Archive for the 'actualités' Category
La dyslexie nichée au fond des yeux ?
La difficulté de s’affirmer comme sujet – Avons-nous besoin de héros ?
Voici une émission très intéressante de France Culture où Boris Cyrulnik nous expose sa conception du héros. Il y développe également une analyse sur la radicalisation des jeunes (extrait à peu près au milieu).
https://www.franceculture.fr/emissions/l-invite-des-matins/avons-nous-besoin-de-heros
Notes :
« combattre, passer une Kalash, ça me faisait rêver, mourir en martyr »
adolescence = âge de l’engagement. Toutes les cultures ont inventé des rituels d’accueil des adolescents.
Un adolescent qui n’a pour seul engagement que le fait de passer son bac c’est tragique. Rester immobile derrière un bureau.
J’ai besoin d’évènement, j’ai besoin d’orages pour savoir qui je suis, d’épreuves pour m’éprouver, me connaître.
Ce qui fait la sélection aujourd’hui c’est l’immobilité physique et la répétition de quelques règles de grammaire.
=> perdre un an ou deux pour » muscler sa personnalité ».
Travail pour la rentrée
Lire, faire les questions et apprendre :
le cours sur l’art, le travail, les échanges (ES) la religion, l’histoire (ES), le langage (ES) cf. cet article
Etant donné le nombre d’heures qui sautent pour les oraux, les ponts et jours fériés, vous devez fournir du travail en amont.
Les cours ne seront faits que pour reprendre certains points du cours, non pour tout voir dans le détail.
Pédagogie du garçon de café
Déclaration de Philippe Meyrieu, pédagogue :
« Nous vivons, pour la première fois, dans une société où l’immense majorité des enfants qui viennent au monde sont des enfants désirés. Cela entraîne un renversement radical : jadis, la famille « faisait des enfants », aujourd’hui, c’est l’enfant qui fait la famille. En venant combler notre désir, l’enfant a changé de statut et est devenu notre maître : nous ne pouvons rien lui refuser, au risque de devenir de « mauvais parents »…
Ce phénomène a été enrôlé par le libéralisme marchand : la société de consommation met, en effet, à notre disposition une infinité de gadgets que nous n’avons qu’à acheter pour satisfaire les caprices de notre progéniture.
Cette conjonction entre un phénomène démographique et l’émergence du caprice mondialisé, dans une économie qui fait de la pulsion d’achat la matrice du comportement humain, ébranle les configurations traditionnelles du système scolaire.
Pour avoir enseigné récemment en CM2 après une interruption de plusieurs années, je n’ai pas tant été frappé par la baisse du niveau que par l’extraordinaire difficulté à contenir une classe qui s’apparente à une cocotte-minute.
Dans l’ensemble, les élèves ne sont pas violents ou agressifs, mais ils ne tiennent pas en place. Le professeur doit passer son temps à tenter de construire ou de rétablir un cadre structurant. Il est souvent acculé à pratiquer une « pédagogie de garçon de café », courant de l’un à l’autre pour répéter individuellement une consigne pourtant donnée collectivement, calmant les uns, remettant les autres au travail.
Il est vampirisé par une demande permanente d’interlocution individuée. Il s’épuise à faire baisser la tension pour obtenir l’attention. Dans le monde du zapping et de la communication « en temps réel », avec une surenchère permanente des effets qui sollicite la réaction pulsionnelle immédiate, il devient de plus en plus difficile de « faire l’école ». Beaucoup de collègues buttent au quotidien sur l’impossibilité de procéder à ce que Gabriel Madinier définissait comme l’expression même de l’intelligence, « l’inversion de la dispersion ».
Dès lors que certains parents n’élèvent plus leurs enfants dans le souci du collectif, mais en vue de leur épanouissement personnel, faut-il déplorer que la culture ne soit plus une valeur partagée. »
Méthode- Corrigé Dissertation « la question « qui suis-je… »
Voici la copie d’une élève ayant traité le Sujet : « la question « qui suis-je » admet-elle une réponse exacte ? »
Parole politique : Langue de bois ?
