Les textes sont rangés par thème, par ordre alphabétique
- Allophones
- Cahier de réussite cycle 3
- Classeur du remplaçant
- Conseil d’enfants
- EPS
- Histoire
- Info matin
- Langues vivantes : allemand
- Mathématiques
- Mot du jour
- Oral-écrit
- Outils de cycle
- Progressions
- Règlement de l’école et Règles de vie
- Sciences
- Travail personnel
date de changement la plus récente
à faire
Ici, toutes les ressources qu’on fabrique, utilise, les liens…pour un travail d’équipe plus efficace.
D’abord les ressources du site de la classe de CM1-CM2
18/01/2018 ALLOPHONES
Le site de l’inspection académique ont des ressources pour accueillir une famille d’allophones en proposant des livrets d’accueil bilingues.
19/07/2018 CAHIER DE RÉUSSITE cycle 3
Voici les cahiers de réussite pour le cycle 3 que nous comptons utiliser dès le début de l’année quitte à les modifier au cours de l’année.
L’objectif est que les élèves s’investissent dans ce qu’ils vont apprendre.
01/07/2018 LE CLASSEUR du REMPLAÇANT
Voici le classeur_remplaçant-partie école pratique pour celle ou celui qui nous remplace sur un temps court.
6/11/2016 Le conseil d’enfants
Le conseil d’enfants en images
25/07/2017 : EPS
Course d’orientation
Voici le projet : 170330-projet ORIENTATION Jacky GARNIER-Jessy CHALON et voici son évaluation : 170426-orientation_vierge
Et le compte-rendu de l’activité :
11/01/2018 Histoire
Voir les progressions plus bas.
Comment expliquer la disparition brutale de la Monarchie
- 170901-Frise
- Doc 2.1
- Doc 2.2
- Doc 3.1
- Doc 3.2
- Doc 3.3
- Doc 3.4
- Doc 3.5
- Doc 4
- Doc1
- OBJECTIFS DE LA SEQUENCE
- séance 0 support séance 4
- 171214-Trace écrite
- Un texte écrit pour apprendre…
Comment la république unit les français
21/12/2018 Info matin
07/09/2019 Jacky
190902-Problème + – 190906-Cahier journal suite 190906-Cahier journal 190906-SEQUENCE BIENVEILLANCE 190906-SEQUENCE LONGEURS
9/11/2017 : Langues vivantes : allemand 32
prép à mettre
3/01/2018 Mathématiques 33
AIRES
- deux exemples d’introduction de l’aire au cycle 3
- 171009-Surfaces égales
- 170928-pavage aires
- 170928-figures aires
- 170922-Tracer des surfaces plus petites-plus grandes-égales
- Fcycle3ta_prof
SOUSTRACTION
DIVISION
FRACTIONS :
LONGUEURS-CONTENANCES-MASSES
PÉRIMÈTRE
14/09/2016 Le mot du jour 31
Objectif : Comprendre un vocabulaire spécifique
Évaluation :
-
ce qui est rempli;
ce qui est présenté;
-
ce qui est retenu.
Le mot du jour est préparé la veille par deux pour le jour suivant, sur le temps des rituels.
Une fiche maquette mot du jour est à remplir par les élèves et sera rangée dans un classeur de classe.
-
Chacun de nous a préparé une liste de 40 mots :histoire;verbes ; adjectifs qualificatifs ;géographie ;ressenti, sentiment.
le 17/10/2016
Objectif : Retenir l’orthographe lexicale du vocabulaire spécifique
Évaluation :
-
comment c’est mémorisé ;
-
ce qui est écrit sans erreurs avant ; corrigé ; après.
En conseil de cycle sur la difficulté des élèves, nous évoquons la difficulté des élèves à retenir l’orthographe des mots des listes des mots que nous utilisons.
Nous décidons que les élèves retiennent l’orthographe et le vocabulaire des mots appris en même temps, mots rencontrés en classe et non aléatoires.
Ce travail sera fait quotidiennement, en vocabulaire sur le principe du mot du jour et en orthographe sur le principe d’une courte dictée de phrases.
Pour l’orthographe, seront évaluées en plus de l’acquisition de l’orthographe lexicale des mots du jour, les règles d’accord au sein du GN et l’accord sujet-verbe et la réutilisation d’une règle apprise en grammaire, en conjugaison ou en orthographe lexicale. Les mots seront alors consignés pour être recopiés sans erreurs le mercredi et à mémoriser pour le mercredi suivant.Le mercredi suivant,une dictée et une courte production écrite de phrases évalueront les acquisitions de la semaine précédente, tant en vocabulaire qu’en orthographe.
25/07/2017 : ORAL-ECRIT
Un excellent document produit par la mission maitrise des langages de l’inspection académique : L’oral et l’écrit
à mettre le travail avec le collège
10/07/2018 Nos outils de cycle
Voici pour le cycle 3 : 180502-Nos-outils
à mettre l’outil pour le cycle 2
Nos outils de français 31
Le référentiel de français se construit pas à pas en cycles 2 et 3.
Pour le cycle 3, il a comme base le Référentiel français construit ensemble, un support des feuilles blanches rangées dans un classeur.
D’une année à l’autre, les feuilles s’enlèvent.Il a un sommaire.
Nos outils de mathématiques 33
idem pour les mathématiques Le référentiel de mathématiques (cahier orange grand format) se construit pas à pas du CE2 au CM2 sur la base des référentiels de maths construit ensemble :
- référentiel géométrie
- Référentiel de maths décimaux
- Référentiel de maths mesures
- Référentiel de maths numération
- Référentiel de maths techniques opératoires
modifié le 13/01/ 2017 Voici nos progressions de cycle 2 392
programmation temps espace cycle 2
programmation sciences matie?res c2
24/07/2017 Voici nos progressions et programmations de cycle 3 393
en français :
- DOSSIER SCOLAIRE 2016-Compréhension-langue orale
- DOSSIER SCOLAIRE 2016-Lecture
- DOSSIER SCOLAIRE 2016-Ecriture
- DOSSIER SCOLAIRE 2016-Etude de la langue
- 30/08/2016 NOS PROGRESSIONS SUR L’ANNÉE
en mathématiques :le dossier scolaire 2016 Espace et géométrie a été mis en forme le 18/11/2016
- DOSSIER SCOLAIRE 2016-Nombres et calculs
- DOSSIER SCOLAIRE 2016-Grandeurs et mesures
- DOSSIER SCOLAIRE 2016-Espace et géométrie
Les progressions de mathématiques ont été élaborées avec des collègues de CM, des professeurs de collège et la coordonnatrice du REP du collège de notre secteur.
- 22/07/2017
progressions établies à l’aide CAP MATHS 2016
En sciences
20/07/2018 En histoire-Géographie
- Programmation HISTOIRE CM1 et CM2
- Programmes_CM1_CM2 HISTOIRE-GEOGRAPHIE : d’Éric Froment – Collège Ferdinand Bac
- 180705-Géographie-programmation pour les élèves
- 180705-Histoire-programmation pour les élèves
Voir aussi :
21/12/2018 Voici le règlement de l’école113 et les règles de vie de l’école 561
à mettre règlement école
20/10/2018 SCIENCES 341
SÉQUENCE BIODIVERSITÉ : LES ANIMAUX SE RESSEMBLENT-ILS ?
COMMENT CE QUE JE MANGE ME DONNE de l’ENERGIE
voir Le petit déjeuner à l’école
LES MILIEUX
Un site très intéressant
Le travail personnel