Classer c’est dire

« Se fabriquer une mémoire »

Pour éviter d’avoir fini avant d’avoir commencer ! Travail hasardeux dont le but serait de découvrir de l’inattendu !

Classement des prises de vue des étudiantes

Prises rapides peut-être qui ne vous ont pas permis sur le coup d’y voir, ce que vous voyez maintenant.

Vous aVez trouver des thèmes , rassemblant vos prises de vue. Ces mots clés seront peut-être très éloignés du thème prétexte de départ… ou une découverte pour celles qui sont parties au hasard.

Vous parlerez ensuite de chacun de vos thèmes : textes poétiques, analytiques, manifestes ou les 2… ou les 3…

Vous aurez ainsi entamé une réflexion sur votre travail.

Si vous en faites une synthèse quel thème d’étude vous ferait envie ???

 

«Se fabriquer une mémoire»

ENQUÊTE PHOTOGRAPHIQUE

«Ce que nous voyons ne vaut – ne vit – que par ce qui nous regarde.»

Georges Didi-Huberman dans «Ce que nous voyons, ce qui nous regarde»

Que dit le réel ?

Que dit ce qui retient notre attention ?

Entre ces 2 pôles est toute la tension qui fonde un acte créatif !  « une question d’être » pour  Georges Didi Huberman qui ajoute  : « quand voir ; c’est sentir que quelque chose inéluctablement nous échappe, autrement dit : quand voir ; c’est perdre. »

Pour comprendre, nous avons exploré lors de la séance Pause-photo-prose les univers de certaines photographies et avons (un peu) pénétré l’univers de certains photographes.

Semaine 11 – lundi 9 mars

Vous allez commencer votre enquête photographique (du monde < ! > biographiqe) par un travail le plus hasardeux possible.

Prise de vue !

Durée 20 minutes

Deux entrées au choix

  • Vous prendrez 10 photos sans idée préconçue en vous promenant dans l’enceinte du lycée. Jouer honnêtement sans cerner un quelconque centre d’intérêt.

ou

  • Vous tirerez au hasard un thème, dont nous savons qu’il n’est sans doute aucune proximité avec vos centres d’intérêts, justement !

Classer – c’est dire !

Notre intervenante Barbara Buriot-Fambart – photographe, présentera sa démarche 

Il s’agira ensuite d’opérer un classement de vos prises de vue, puis de trouver les mots-clés qui nomment vos rapprochements qui pourront être poétiques, sociologiques, esthétiques, culturels…

Autant de perceptions qui vous sont personnelles et qui vont vous permettre de mettre à jour un thème particulier grâce à un travail de synthèse (voir fiche d’aide à la synthèse)

Des exemples à rebours

«Formes simples» 

Catalogue de l’exposition- Centre Pompidou/Metz – 13 juin – 5 janvier 2015

En question : Simples ?, Il n’y pas de formes simples, De la forme simple…

Quelques thèmes : Avant la forme – La Lune – Qui pourra faire mieux que cette hélice ? – Le souffle

– Contenir – Silhouettes humaines – Silhouettes animales – Le poids des choses – Énigmes….

Objets à réaction poétique : Il existe un stade imperceptible où l’élision de la forme est spontanément complétée par l’esprit qui la configure. C’est le moment fragile où la pierre est encore absolument une pierre et pourtant déjà autre chose, l’instant où le statut de matériau et le statut de forme cohabitent, comme dans les collections de pierres trouvées et ramassées par Charlotte Perriand, par exemple, symptomatiques de ces objets qui passent d’un statut ordinaire à celui de matériaux « à réaction poétique », pour reprendre les termes de Le Corbusier, c’est-à-dire porteurs de propositions analogiques et métaphoriques. L’érosion que la nature a imposée aux objets trouvés se fait, dans le cas des objets usés, par la cruelle caresse de l’ouvrage. Fabriquées pour parvenir à un outil parfait, modifiées par la répétition des gestes, échancrées par les frottements de la matière, de nouvelles formes apparaissent. La silhouette gagne en force par la faiblesse même que le temps lui a infligée. La forme dit l’insistance de ce dernier sur la matière rendue émouvante, et les fantômes de ceux qui s’en sont servis semblent apparaître dans le matériau finalement raréfié.

