Semestre  2 : les représentations du monde

A/ Découverte du monde et pluralité des cultures

1. Introduction : qu’est-ce qu’une représentation du monde ?

• Les récits de la création du monde
• Représenter la terre aux différentes époques

Pour le lundi 16 janvier :

• Regarder les vidéos et lire les articles sur Colomb, Cartier et Bougainville  : quels sont leurs voyages, à quelle époque ont-ils eu lieu ?
• Penser à rapporter l’autorisation de sortie pour le Louvre signée

2. Le discours amoureux

• Au XVI° siècle : La Pléiade (3 poèmes de Ronsard : « A Cassandre, « Sonnet à Marie »  » Quand vous serez bien vieille) : le carpe diem et le memento mori, les stratégies de persuasion utilisées
• AU XVIII° siècle : Les Liaisons dangereuses de Laclos. Extrait de la lettre 33 et de la lettre 48

– Proposition  de plan en correction de la QI sur table

DST (2h) : Question d’interprétation

Texte : lettre 48, extrait des Liaisons dangereuses de Laclos

Question : Comment Valmont manipule-t-il la parole dans cette lettre ?

1. La manipulation par la parole

• • Entraînement à la question d’interprétation à partir de l’extrait de Dom Juan de Molière  : reprise du plan à partir des plans des élèves

2. Le discours amoureux

• Dans l’Antiquité ; extrait des Héroïdes et de L’Art d’aimer d’Ovide
• Au Moyen-âge : L’amour courtois (B de Ventadour et J de Meung)
• Au XVI° siècle : La Pléiade (3 poèmes de Ronsard : « A Cassandre, « Sonnet à Marie »  » Quand vous serez bien vieille)

Pour le lundi 5 décembre : Revoir tout le cours sur la parole et la méthode de la question d’interprétation en vue du DST

Pour le lundi 12 décembre : finir de repérer dans les poèmes de Ronsard les idées indiquées au tableau (beauté de la femme, comparaison avec la fleur, caractère éphémère de la vie)

– Correction du DM sur l’extrait de Cinna de Corneille

1. La manipulation par la parole

• • Les sophismes et les arguments fallacieux : exercices
  • Repérage des arguments fallacieux dans le corpus étudié
  • Entraînement à la question d’interprétation à partir de l’extrait de Dom Juan de Molière (analyse du sujet)

Pour le lundi 28 novembre : Faire un plan détaillé de la question sur Dom Juan à partir des idées vues en classe

2. Méthodologie de la question d’interprétation littéraire à partir du « Loup et l’agneau » de La Fontaine

• Reprise des paragraphes rédigés par les élèves sur le pad et amélioration

3. Le contrôle politique par le langage

• Extrait de La langue du III° Reich de Klemperer
• Extrait de 1984 de Orwell
• Extrait video : la novlangue : un instrument de domination

Pour le lundi 14 novembre : regarder la deuxième vidéo et répondre aux questions posées