Le travail des étudiants de 2ème année de DNMADE
EC – Culture des arts du design et des techniques – Outils d’expression et d’exploration créatives – Communication et médiation de projet – Démarche de recherche en lien avec la pratique de projet
le made in autun
Mise à plat
Entretien radiophonique provenant de l’émission « Pas la peine de crier » réalisation Anne-Laure Chanel, France Culture le 18 décembre 2012
L’exposition-montage « Histoires de Fantômes pour Grandes Personnes » qui eut lieu au Fresnoy du 5 octobre au 30 décembre sous la forme d’un vaste Atlas d’images et d’extraits de films projetés au sol par Georges Didi-Huberman et de photos d’Arno Gisinger. Elle reprend le système de l’atlas Mnemosyne d’Aby Warburg, en proposant une histoire comparative de l’art basée uniquement sur l’image, en les classant autour de grands thèmes.
Réhabiliter : |
Mettre un terme aux soupçons, critiques, mépris, etc., dont quelqu’un faisait l’objet en prouvant officiellement qu’il méritait ou qu’il mérite de nouveau la confiance, l’estime d’autrui. Reconnaître la valeur, l’utilité de quelqu’un, de quelque chose après une période d’oubli, de discrédit. Extrait de la définition du Larousse |
Faire (re)vivre
Objet/manifeste, à l’image d’une société qui se veut plus respectueuse de l’environnement et de l’humain, en lui permettant d’être créatif, de renouer avec des valeurs de partage et de retrouver le temps de faire.
Chest of drawers de Tejo Remi pour Droog design,
Réanim de 5.5 designers, année 2000.
Créatif et respectueux
Chest of drawer, 1991, Tejo Remi Droog design
Design « sec » (traduction du néerlandais droog), un design qui privilégie la sobriété, l’économie de moyen, la récupération et le participatif : qui serre la sangle ?
Les 5.5 designers avec leur projet Reanim, mené en partenariat avec le Secours populaire, soignent de vieux meubles à l’aide de prothèses en plexiglas ou de béquille réglable en métal… Cette approche permet la résurrection du mobilier abandonné.
Special guest
![]() Biennale de Saint Etienne, 2006, détournement de mobiliers IKEA |
A quoi sert le design ?
Quelques éléments de réponses en étudiant les 3 dimensions d’un objet selon Danielle Quarante et la pensée sauvage de Claude Levi- Strauss
Sur quelles critères s’appuyer pour analyser un objet ?
Ce que nous apprend la sémantique : la trichonomie des objets
Daniele Quarante dans « Eléments de design industriel » cite CS Pierce, logicien américain dont la théorie des signes, transposé à l’analyse d’un objet ou d’un produit considéré comme porteur de signes, détermine un schéma trichotomique des signes, dans les dimensions syntactique, pragmatique et sémantique de l’objet.
La dimension syntactique
« …La syntaxe est l’ensemble des relations qui existent entre les unités (mots, signes, symboles) formant le vocabulaire.
C’est l’objet tel qu’il se présente, tel qu’il peut-être décrit par l’ordonnancement des ses éléments constitutifs. c’est la structure du produit…. »
La dimension pragmatique
« … Ce sont les lois fonctionnelles d’utilité et de performance du produit…. »
En arts appliqués, il est courant de parler de Forme/ fonction/ fiction (FFF) lorsqu’on analyse un objet. La forme correspondant à l’a dimension syntatique, la fonction à sa dimension pragmatique, la fixction à sa dimension sémantique.
La dimension sémantique
« …La dimension sémantique est la dimension de l’objet lui-même et de la chose signifiée. C’est la signification de l’objet. …
La dimension sémantique des produit nous donne le sens des objets. On rentre par cette description dans le domaine de la charge symbolique, du rang, de la valeur sociale de l’image et du champ infini des connotations…. »
Ce que nous apprend l’éthnologie
Notre travail d’inventaire se rapproche de celui de l’éthnologue.
Mais quel est le travail d’un éthnologue selon Claude Levi Strauss : c’est pour lui élargir la connaissance de l’homme en l’étendant aux sociétés les plus lointaines. Il s’agit de comprendre l’homme par la totalité de ses expériences et de ses réalisations.
Dans « La Pensée sauvage », Claude Levi-Strauss analyse une massue Tlingit qui sert à assommer le poisson. Pour lui, elle réunit toutes les dimensions d’un objet parfaitement conçu, qui reprend la trichotomie des objets selon Daniele Quarante. Elle est à la fois une oeuvre savante (une attention à la forme – dimension syntactique), un objet utilitaire (bien équilibré pour assommer le poisson – dimension pragmatique) et une oeuvre chargée de sens (un bricolage né de la forme du morceau de bois – dimension sémantique).
Clause Levi Strauss écrit à propos de la « (…) massue tlingit, en bois de cèdre, servant à assommer le poisson, que je regarde, posée sur un rayon de ma bibliothèque, (…)
L’artiste, qui l’a sculptée en forme de monstre marin, a souhaité que le corps de l’ustensile se confonde avec le corps de l’animal, le manche avec la queue, et que les proportions anatomiques, prêtées à une créature fabuleuse, soient telles que l’objet puisse être l’animal cruel, tuant d’impuissantes victimes, en même temps qu’une arme de pêche bien équilibrée qu’un homme manie avec aisance, et dont il obtient des résultats efficaces. Tout paraît donc structural dans cet ustensile, qui est aussi une merveilleuse œuvre d’art : aussi bien son symbolisme mythique que sa fonction pratique. Plus exactement, l’objet, sa fonction, et son symbole, semblent repliés l’un sur l’autre et former un système clos (…).»
