pour l’usage des moyens de contraception modernes, tels que la pilule, découverte en 1953, ou le stérilet, élaboré en 1963. Le 28 décembre 1967, après des débats passionnés, les députés votent la loi Neuwirth, du nom du député qui l’a proposée, Lucien Neuwirth….voir la suite sur l’INA/La contraception en france, dix ans après la loi Neuwirth

– Le site du Planning Familial

-L’efficacité d’une contraception ne se mesure pas seulement à sa fiabilité théorique. Elle dépend aussi de l’usage que l’on en fait.

Par exemple : la pilule est une méthode contraceptive théoriquement três efficace. Mais si une femme qui l’utilise, l’oublie plusieurs fois par mois, elle l’est beaucoup moins… c’est ce qu’on appelle son efficacité réelle….voir la suite sur Le site de l’INPES Choisir sa contraception

 – Le site de l’association française pour la contraception

maitrise de la reproduction humaine

La maitrise de la reproduction humaine : site de  l’association française pour la contraception