Archive for the 'ateliers' Category
Atelier : Face à la violence, que peut la culture ?
Procès n°2 : infanticide Brésil
fichier débat infanticide conçu par Carole Baudouin, professeure de philosophie.
Consignes :
3 rôles : juges, avocat défendant l’interdiction de l’infanticide, avocat des tribus amazoniennes
Missions pour les avocats et les juges :
1-Lire les documents (avocats et juges)
2- Constituer un argumentaire en faveur de votre camp (argument, référence, exemple) à partir de l’article et des textes de votre manuel (chapitre nature et devoir). (avocats, les juges doivent anticiper les arguments pour poser des questions)
3- Plaider (avocats)
4- Moment réflexif (juges) : repérer les arguments présentés, évaluer la pertinence des arguments (fallacieux ou non), trancher.
Déroulement de l’atelier :
6/7 juges dont 3 qui prennent la parole (le président présente et rythme le procès en donnant la parole), les deux autres posent des questions. Les 3 autres juges prennent des notes pour faire le bilan à la fin.
1- Présentation par les 3 juges du cas à traiter et du déroulement du procès (étapes). On tire au sort quel groupe parlera en premier
2- Avocats groupe 1
3- Avocats groupe 2
4- Questions des juges/ réponses des avocats
5- Bilan des juges : récapitulation des arguments et verdict
Cet exercice sera noté par groupes (avocats et juges). Tout le monde doit essayer de prendre la parole et de respecter les missions.
Atelier Pocahontas – Nature/Culture
(Faut-il avoir peur de la mort ?)
Pourquoi la différence amène-t-elle au conflit ?
Les différences sont-elles un fardeau pour l’humanité ?
Pouvons-nous ignorer les préjugés ?
La pluralité des cultures est-elle un obstacle à la paix ?
Pourquoi l’ignorance conduit-elle à la violence ?
(Les différences justifient-elles les inégalités ?)
(Etre différent est-ce être inégal ?)
Appartenir à un groupe conduit-il à affirmer sa puissance ?
Pourquoi avons-nous peur de l’autre ?
(Le désir de puissance est-il sans fin ?)
Peut-on comprendre l’autre ?
Peut-on vivre ensemble sans conflit ?
Qu’est-ce qu’être humain ?
Ne pas respecter la nature nous fait-il perdre notre humanité ?
La violence est-elle dans notre nature ?
Pourquoi la guerre ?
Peut-on être cosmopolite ?
Existe-t-il une nature humaine universelle ?
La culture nous définit-elle ?
La cohabitation entre différentes cultures est-elle souhaitable ?
Les différences de culture sont-elles un obstacle à la paix ?
Doit-on mélanger nos cultures ?
Faut-il un but commun pour unir un peuple ?
Faut-il souligner les choses qui nous différencient ?
Le racisme est-il dans la nature humaine ?
Faut-il « suivre la nature » ?
L’ignorance d’autrui amène-t-elle à la haine ?
Que peut la sagesse contre la violence ?
Atelier : Le violence peut-elle avoir raison ?
Déroulement :
travail en petits groupes avec rôles : analyste, historien, lecteur
atelier de discussion groupe entier
Carte mentaleHistoire Et Violence
Lien vers enregistrement : https://youtu.be/Xk5piK9l9Rs
Atelier procès : Peut-on laisser autrui disposer de notre corps ?
Hachette éducation
Hachette technique
3 rôles : juges, avocat de Manuel Wackenheim, avocat du Conseil d’État et/ou de la commission européenne des droits de l’homme.
Missions :
- Lire les documents
2- Constituer un argumentaire en faveur de votre camp (argument, référence, exemple)
3- Plaider
4- Moment réflexif : repérer les arguments présentés, classer.
Atelier : Suis-je mon corps ?
1- chirurgie esthétique
2- danseuse
3- SDF
4- handisport championnes
5- Femme enceinte
6- Lancer de nain
7- Magritte « La reproduction interdite »
8- homme noir fouetté aux USA, Etat du Sud début du siècle
9- Femme africaine
10- Bébé devant un miroir
11- homme qui baille
12- Femmes voilées
13- Prostituée
14- Concours de beauté – Grandes Tailles USA
15- Vincent Lambert
16- Frida Kahlo La colonne brisée
17- Publicité salle de sport Liberty Gym
18- Saint Sébastien
Choisissez parmi ces images celle qui vous semble le mieux exprimer ou représenter les phrases :
« je suis mon corps » / « je ne suis pas mon corps »
Expliquez les raisons de votre choix (critères) en essayant de vous appuyer sur des éléments tirés de l’image elle-même.
Classez les images du – au + (je ne suis pas du tout mon corps/ je suis totalement mon corps).
Pour la séance suivante, trouver deux images (hors celles du cours) qui expriment « je suis mon corps » / « je ne suis pas mon corps » en justifiant vos choix. Le « je » ici n’étant pas forcément vous.
101 expériences de philosophie quotidienne- Roger-Pol Droit : la recherche de soi
Voici 101expphilo les extraits que je vous ai sélectionnés tirés du livre.
Je vous invite à tester quelques expériences sinon toutes !
Peut-on être entièrement libre ?
Questions et affirmations lors de l’atelier
Il y a plusieurs sortes de liberté : psychologique ou physique.
On ne peut être entièrement libre car elle s’arrête à la liberté des autres.
Quand on est mineur, on est moins libre. On a des règles à respecter.
Quand on est majeur, on a des libertés en plus.
Mais on a aussi plus de contraintes, plus de responsabilités.
Quand on est responsable, on n’est pas libre de faire tout ce qu’on veut.
Finalement est-il possible de se priver soi-même de liberté ?
ex : les parents avec leurs enfants.
On peut avoir la liberté de ne pas être libre.
Les parents seraient-ils plus libres s’ils n’avaient pas d’enfants ? ils se privent pour nous offrir des libertés.
La liberté ne s’achète pas.
Elle peut s’acheter par exemple dans l’immobilier, j’ai des contraintes si je suis locataire, je peux moins modifier mon logement.
L’argent permet indirectement de procurer des libertés.
Toutes les libertés ne s’achètent pas car par exemple un paraplégique n’a pas la liberté de courir et il ne peut pas l’acheter.
Les libertés qui dépendent des lois ne s’achètent pas.
On pourrait être entièrement libre si il n’y avait aucune loi, si on était lié à personne, si on n’appartenait pas à une société, si on n’était pas civilisé.
On serait entièrement libre s’il n’y avait aucune loi mais ce serait l’anarchie parce qu’on ne serait pas libre de se balader, on ne serait pas en sécurité.
S’il n’y a pas de loi, il y a plus de liberté mais en même temps autrui peut me nuire.
La loi permet une juste équité à laquelle tout le monde a accès.
Trouvez les compétences du philosopher en jeu dans vos questions/affirmations. Conceptualiser, Argumenter, Problématiser, Utiliser sa culture (CAPU)
La reproduction interdite 