LEVI-STRAUSS, La pensée sauvage (Ed. Plon, p 38)
Le livre est une expérience tactile, on l’a vu avec l’exposition de beaux livres «Fully Booked : Ink on Paper» qui présente des supports imprimés innovants dans leurs formes.
C’est ce que nous nous proposons de faire !
DES EXEMPLES
L’agence Graphéine présente leur étude pour ILEX, Agence de paysage et d’urbanisme, en associant textes, images fixes, présentations en mouvement, animations….
L’exemple des compositions sonores
Critères d’évaluation
UE14 EC 14.3 Outils et langages numériques
C2.1 : Utiliser les outils numérique de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter , produire et diffuser de l’information ainsi que pour collaborer en interne et externe.
UEl5 EC 15.4 Démarche de recherche en lien avec la pratique de projet
C2.2 Identifier, sélectionner, organiser diverses ressources spécialisées et vérifiées, pour documenter un sujet
Vous devez présenter votre meuble pour votre diplôme. Plusieurs choix s’offrent à vous : présenter votre contexte, mettre en valeur votre problématique, ou une caractéristique de votre projet…
l’exemple d’Antoine Platteau pour Hermès
PDF : Hermès
Sujet : DMA2 Scénographier
Une aide pour la mise en Perspectives rapides
Le SISMO – Cynthia Fleury
Comment le travail d’enquête sur le terrain est porté par le regard de chacun.
Selon Charlotte Perriand, chacun peut-être créateur. Ainsi la collecte d’objets, ou d’image photographique peut nourrir la créativité de chacun, en lui donnant/approfondissant son sens particulier.
à partir de sa thématique personnelle
Vous avez trouver une thématique personnelle à l’issue de la phase 1 de la séquence « Classer c’est dire ».
Vous allez faire un travail photographique autour de cette thématique. Il n’y a pas de nombre limite de prises de vue. Mais à terme vous choisirez 3 photographies que vous analyserez de la manière suivante :
1) Observation
en dessinant plusieurs fois la composition avec des média différents (crayons, encre, stylo, photoshop…) et en annotant chacune de vos productions – description poétique ou inventaire de la composition et des éléments figurant dans l’image
J’attends plusieurs images incluant des mots, des textes… faites un travail d’expression plastique.
2) Analyse
en faisant une analyse de votre travail d’observation décrit ci-avant pour chaque photographie choisie
3) Synthèse
interprétation de vos productions qui doit vous permettre au final de faire une synthèse de votre travail et de communiquer sur le sens que vous lui donner en revenant sur votre thématique personnelle.
Communication
Chaque analyse photographique sera l’occasion de faire un livret de plusieurs page, au format qui vous semblera judicieux. prenez soin à sa mise en page sans être ostentatoire, c’est-à-dire en faisant passer la mise en page avant le sens !
PDF : Se fabriquer une mémoire phase 2
Rendu le 6 avril
J’hésite à mettre ce post dans la catégorie « Portes ouvertes », je le mets dans « Communiquer », « Méthodologie » et « Histoire de l’art et du design » :-° !!!
Et pour bien comprendre l’importance d’argumenter …
Et pour ne savoir +
Un peu plus de quelque chose pour vous émouvoir, émoustiller, amuser, informer dans la page de Mr Phi
LES ENSEIGNEMENTS ARTISTIQUES
Sont évalués pour le diplôme et considérées comme support essentiel a la formation professionnelle afin d’aider l’élève a programmer son propre travail et enrichir ses moyens d’expression par la collecte d’informations, la pratique de diverses techniques de transformation de l’information en actions signifiantes :
On vous demande :
UN PLAN de RAPPORT DE SYNTHÈSE pour exemple
Annoncez votre projet contextualisé, le thème général auquel il se rattache et votre problématique
(dans l’ordre qui vous convient).
Annoncer sa problématique d’entrée de jeu facilite la compréhension de votre démarche par le
jury. Vous pouvez aussi annoncer le plan de l’oral : nommer les différents axes/principes de
votre démarche propre, mettre en évidence les pivots de sa démarche, ce qui a été décisif pour la
faire avancer.
3 points à organiser dans l’ordre que vous voulez et à faire s’interpénétrer au besoin….
1 Expliquez comment votre problématique se rattache au thème général en présentant et analysant les éléments cruciaux de la phase préliminaire, recherches divergentes et convergentes : un choix judicieux de vos recherches appliquées , sémantiques, plastiques et documentaires.
2 Présentez et analysez les principes dégagés à partir de vos recherches grâce aux synthèses que vous avez effectuées régulièrement (prise de recul) et qui vous ont amené à formuler votre problématique.
3 Présentez la proposition développée, son contexte et le cahier des charges, les choix FFF que vous avez opérés à partir de (justifiés par) votre problématique, en faisant référence aux recherches plastiques, sémantiques, documentaires et appliquées.
Chaque exemple doit avoir été suffisamment explicité c’est-à-dire observé/ analysé et que vous en ayez déduit une notion, importante pour éclairer votre projet.
Faites un retour sur la thématique générale et comment votre projet et votre problématique s’y rattachent. Faites un bilan de ce que ce projet vous a apporté en terme professionnel, connaissances, autonomie, savoir-faire …
buy windows 11 pro test ediyorum