        Brassaï-Oiseau 2, 1960

Brassaï-Oiseau 2, 1960

PDF : Exposition Formes simples | Centre Pompidou Metz

Minimum – John Pawson

Minimum- Phaidon Press – 1996

Minimum is an extended visual essay exploring the idea of simplicity in architecture, art and design across a variety of historical and cultural contexts.

The book’s diverse images are organised into a series of spatial themes mass, light, structure, ritual, landscape, order, containment, repetition, volume, essence and expression.

http://www.johnpawson.com/works/minimum 

Travaux des étudiantes

Semaine 12 – lundi 16 mars

Intervention de Gérard Chazal

Philosophe

«La photographie- ce qu’elle montre – ce qu’elle cache»

Semaine 13 -14 – 15 –  lundi 23 mars – lundi 30 mars – lundi 6 avril

Travail photographique et de synthèse à partir de la thématique personnelle choisie : rendu le 6 avril

Musée Nicéphore Nièpce

Jean-François Bauret : percevoir, recevoir

14.02 – 17.05.2020

Travail photographique et de synthèse à partir de la thématique personnelle choisie

Semaine 19-20  – lundi 4 et 11 mai

Scénographier – exposez ? – remplacé par Faire référence

Préparation de l’exposition à l’annexe de la Galerie du Passage (!?) avec l’aide de Barbara Buriot-Fambart – photographe

Semaine 21-22  – lundi 18 et 25 mai

Éditer

Retour d’expérience

Produire une édition papier ou numérique – à tendance poétique, philosophique, manifeste….

Planning « Se fabriquer une mémoire »

PDF :  Enquête photographique

PDF : Classer c’est dire !

ÉDITER SON ALBUM SUR Flickr

Un exemple en toute modestie : Illustrations de l’ABéCéguerre de Dominique Bazerolles

Lancement de la séquence « Se fabriquer une mémoire – Enquête photographique » au Centre de cultures et de connaissances

Se questionner sur l’origine des photographies, leur polysémie, leurs usages.

 

Pour partager un territoire intelligent

Concours des territoires intelligents

Connectivités – MUCEM 2019

Musée des civilisations de l’Europe et de la Méditerranée (Mucem)

mucem-plaquette-institutionnelle

La ville mémoire, la ville à vivre, la ville à habiter, la ville à partager… re-penser le monde

Leo Fabrizio, Scénographie Mucem, Exposition Connectivités, Nov. 2019

Qu’est-ce qui fait une ville ? en partant de la question périphérique des camps de réfugiés, des favellas…

Le langage d’une ville

Cavea : une salle de conférence nomade conçue par Olivier Vadrot | Centre national des arts plastiques

Faire voyager le savoir… fonctionnel et militant

 

Droomhuis de Makkink & Bey 

Protéger des hommes… engagé et poétique

PDF : Pour partager un Territoire intelligent

 

Filmer mon projet

Pour Charlotte Perriand, « ce qui est important ce n’est pas l’objet, c’est l’homme », et pour Marc Sadler, ce qui est stimulant dans son métier,  « c’est de sauver des vies ».

C’est dire que la pratique du design n’est pas insignifiante.

Vous avez présenté vos projets aux designers de l’entreprise Fermob, le 13 novembre dernier.

7 projets ont été sélectionnés, que vous devez aboutir pour que soit choisi 1 projet dans chaque sujet d’étude, qui sera prototypé.

Un workshop est programmé avec Cyrille Brest , le chargé d’étude et designer qui nous a reçu, semaine 50 (nous attendons sa réponse).

En préambule du travail d’ajustement en vue de prototypage, il vous est demandé d’e faire la présentation de votre projet, ainsi que des améliorations à apporter, sous forme de vidéo.

