Archive for the 'bonheur' Category
DM explication de texte
But : apprendre à expliquer philosophiquement un texte. Ce texte est dans votre manuel Bordas p. 144
Marche à suivre
- (à indiquer sur votre copie)
Trouver le(s) thème(s) du texte : (parmi les notions de notre programme, le champ lexical aide à repérer celles-ci).
Trouver la thèse du texte : (ce que l’auteur affirme à propos de ces notions, c’est l’idée la plus générale qui est valable tout le long du texte) (la thèse doit être une phrase avec un verbe)
Trouver les enjeux du texte : MVLIB
Trouver le plan du texte : (faire un découpage logique du texte selon les grandes idées défendues)
L’explication est linéaire c’est-à-dire qu’elle suit ligne par ligne le texte. Pour éviter de seulement paraphraser (c’est-à-redire en moins bien ce que dit l’auteur) il faut expliquer chaque phrase.
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2) Cette partie est à intégrer dans votre explication :
Que signifie expliquer et comment le faire ? Expliquer signifie déplier. Pour cela, il faut :
–montrer le squelette du texte, sa structure. C’est un texte argumentatif donc il y a des affirmations (prémisses), des arguments, des exemples, des raisonnements… Vous devez dégager le rôle que joue le passage ou la phrase que vous êtes en train d’expliquer. ex : « Ici l’auteur donne un exemple pour illustrer la thèse qu’il défend. » « Il décrit ce qu’il vient d’affirmer »; « Il prévoit les objections en disant que… »
-définir les mots techniques, les mots repères, les mots importants du texte. ex ici : despotisme, tutélaire,
–être attentif aux nuances de la langue ex ici : « il aime que les citoyens se réjouissent, pourvu qu’ils ne songent qu’à se réjouir ».
–faire part de ses doutes, des ambiguïtés du texte. ex : l’Etat travaille volontiers à leur bonheur, est-ce à dire qu’il est bon ? que c’est une bonne chose qu’il fasse cela ?
-Expliquer le choix des exemples pris par l’auteur ou trouver des exemples qui illustrent les propos de l’auteur : dans l’Histoire, l’actualité…
-relier tous les propos, toutes les étapes à la thèse : l’auteur dit quelque chose pour prouver sa thèse.
-Questionner le texte : Que veut dire l’auteur ? Que signifie cette expression, ce passage ? Critique-t-il quelque chose, quelqu’un ? Sa critique est-elle justifiée, en quel sens ? Nous met-il en garde ? Sous quelles questions philosophiques pourrait-on ranger ce texte ?
Il faudra expliquer en particulier les termes ou expression en italiques :
Je veux imaginer sous quels traits nouveaux le despotisme pourrait se produire dans le monde : je vois une foule innombrable d’hommes semblables et égaux qui tournent sans repos sur eux-mêmes pour se procurer de petits et vulgaires plaisirs, dont ils emplissent leur âme. Chacun d’eux, retiré à l’écart, est comme étranger à la destinée de tous les autres : ses enfants et ses amis particuliers forment pour lui toute l’espèce humaine; quant au demeurant de ses concitoyens, il est à côté d’eux, mais il ne les voit pas; il les touche et ne les sent point; il n’existe qu’en lui-même et pour lui seul, et s’il lui reste encore une famille, on peut dire du moins qu‘il n’a plus de patrie.
Au-dessus de ceux-la s’élève un pouvoir immense et tutélaire, qui se charge seul d’assurer leur jouissance et de veiller sur leur sort. Il est absolu, détaillé, régulier, prévoyant et doux. Il ressemblerait à la puissance paternelle si, comme elle, il avait pour objet de préparer les hommes à l’âge viril*; mais il ne cherche, au contraire, qu’à les fixer irrévocablement dans l’enfance; il aime que les citoyens se réjouissent, pourvu qu’ils ne songent qu’à se réjouir. Il travaille volontiers à leur bonheur; mais il veut en être l’unique agent et le seul arbitre; il pourvoit à leur sécurité, prévoit et assure leurs besoins, facilite leurs plaisirs, conduit leurs principales affaires, dirige leur industrie, règle leurs successions, divise leurs héritages; que ne peut-il leur ôter entièrement le trouble de penser et la peine de vivre ?
