Les Pépites d’Aude
La capsule autobiographique
Alors en ce qui concerne les pépites de cet été, je voulais d’abord vous parler de la capsule autobiographique dont avait parlé la légèreté des lettres. Je ne sais pas si c’est le fait que j’ai eu 40 ans ou autre chose mais j’ai eu envie de me fabriquer une capsule autobiographique dans laquelle j’ai mis quelques textes, des dessins inspirés du travail d’Emmanuelle Houdart et que j’agrémenterais aussi de travaux qui mêlent chansons et autobiographique tout simplement inspiré des exercices que donnent Colette. Je trouve que c’est un exercice ludique et très salvateur pour l’estime de soi.
Terra aventura
Je ne sais plus si on vous en a déjà parlé de terra Aventura mais c’est toujours un plaisir l’été d’aller se perdre dans les petits villages et coins de nature de notre Nouvelle Aquitaine grâce à ces parcours. Le principe, si vous ne le connaissez pas : terra Aventura est une application qui réunit plus de 600 parcours de géocaching. Vous êtes guidés sur des petits parcours, en moyenne 4 km par votre application et à la fin dans la cache vous découvrez un poidz. Lorsque vous avez réalisé un certain nombre de parcours, des quêtes secrètes apparaissent et à vous les aventures extraordinaires. C’est très prenant et très agréable à faire en famille et en tribu!
L’occasion
Enfin, j’ai renoué avec les vides greniers et Emmaüs, une mine pour les enseignants et les créatifs, je me suis régalée à chiner des mugs pour en faire des pots à crayons, des vieux magazines de point de croix, des tissus et quelques jeux à détourner. Voilà pour mes pépites de l’été.
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Les Pépites de Colette
La Fresque du climat
Début Juillet, j’ai participé avec 3 collègues à un atelier proposé par l’association Fresque du climat. Cette association propose de jouer en équipe à reconstituer une fresque qui présente les différents mécanismes du réchauffement climatique tels qu’ils sont décrits dans les rapports du Groupe d’Experts Intergouvernemental sur l’Evolution du Climat (G.I.E.C). Des cartes sont distribuées aux participant.e.s et ensemble ils/elles doivent expliciter les liens qui existent entre les différentes cartes en les disposant sur une fresque de papier. Il s’agit ensuite de nommer sa fresque puis de discuter ensemble des actions collectives et individuelles qui pourraient avoir une action sur ces changements. A la fin de cet atelier, mené avec beaucoup de pédagogie et d’écoute par un bénévole de l’association, nous avions tous.tes très envie de proposer à nos élèves cette expérience, notamment à nos futur.e.s écodélégué.e.s afin de mieux comprendre scientifiquement ce qu’est le changement climatique et à quel point nous devons miser sur la solidarité pour y faire face.
L’arpentage
Sur l’initiative d’une collègue, j’ai découvert cet été dans sa jolie maison familiale une méthode de lecture très enthousiasmante : l’arpentage. Il s’agit d’une pratique issue de l’éducation populaire et ouvrière qui offre la possibilité de mettre en mouvement l’intelligence d’un groupe. À l’origine, elle a été pratiquée par les ouvriers pour s’approprier des textes législatifs ou politiques. Cet été, pour nous ce fut l’occasion de nous réunir à 6 pour arpenter un essai pédagogique « Entrer en pédagogie féministe »
L’amie qui nous a initité.e.s a divisé le livre en 6 parties égales, nous avons chacun.e déchiré nos 13 feuilles puis nous sommes allé.e.s lire notre partie sans avoir connaissance de ce qui précédait. Nous pouvions prendre des notes, surligner l’essentiel pour ensuite être en mesure de rendre compte des idées principales de notre partie. Après la lecture nous nous sommes réuni.e.s, avons fait un tour de table pour connaître le contenu de chaque partie du livre et en saisir ainsi les principales idées. Puis s’en est suivi un débat sur les thèmes et les thèses abordés par l’ouvrage. Cette pratique qui met en avant la lecture collective et le débat d’idées m’a complètement convaincu ! J’espère pouvoir la tester cette année avec mes élèves et surtout en faire de nouveau l’expérience moi-même !
Faire école dehors
Encore un nouveau défi que j’aimerais me lancer en cette nouvelle année scolaire : faire cours dehors ! C’est un sujet autour duquel nous réfléchissons depuis longtemps avec Aude et que j’ai continué à explorer cet été avec l’ouvrage de Marie Petit intitulé Elevés en plein air – Comment l’école dehors reconnecte l’enfant à sa nature. Elle y fait le récit de sa propre expérience d’enfant puis d’enseignante avant de nous offrir plusieurs idées de séances à mener en pleine nature, ou simplement dans la cour de récréation. Les élèves de 6e dont je suis professeure principale vont d’ailleurs tester dès la rentrée une activité de mémorisation proposée dans cet ouvrage mi autobiographique mi pédagogique !