Vous utiliserez vos maquettes, réaliserez des (bouts de) maquettes fictives à l’échelle 1, vous mimerez …

Objectifs

Travailler en binôme : apprendre à échanger, collaborer, argumenter, faire avancer un projet

Montrer les caractères forts du projet : s’interroger sur ce à quoi sert le design, que veut dire le projet, comment il correspond à l’image de marque de FERMOB

Faire le point sur les améliorations à apporter (préconisées par les designers de FERMOB lors de notre présentation) et avancer des hypothèses de solutions : observer, analyser, déduire

PDF : Filmer mon projet

 

Visite de la crèche Bel gazou

13 octobre 2019

Virginie Juteau, conseil architecture urbanisme environnement au CAUE nous a fait visiter ce bel endroit, largement ouvert sur l’extérieur,  mais aussi calme et serein par un travail sur la lumière à l’intérieur, avec des lanterneaux éclairant les circulations et les façades arrières. La couleur est présente en douceur pour identifier 3 tranches d’âge, les tout-petits, ceux qui commencent à marcher et les marchants  : Moussaillon, Matelots et Pirates

Bel Gazou accueille une RAM (Réseau d’assistance maternelle) et des enfants de 0 à 3 ans

C’est une architecture discrète de plein pied, implantée entre un cœur dense de petits habitats et le bâti plus lache des barres d’immeubles : les surfaces vitrées, les panneaux noirs discrets et les bandeaux irisés renvoyant l’environnement différemment.

L’architecture comme le mobilier acheté ou conçu par Tectoniques sont fait de matériaux simples et nobles : ossature bois non traité, 5 ème façade : toiture végétale-inertie générant une micro évaporation rafraîchissante, respect des règlementations concernant la qualité de l’air, sans COF

Tectoniques, architectes lyonnais spécialisé dans l’équipement dédié aux enfants, travaille avec les usagers pour enrichir le projet et répondre au mieux.

PDF : Bel gazou par Tectoniques

« Je ‘t’invite »

Plier /déplier

Plier et déplier, des gestes auxquels on ne pense pas, mais qui pourtant peuvent être empreints de plaisir, prendre le temps de faire les choses, donner du sens, et témoigner de l’attention que l’on a pris à (vous) préparer l’opération :

plier un vêtement pour le retrouver comme neuf, déplier le papier d’emballage d’un cadeau japonais, plier une poussette, déplier une nappe en la faisant voltiger …

Quelques piste de réflexions

L’objet de voyage

Lorsque l’objet se plie en quatre pour vous rendre service.

Les wardrobe de Louis Vuitton

L’objet prothèse

Lorsque l’objet déploie des stratégies comme un organisme vivant pour augmenter le corps.

Hussein Chalayan

L’objet surprise

Lorsque l’objet 2D  se déploie pour passer à la 3D

Pop up/Marion Bataille

Quelques Pop up

L’objet économo – logique

Lorsque l’économie de matière rime avec pertinence

Déroulement du projet

I Phase d’investigation

Semaines 48-49

Recherches divergentes

1  Vous travaillerez en groupe classe pour faire un catalogue/inventaire de mouvements  sous forme de maquettes (carton, papier…)

PDF : Techniques pop up

Présentation sur la grande table de la salle d’AA

Semaines 50-51

Enoncé d’hypothèses

2  En vous emparant de procédés de mouvement, vous émettrez des hypothèses pour une assise d’invité, sous forme de maquette d’intention (carton, papier, tissu, mousse…), en tenant compte du contexte

Contextes sous forme de scénari

  • je suis invité chez des amis, je prend mon siège sous le bras
  • j’ai invité des amis, je sors des sièges du placard

Vous photographierez vos maquettes d’intention, pour en commenter la forme/fonction et fiction (observation – dénotation/ analyse – connotation) et justifier vos choix par rapport au contexte choisi (synthèse).

Présentation sur Indesign ou Scribus – 10 pages A4 maximum, exportées en PDF et envoyer à l’adresse aalycbon@gmail.com

Date de rendu : mardi 7 janvier

PDF : Je-tinvite 2 scénari

 

 

 

Le tâtonnement

TATEX !!!

Qu’est-ce que nous apprend la pratique du tâtonnement expérimental !?

sur la coopération*

sur l’intégration des savoirs*

sur la saveur des savoirs

sur les apprentissages

 * Sur ces tableaux on voit le débriefing de la réflexion de chaque groupe. C’est l’information. Puis le traitement de l’information, par regroupement,  permet de synthèstiser. 

Fiche bilan tâtonnement

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