*viril : âge adulte
Alexis de Tocqueville, De la Démocratie en Amérique, 1835-1840
Pour éviter de m’énerver parce que je corrige des copies plagiées sur internet, voici une liste non exhaustive des sites sur lesquels vous pouvez trouver un corrigé de ce texte, donc que je connais…Vous pouvez évidemment aller les consulter pour vous aider mais tout plagiat sera sanctionné par un zéro. Je vous invite donc à débuter votre étude du texte seul, et à ne regarder ces propositions que dans un second temps si vous rencontrez certaines difficultés.
http://coursphilosophie.free.fr/corriges/texte_tocqueville.php
https://lachouettedeminerve.blog4ever.com/explication-du-texte-de-tocqueville
http://philocite.blogspot.com/2016/09/au-dessus-de-ceux-la-seleve-un-pouvoir.html
Etc….
Le confort suffit-il au bonheur ?
Le confort suffit-il au bonheur ?
Questions et idées exprimées pendant l’atelier :
Qu’est-ce que le bonheur ?
C’est subjectif, ça dépend des personnes.
(Est-ce vraiment subjectif ? relatif ?)
Est-ce momentané, instantané ou à long terme ? toute une vie, épanoui ?
Plaisir = bonheur ? Bien-être = bonheur ? Est-ce une illusion de penser que bonheur = confort ?
Qu’est-ce que le confort ? matériel, physique et/ou moral ? Différentes visions du confort ?
Confort et Bonheur sont-ils liés ? Le confort est-il nécessaire pour le bonheur ? Peut-on être heureux sans confort ?
Le confort ne suffit pas parce qu’on peut avoir un certain confort et apprendre une mauvaise nouvelle.
L’inconfort peut permettre de prendre conscience du confort, cette prise de conscience rend-elle heureux ?
On parle souvent de « sortir de sa zone de confort » pour explorer, découvrir, cela permettrait de devenir heureux
Exemple : expérience du camping
Paradoxalement, le confort empêche-t-il d’être heureux ?
Trop de confort, monotonie, redondance,
Plaisir au début et ensuite ça stagne (courbe qui monte d’un coup et stagne ensuite)
Le confort permet ou empêche-t-il d’être heureux ?
S’il empêche pourquoi, s’il permet pourquoi ? à quelles conditions ?
Il pourrait être une condition nécessaire (il faut un minimum de confort) mais pas suffisante car il faudrait aussi autre chose ? quoi ?
+Fight Club, The Hobbit, Into the Wild
Trouvez les compétences du philosopher en jeu dans vos questions/affirmations. Conceptualiser, Argumenter, Problématiser, Utiliser sa culture (CAPU)
textesconfortbonheur : essayer de classer les textes en fonction de leurs thèses (dans les différentes parties de la dissertation)
Suffit-il d’être libre pour être heureux ?
Affirmations et questions lors de l’atelier.
Si on est libre de faire ce qu’on veut, on est forcément heureux
La liberté n’est pas le seul facteur pour être heureux, ça ne fait pas tout.
Il y a aussi la liberté de faire n’importe quoi, et ça peut au final faire du mal ou rendre malheureux.
ex : on trompe sa copine.
On peut être libre et triste.
On peut être libre mais faire des choses illégales.
Si on n’a pas de restriction on est libre, mais on peut faire des choses immorales.
Qu’est-ce qu’être libre ? Est-ce une liberté de penser ? Un choix ? un droit ?
Être libre a peut-être un rapport avec la conscience ou l’inconscient ? Suis-je libre si je suis inconscient, pas conscient de ce que je fais ?
Dans La ligne verte, le prisonnier est heureux parce qu’il aide les gens.
Un SDF a demandé à être incarcéré pour pouvoir être nourri.
Est-ce qu’on est libre même si il y a des lois ?
On peut désobéir même s’il y a des lois.
Chacun a sa définition du bonheur.
Dans La parure, la femme se rend malheureuse parce qu’elle croit que ce qui fait le bonheur c’est matériel.
