– Présentation du programme de Terminale et liste de lectures estivales

1. Les animaux ont-ils une âme ?

• Extrait du « Discours à Mme de la Sablière » de La Fontaine : la critique de la théorie de Descartes
• Remise en cause de cette théorie au XVIII° siècle : extraits de Rousseau, Offray de la Mettrie
• Entraînement en groupes à la question d’interprétation à partir de l’article « Bêtes », extrait du Dictionnaire philosophique de Voltaire (analyse du passage et réponse aux questions d’aide à l’analyse)

3. Imaginer d’autres mondes : de l’utopie à la dystopie

• Exposés d’élèves sur les fils dystopiques : Blade runner, Métropolis, 1984, Minority Report

– Préparation de la rencontre avec l’auteur Nicolas Puzenat dans le cadre de la Quinzaine des Libraires

C/ L’homme et l’animal

1. Les animaux ont-ils une âme ?

• la théorie de l’animal machine : extrait de Descartes (manuel p 244)

-Correction de la question de réflexion  (DST du 14 avril)

3. Imaginer d’autres mondes : de l’utopie à la dystopie

• La dystopie au XX-XXI° siècle : Travail en groupe sur un corpus d’extraits du Meilleur des Mondes de Huxley, de 1984 de Orwell et de Globalia de Rufin

Pour le jeudi 12 mai :

• Apporter la bande dessinée Mégafauna et les questions préparées pour préparer la rencontre
• Apporter le manuel de HLP
• Préparation de l’exposé sur les films dystopiques (facultatif : voir discussion pronote pour les élèves concernés)

Jeudi 15 avril

DST (2h) : Question de réflexion littéraire

– Point d’étape sur le travail sur Mégafauna (Quinzaine des libraires)

3. Imaginer d’autres mondes : de l’utopie à la dystopie

• Travail en groupe sur un corpus d’extraits du XVI° au XVIII° siècle : L’abbaye de Thélème de Rabelais, la Bétique de Fénelon, les troglodytes de Montesquieu,l’Eldorado de Voltaire afin de dégager les catactéristiques de l’utopie
• Élaboration d’un plan pour la question de réflexion : Quel plaisir le lecteur prend-il à la lecture de récits utopiques ?

2. Figurer : l’invention de la perspective

• Au Moyen-âge (Giotto, Cimabue, Duccio)
• A la Renaissance ( Masaccio, Lorenzetti, Lippi, Vinci, Raphael Piero della Franscesca)
• La remise en cause de la perspective au XX° siècle (Exher, Hockney)

3. Imaginer d’autres mondes : de l’utopie à la dystopie

• L’invention de l’utopie au XVI° siècle : Extrait de Utopia de Thomas More

Pour le jeudi 7 avril : faites les recherches sur « Thélème », l’âge d’or et l’Eldorado et lire les 4 extraits distribués

-Projet « Quinzaine des libraires »- Réaliser un carnet de voyage à partir de Megafauna de Puzenat

• Mise en commun du travail -effectué en groupes
• Répartition du travail pour la suite
• passage dans chaque groupe pour valider ou réorienter les scénarios et propositions des élèves

Pour le 7 avril : avoir préparé les 3 points du carnet demandés ( 1,2 et 5) et apporter le travail effectué

B/ Décrire, figurer imaginer

1. Décrire le monde : faire l’inventaire du vivant

• La grotte Chauvet
• Le Rhinocéros de Dürer et l’analyse de Eco (voir manuel p 208)
• Les cabinets de curiosités : extraits du documentaire La chambre des Merveilles
• Les planches de naturalistes (extrait d’un passage de Buffon)
• Les planches de l’Encyclopédie ( extrait de l’article « encyclopédie » de Diderot p 218 et du texte préliminaire de D’Alembert)

– Correction de la question de réflexion

5. Un changement de vision du monde

• La révolution copernicienne :
  • L’opposition de Galilée aux mathématiciens et philosophes de son temps (extrait de La Vie de Galilée de Brecht)
• La condamnation de Galilée et de ses idées : extrait de La Vie de Galilée de Brecht
• La place de l’homme dans un univers infini au XVII° et XVIII° siècles : « Les deux infinis » de Pascal (élaboration du plan d’une question d’interprétation) ; Extrait de Micromégas de Voltaire

Pour le jeudi 24 mars :

• Réfléchir au scénario de votre carnet de voyage
• Apporter le manuel

Pour le 31 mars : Avoir fait les étapes 1, 2 et 4 du carnet de voyage

Pour le 21 avril : Rendre le carnet de voyage terminé

4. Le nouveau monde : un miroir inversé de l’ancien

• Au XVIII° siècle : Extraits de Supplément au Voyage de Bougainville de Diderot : le discours d’Orou à l’aumônier et extrait de Voltaire, Essai sur les Mœurs (manuel p 197) : élaboration d’un plan pour une question d’interprétation

5. Un changement de vision du monde

• La révolution copernicienne :
  • Le système de Ptolémée (extrait du début  de La Vie de Galilée de Brecht et projection des extraits de la mise en scène de E. Ruf à la Comédie française , 2019)
  • Extrait de révoltions des orbes célestes de Copernic
  • L’opposition de Galilée aux mathématiciens et philosophes de son temps (extrait de La Vie de Galilée de Brecht)

Pour le jeudi 17 mars :

• finir de répondre aux questions sur l’extrait 3
• Réfléchir à votre groupe pour travailler sur Mégafauna et au pays choisi pour le carnet de voyage
• apporter le manuel