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Une vie sans examen ne vaut pas la peine d'être vécue

Archive for mai, 2017

option bac musique – derniers conseils.

-Pensez à prendre tout ce qui est nécessaire : partitions, pupitre, cale pied, clé usb, cd, paroles imprimées correctement, instrument accordé !!!

-Soyez présentable (tenue ni trop coincée, ni trop détendue)

-Préparez bien votre speech de présentation , essayez de ramener votre morceau aux problématiques et oeuvres ( sur votre fiche)

Fiche de synthèse bac musique

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MONSIEUR PETITPOIS ACHÈTE UN CHÂTEAU- extraits

https://www.reseau-canope.fr/tailleferre/video/monsieur-petitpois-achete-un-chateau

https://www.youtube.com/watch?v=vgLEzih0PcM

https://www.youtube.com/watch?v=A2vrcXwwTEA

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La pauvre Eugénie – extraits

 

https://www.youtube.com/watch?v=_d_8ovQHbF4

https://www.reseau-canope.fr/tailleferre/video/la-pauvre-eugenie

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Cours le vivant

deux types de sujet sur cette notion :

un sujet épistémologique (sur la connaissance)

LE VIVANT EST-IL ENTIÈREMENT CONNAISSABLE ?

 

https://www.annabac.com/annales-bac/une-connaissance-scientifique-du-vivant-est-elle-possible

un sujet éthique (respect, droit du vivant, animal, nature…)

http://www.philomag.com/bac-philo/copies-de-reves/respecter-tout-etre-vivant-est-ce-un-devoir-moral-11685

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fiche de synthèse oral musique – Préparation à l’écoute comparée

Dans le champ de la production : le morceau que vous avez préparé pour l’épreuve de bac ex :

L’oeuvre que je vais vous présenter est ……….. composé par …….. (présentation rapide du compositeur, groupe…) J’ai interprété cette oeuvre lors de (mon audition, examen, spectacle…).

 Pour la présentation orale, vous ajouterez les raisons qui vous ont poussées à choisir ce morceau (outre qu’il vous plait), et le(s) lien(s) que vous pouvez faire avec les problématiques du cours (oeuvre et organisation (forme et instrumentation), oeuvre  et pratique (reprise, transformation, pastiche, modification); oeuvre et histoire; oeuvre et autres arts).

ex : http://www2.ac-lyon.fr/enseigne/musique/jusselme/bacinstroral.pdf

dans autres travaux réalisés : les différents concerts, audition, … que tu as pu faire et voir cette année et précédentes, les examens…, votre parcours, projets…

 
-dans champs de la perception  (les écoutes supplémentaires  sont en gras, ne les écrivez que si vous les écoutez et apprenez ce que j’ai mis en dessous)
L’oeuvre et son organisation : 
  1. Mozart : analyse des 3 mouvements ( forme sonate AB-dvlpt-AB), harmonie, musique verticale, quatuor à cordes,
  2. Ravel : analyse du concerto ( forme rhapsodique (un seul mouvement (lent/rapide/lent) , place du soliste/orchestre, thème ABC idée fixe), orchestre symphonique
  3. Tailleferre : 4 mini opéra (initialement 5), (ouverture, scène…) forme radiophonique ( 20 mins, scènes très courtes, unité recrée par la metteur en scène

 

  1. L’oeuvre et ses pratiques : 

-Tailleferre -différences oeuvre originale/oeuvre mise en scène

Ravel : différences pour piano seul/ orchestre,

  1. L’oeuvre et l’histoire :

Mozart : Le classicisme, le quatuor à cordes, la symphonie

Tailleferre : « petite histoire de l’opéra lyrique français », mise en abîme (différentes époques emboitées, création en 2014 (hommage et recréation), pastiche, allusion, emprunt

Ravel : concerto continuité et ruptures (polytonalité, écriture modale, forme), inspiration orient et jazz, contexte de guerre (caractère sombre, macabre)

L’oeuvre la musique et les autres arts :

 -le Classicisme : peinture et architecture

  • Taiffeferre : musique, danse, théâtre (inspiration de musique de film)