Parfois être libre peut nous rendre malheureux parce qu’on regrette ce qu’on n’a pas choisi. Choisir c’est renoncer.
Il y a des non liberté dans la liberté, des limites.
En Corée, ils fuient leur pays, ou se battent pour leurs libertés c’est la preuve que la liberté est une condition du bonheur.
Le bonheur est-il passager ou sur la durée ?
Dans Matrix, le héros choisit la liberté mais il regrette ensuite.
Dans The Truman Show c’est pareil.
On peut être heureux sans être libre, tant qu’on ne le sait pas. Tant que Truman ne sait pas, il est heureux.
On ne se contente pas de ce qu’on a. On a la curiosité, le désir de toujours plus.
Quand on compare, dans certains pays, être libre c’est avoir la liberté d’expression mais pour nous qui l’avons, c’est toujours plus.
Le sentiment de liberté est-il relatif ? Dépend-il du contexte ?
ex : avec le confinement pendant le coronavirus, on pouvait sortir selon un périmètre mais certains voulaient davantage.
C’est dans la nature humain de désirer toujours plus.
Il faut se contenter de ce qu’on a pour être heureux.
Trouvez les compétences du philosopher en jeu dans vos questions/affirmations. Conceptualiser, Argumenter, Problématiser, Utiliser sa culture (CAPU)
I La liberté est une condition nécessaire au bonheur.
II mais pas suffisante car il faut aussi autre chose. (liberté avec loi (sécurité), bon usage de la liberté, prise de conscience du bonheur)
III elle peut même à certaines conditions nuire au bonheur (faute, erreur, angoisse, regret…)
Essayer de ranger chacun des textes dans les différentes parties dégagées en classe.
Le meilleur des mondes Huxley : analyse philosophique.
https://1000-idees-de-culture-generale.fr/meilleur-des-mondes-aldous-huxley/
http://www.buzz-litteraire.com/20061029612-le-meilleur-des-mondes-d-aldous-huxley/
https://philitt.fr/2016/04/13/le-meilleur-des-mondes-ou-lillusion-dun-bonheur-eternel/
Atelier dystopie Le passeur de Lois Lowry
Le Passeur de Lois Lowry est paru en 1993. Ce roman d’anticipation (science-fiction) met en scène Jonas, un jeune adolescent vivant dans une communauté bien spéciale. En effet, les citoyens sont réduits à leur cellule familiale au sein d’une société on ne peut plus contrôlée. Lorsque les habitants ressentent des « stimulations », ils doivent prendre une pilule dont ils ne connaissent pas le réel effet. Les citoyens ne peuvent vivre qu’une certaine variété d’émotions. Ils ne voient pas les couleurs et ne connaissent rien du passé et des générations antérieures. Ils suivent les ordres de « la voix », sans transgresser les règles claires. Cela dit, c’est à la cérémonie des douze ans, où tous les enfants se font attribuer leur fonction dans la communauté, que tout va changer. En effet, Jonas est sélectionné pour être le nouveau dépositaire de la Mémoire: celui qui conserve tous les souvenirs du passé afin que les gens de la communauté puissent vivre sans les douleurs qu’apportent ces souvenirs. Jonas devient alors conscient de ce dont on l’a privé, lui et toute sa communauté, durant ces dernières décennies. Cette prise de conscience amène Jonas à se rebeller afin que les souvenirs soient à nouveau communs. Ce roman présente une société idyllique, mais aucunement consciente de tout ce qui l’entoure. La lecture de cette œuvre peut amener les élèves à réfléchir philosophiquement sur des sujets qui sont toujours d’actualité. Cela permet d’établir des liens entre notre société et celle dépeinte dans le roman de Lowry.
A partir de l’adaptation cinématographique The Giver
Extraits :
0.00 – 3.22 : Peut-on oublier la liberté au nom de la société ? – Les hommes peuvent-ils en même temps être libres et égaux ? – La différence est-elle une menace ?
5.07-6.08 : Sommes-nous définis par nos actions ? – Sommes-nous ce que la société fait de nous ? – Qui suis-je ?