Je ne saurais que trop vous conseiller d’écouter ce petit billet délicieux sur la langue de bois des politiciens
et cette chanson de Frédéric Romet sur France Inter
http://www.scoopnest.com/fr/user/franceinter/794638046943551488
Pour illustrer les propos de Bourdieu sur la télévision et la mise en scène des débats
Bientôt des bébés sans maman !!
L’envers du décor n’est qu’un décor de plus
Quand on joue la carte de la sincérité, de la franchise, lorsqu’on brandit son honnêteté comme un étendard, n’est-ce pas précisément un manque d’authenticité, une apparence de plus, un masque ? Car la vérité, si elle s’affiche, devient automatiquement apparence ! Le naîf qui se sait naif ne l’est plus tout à fait, le naturel part au galop dès qu’on veut l’être. On ne peut que jouer à être ce que l’on n’est pas.
http://www.europe1.fr/emissions/la-morale-de-linfo/lenvers-du-decor-nest-quun-decor-de-plus-2869822
Interrogation : le sujet 2
Repères :
1- Les actions futures peuvent arriver ou non, elles ne sont donc pas nécessaires mais ………………….?
2-Nous n’avons pas une conscience immédiate de nous-mêmes; Expliquez, donnez des exemples.
3-Les cheveux sont une qualité essentielle pour l’homme. Vrai ou Faux ? Expliquez.
Citations/Auteurs:
4-Qui a dit « Je pense, donc je suis » et dans quel ouvrage ?
5-Pour Pascal, « l’homme est grand en ce qu’il se connait misérable ». Expliquez.
6-Pourquoi l’art est-il un besoin universel pour Hegel ?
Texte à trous :
La conscience, du latin ………………….. qui signifie ………………………………….., est la faculté de ……………………………………………………….. Elle est la condition pour l’homme de se connaître.Cette faculté distingue l’homme du reste du monde, c’est une différence de …………… Elle fait du sujet une ………………….qui signifie masque en latin, capable de répondre de ses actions car doté d’une identité (dont les critères sont : l’unité, ………………. et l’ipséité). Locke prend les exemples du …………. et de ……………………pour illustrer la nécessité de la conscience et de la mémoire notamment pour être jugé.
Sujet (Analyse-Brainstorming +Références cours et culture personnelle):
Peut-on se mentir à soi-même ?
Bonus :
Mlle Le Desfoy possède un bijou dont elle est très fière : une splendide chaîne en or délicatement ouvragée, qui s’est léguée dans sa famille de mère en fille depuis 23 générations. Avec le temps, elle remarque que trois chaînons abîmés. Elle se rend chez M.Grisaille, le bijoutier attitré de la famille, afin de les faire remplacer. Ce dernier, qui nourrit depuis des années,un amour aussi sincère que secret pour sa cliente, remplace avec soin les chaînons entre deux soupirs de désespoir. mais alors qu’il cherche un endroit où ranger les précieux chaînons abîmés il découvre un trésor inespéré : les ancêtres de mlle Le Desfoy ont elles aussi fait remplacer les chaînons abîmés du bijou en question par les ancêtres de M.Grisaille (bijoutiers de père en fils), et ces derniers ont méthodiquement rassemblés dans un même casier. Monsieur Grisaille réussit à reconstituer le collier d’origine avec les chaînons d’origine.
Lorsque Mlle Le Desfoy vient chercher son collier, M.Grisaille lui tend tout d’abord celui auquel il a remplacé les trois chaînons. Puis sort de son établi le collier reconstitué et lui expose la situation. « Voici le véritable collier de votre famille. Je l’ai reconstitué pour vous. Il est certes un peu moins reluisant que l’autre, mais c’est bel et bien le bijou d’origine. » « mais enfin vous n’y pensez pas, M.Grisaille. C’est bien ce collier-ci qui est le bijou de mon aîlleule ! nous nous le léguons de génération en génération ! » rétorque Mlle Le Desfoy courroucée. Quel collier est le même que celui que portait l’aïeule de Mlle le Desfoy 23 générations plus tôt ? celui qu’elle porte autour du cou ou celui qui est reconstitué ? Pourquoi ?