Ravel : musique de film

Pour effectuer l’étude comparée, réalisez un tableau avec les différents éléments d’analyse   musicale. Au moment de passer à l’oral, commencez par présentez l’oeuvre connue, puis l’oeuvre inconnue et enfin points communs et différences. Essayez de trouver la problématique de comparaison (oeuvre et organisation (forme et instrumentation), oeuvre  et pratique (reprise, transformation, pastiche, modification); oeuvre et histoire; oeuvre et autres arts)

ex : http://www.musique-orsay.fr/bac/mozart/conclusion/technique_commentaire_compare_mozart.pdf

http://musiqueauciv.u.m.f.unblog.fr/files/2016/10/commentaire-compare.pdf

https://www.francemusique.fr/savoirs-pratiques/passez-le-bac-musique-comment-comparer-les-oeuvres-34659

 

https://www.youtube.com/watch?v=sqJkdMvFEEg

 

https://www.youtube.com/watch?v=Yue6Cb5OULM

https://www.youtube.com/watch?v=HuS5NuXRb5Y

cf articles sur l’affaire tailleferre écoutez bien les extraits donnés en comparaison

https://www.reseau-canope.fr/tailleferre/documents/pdf/14_Dossier%20accompagnement%20Affaire%20Tailleferre.pdf

 

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L’affaire Tailleferre – Le bel ambitieux

https://www.reseau-canope.fr/tailleferre/video/le-bel-ambitieux

https://www.youtube.com/watch?v=i1EsM2tu1QY

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La fille de l’opéra-extraits

https://www.reseau-canope.fr/tailleferre/video/la-fille-d-opera

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L’affaire Tailleferre – Documentaire

https://www.reseau-canope.fr/tailleferre/

Présentation :

-commande radiophonique de la RTF passée en 1955. « Petite histoire lyrique de l’art français du style galant au style méchant ».

=> commande purement sonore (pas de mise en scène) donc l’oeuvre du Bac est une création scénique à l’opéra de Limoges en novembre 2014.

  • 4 opéras bouffe « opéra de poche » (20 mins pour la radio) (un peu plus long dans l’adaptation scénique) : La fille d’opéra (baroque), Le Bel ambitieux(romantique), La Pauvre Eugénie (réaliste), Monsieur Petitpois achète un chateau (opérette) (à l’origine un 5è Rouille à l’arsenic mais partitions perdues).
  • époques différentes pas de lien => travail de la metteuse en scène Marie-Eve Sygnerole de créer une unité entre les pièces.
  • livret d’origine écrit par la nièce de G. Tailleferre Denise Centaure, historienne de formation (intérêt à trouver le vocabulaire et l’expression propre de chaque époque)
  • Pastiche : à la manière de …style, caractéristiques (mémoire, humour, hommage, pur exercice de style, mais pas forcément caricature, plagiat, ou parodie)
  • ici but comique mais pas moqueur, humour mais respect.

-=> opéra radiophonique genre à part entière, pas opéra à la radio mais pour la radio ( 1er opéra Pierre Schaeffer et Claude Arrieu amie de G. T) donc imaginée sans mise en scène (metteur en onde) (instruments, bruiteurs, sons enregistrés…)

=> Problématiques liées à l’opéra radiophonique : comment faire comprendre les actions ? (ex de la pièce)

  • texte simple sans recours au visuel
  • narrateur
  • parties musicales ni longues ni complexes pour que l’auditeur reste concentré
  • bruitages

Problématiques liées à la mise en scène :

comment adapter sans dénaturer ? trop modifier, trahir ? (rendre hommage)

ce qui ne change pas : histoire et textes, musique, musiciens et 8 chanteurs, narrateur, directeur musical

ce qui change : lieu (studio de RTF/opéra de Limoges), suppression de bruiteurs, scénographe, metteur en scène, chorégraphe, costumier, danseurs comédiens (10), chef de chant, textes de présentations, technicien sons et lumières, support de diffusion (radio, dvd)

=> donc pas simple adaptation mais re-création.

=> choix de la métteuse en scène de lier les 4 opéras donc de les situer dans un même lieu un tribunal et de considérer comme les 4 facettes d’une même histoire (dette et délit de fuite, détournement de mineur, vol et abandon d’enfant, coups et blessures)

mais un tribunal loufoque et décalé qui prononce des sentences souvent injustes

  • choix d’une mise en scène fantastiques, inquiétante, farfelue (//Tim Burton), décor costumes (mélange années 50 et bric broc décalé)
  • distribution d’un journal « Le Popu » aux spectateurs narre les faits divers relatés dans les pièces => plonge les spectapartie prenante  « mise en abyme » : imbriquer plusieurs histoires
  • monologue du journaliste à la radio ( en 2014, en direct des faits en 1950 sur des musiques composées en 1950imitant des styles plus anciens dans une mise en scène contemporaine…)
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