14.33-21.00 : dangerosité du savoir, Doit-on modifier la nature dans l’intérêt de l’homme ? – L’homme est-il maître et possesseur de la nature ? La connaissance est-elle la condition de notre liberté ? // Allégorie de la caverne LVII La République.
Le passé est-il utile au présent ? – A quoi sert l’Histoire ? Peut-on être indifférent à l’Histoire ? Peut-on oublier le passé quand il est douloureux ? L’oubli est-il une condition du bonheur . // Nietzsche Considérations inactuelles Toute vérité est-elle bonne à entendre ? Le savoir rend-il supérieur ? Etre le seul à savoir, est-ce un avantage ? Peut-on avoir raison contre tous ? oubli // enfance, « perfectibilité » Rousseau
24.00 -26.37 : La perception est-elle incommunicable ? La perception est-elle individuelle ? relative, singulière ? Etre identique est-ce nécessaire pour le bien de tous ? Etre égaux est-ce identiques ? L’oubli de la souffrance rend-il heureux ?
bonheur/ beauté Peut-on se priver, se passer de beauté pour être heureux ? pour le bien ? Jackson expérience de pensée sur la couleur.
connaitre la nature d’une chose est-ce la même chose que la vivre ? Peut-on se passer de l’expérience pour connaître ?
image de la pomme // Genèse fruit de l’arbre de la connaissance du bien et du mal
39.00 – 41.40 : religion culture diversité connaissance vérité tolérance bonheur Machiavel réalisme politique / idéalisme politique Kant perfectibilité idéal régulateur
47.00- 50.00 : Faut-il oublier le passé pour être heureux ? La mémoire est-elle un fardeau ? Faut-il se libérer du passé , Est_ce moral de priver quelqu’un de sa mémoire ? identité, responsabilité // Locke Essai sur l’entendement humain ; oubli de la culture, loi de l’amnistie
52.00- 56.40 : Ceux qui savent ont-ils le devoir de tout révéler ? La vérité est-elle toujours bonne à savoir ? Les émotions sont-elles la condition de la moralité ? la morale est-elle relative aux mœurs de la société ?
langage et pouvoir « élargissement », Novlangue, euphémisme, valorisation d’un terme négatif
1h21 : les émotions ont-elles raison ? nous rendent-elles aveugles ? nous peuvent-elles de notre libre-arbitre ? Doit-on avoir confiance en l’homme ? peut-on faire confiance à l’humanité ? L’homme est-il naturellement, nécessairement égoïste ? Vivre en société implique-t-il nécessairement une perte de liberté ? Hobbes/Rousseau
Allégorie de la Caverne LVII République Platon, Cratyle Platon, Banquet Réminiscence, oracle de Delphes
Le meilleur des monde Huxley (soma) Equilibrium , 1984 Orwell (novlangue, Histoire) Matrix Wachowski, Globalia Ruffin, The Truman Show Peter Weirn, The island (l’île élargit)de Michael Bay, Le soleil vert Richard Fleischer
L’action politique doit-elle être guidée par la connaissance de l’histoire ?
| Doit-on tout attendre de l’Etat ? |
Les hommes ont-ils besoin d’être gouvernés ?
Connaissons-nous mieux le présent que le passé ?
Que peut la raison pour exclure la violence ?
Le projet de maîtriser la nature est-il raisonnable ?
L’émotion est-elle une force ou une faiblesse ?
Cf. Texte sur l’enjeu du langage
Expérience de pensée sur les couleurs
https://amara.org/en/videos/xYZ8dqrL7oBV/fr/1765855/
Philosophe en méditation Rembrandt
exercices Morale
DM Citations bonheur
Voici les citations sur le bonheur à partir desquelles vous devez créer une production (dessin, texte, vidéo, chanson, …) seul ou en groupe (3 maximum).
Vous accompagnerez votre création d’un court texte (5-10 lignes) qui justifie le choix de cette citation en précisant le sens du bonheur qu’elle présuppose et un texte d’un auteur philosophique qui s’y rapporte (cours sur le bonheur dans le blog philostjo ou bien dans votre manuel).
