Dec 29
DANSE Nous avions travaillé sur les syllabes de notre prénom en proposant un mouvement pour chaque syllabe. Cette fois, nous avons repris le travail en cherchant un mouvement sur le banc pour chaque syllabe du prénom. Voici le résultat (pour l’instant individuel) : (Chers parents de mes anciens élèves, difficile de montrer la danse sans …
Oct 23
Nous avons d’abord regardé des journaux de sport et découpé de nombreuses pages où l’on voyait des sportifs en action. (séance 1) Nous avons ensuite choisi deux photos parmi ce trésor. La consigne était de choisir des attitudes très différentes. (séance 2) Chacun doit essayer de prendre la position de ses deux photos et apprendre …
Apr 23
Nous avons fait la danse des pays des animaux d’Australie car nous nous souvenons bien de leurs déplacements. Il y avait d’abord les pays du wombat, du kangourou et du serpent. A chaque passage de frontière, il fallait changer de mouvement. Puis nous avons fait le pays de l’émeu du serpent et du koala. vidéo …
Jan 23
Nous avons découvert les tissus tubes (merci à la maman de Noah pour ce super cadeau) Au début, nous nous demandions ce que nous pouvions faire avec mais Monique nous a montré qu’on pouvait l’enfiler et nous avons eu une bande de fantômes. On aurait pu faire un défilé de mode des différentes façons …
Jan 09
Nous avons fait la danse de la galette avec des reines qui choisissaient leurs roi et des rois qui choisissaient leur reine. Voici une version un peu différente de la nôtre et surtout beaucoup plus rapide. (nous ne comptons que jusqu’à 3) La bonne galette Ce sera toi… Ce sera moi…. Ce …
Nov 10
Nous avons profité de la présence de quelques Grands et Moyens avec nous pour faire des rondes. (c’est plus facile quand, dans chaque ronde, il y a un enfant qui sait déjà faire) Nous avons commencé avec un cerceau. Puis nous avons fait de belles rondes en se tenant par la main Et puis les …
Oct 07
En danse nous avons marché par deux sur la musique (africaine) mais pas à côté ! Il fallait se suivre. Un copain devant, un copain derrière. Et parfois au signal, il faut changer de sens : celui de devant passe derrière… C’est encore très difficile… Puis Monique a rapproché des duos et nous a …
Sep 14
ronde traditionnelle J’ai un pied qui remue Et l’autre qui ne va guère J’ai un pied qui remue Et l’autre qui ne va plus ! Ah ! lalala lala, lalala lala lalala lala, lalala la. (pour l’instant quand on fait ah! on lève les bras et quand on fait la la la, on tourne sur …
May 23
Je fais régulièrement la danse des pays: la salle est séparée en plusieurs zones (avec des lattes, des cordes…) et chaque zone correspond à un geste moteur ou un accessoire. Les enfants se déplacent de zone en zone et s’adaptent à la contrainte motrice première version : deuxième version …
Apr 11
DANSE Nous avons fait le jeu des statues. Quand la musique s’arrête, nous devons faire des statues toutes différentes. Puis Monique a donné un foulard à un enfant qui devenait le modèle des statues. Quand la musique s’arrêtait, il fallait faire comme le modèle. 2011-4-11 17:40:00 Agir et …
« L’activité principale de tout être humain, où qu’il soit, consiste à donner une signification à ses rencontres avec le monde. »
Jerome Bruner, psychologue cognitiviste
« Un enfant n’apprend donc pas à parler mais parle en réponse à ceux qui lui parlent…. »
Jean Pierre Durif-Varembont, psychologue, psychanalyste
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