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Yearly Archives: 2016

@updates

tenses in a song

[Chorus 1]
Once I was seven years old my momma told me
Go make yourself some friends or you’ll be lonely
Once I was seven years old

[Verse 1]
It was a big big world, but we thought we were bigger
Pushing each other to the limits, we were learning quicker
By eleven …
Never rich so we were out to make that steady figure

[Chorus 2]
Once I was eleven years old my daddy told me
Go get yourself a wife or you’ll be lonely
Once I was eleven years old

[Verse 2]
I always had that dream like my daddy before me
So I started writing songs, I started writing stories
Something about that glory just always seemed to bore me
Cause only those I really love will ever really know me

[Chorus 3]
Once I was 20 years old, my story got told
Before the morning sun, when life was lonely
Once I was 20 years old

(Lukas Graham!!!)

[Verse 3]
I only see my goals, I don’t believe in failure
Cause I know the smallest voices, they can make it major
I got my boys with me at least those in favor
And if we don’t meet before I leave, I hope I’ll see you later

[Chorus 4]
Once I was 20 years old, my story got told
I was writing about everything, I saw before me
Once I was 20 years old
Soon we’ll be 30 years old, our songs have been sold
We’ve traveled around the world and we’re still roaming
Soon we’ll be 30 years old

[Verse 4]
I’m still learning about life
My woman brought children for me
So I can sing them all my songs
And I can tell them stories
Most of my boys are with me
Some are still out seeking glory
And some I had to leave behind
My brother I’m still sorry

[Bridge]
Soon I’ll be 60 years old, my daddy got 61
Remember life and then your life becomes a better one
I made a man so happy when I wrote a letter once
I hope my children come and visit, once or twice a month

[Chorus 5]
Soon I’ll be 60 years old, will I think the world is cold
Or will I have a lot of children who can warm me
Soon I’ll be 60 years old
Soon I’ll be 60 years old, will I think the world is cold
Or will I have a lot of children who can hold me
Soon I’ll be 60 years old

[Chorus 1 recap]
Once I was seven years old, my momma told me
Go make yourself some friends or you’ll be lonely
Once I was seven years old

Once I was seven years old

Let us revise ! so British from A1- A2 …updates June 21st 2017

How to KEEP COOL  ….

http://www.bbc.com/news/av/uk-40345702/tips-for-staying-cool-by-people-from-hot-countries

[youtube]https://youtu.be/SeqFxtNaCSU[/youtube]

[youtube]https://youtu.be/2jvIFPsJbVI[/youtube]

[youtube]https://www.youtube.com/watch?v=rV7X2T7nJ8o[/youtube]

The United Kingdom and Brexit : The U-K, Queen Elizabeth on Brexit 

http://www.bbc.com/news/uk-politics-40345280

…. and Royal Ascot: the horse-racing event in the United -Kingdom 

[youtube]https://youtu.be/Q1UwXFovAAc[/youtube]

… should and shouldn’t …

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photograph, Marie ANDRE-Milesi, detail

They shouldn’t make a fire near the tents

They shouldn’t make a fire in a dry place

They should put the fire out!

They shouldn’t burn their rubbish in the open!

They should gather their belongings and leave because  a storm is  threatening

They should leave the snake in peace

Children should keep off  the cliffs

They shouldn’t pick and throw flowers and throw pebbles in the water

they shouldn’t throw put rubbish on the sand of the beach or on the sand dunes

they shouldn’t throw waste water in nature

Queen Elizabeth II and the celebration of her 90th birthday

http://www.bbc.com/news/uk-36509469

questions: age/colour/clothes/hair style/ vocabulary used 

emotions: which emotions?

feelings: which feelings?

 

[youtube]https://www.youtube.com/watch?v=RAhbzFCyY4I[/youtube]

Catherine,

Duchess of Cambridge,

Princess Charlotte,

Prince George

and Prince William,

Duke of Cambridge 

Queen Elizabeth II stand on the balcony

during the Trooping the Colour.

What ‘s happening here?

[youtube]https://www.youtube.com/watch?v=BDp9u5IhTxE&spfreload=10[/youtube]

*** Bilan pédagogique 2015-2016 ***

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Bilan pédagogique année scolaire 2015-2016

objectifs retenus :  stimuler, donner envie et motiver les  élèves en groupe-classes et/ou AP

  • à l’oral, un capital de 20 points est donné au départ, avec des ponts bonus et des points malus selon la qualité, l’absence d’interventions et le respect ou l’absence de respect de la vie de la classe (barème fixé avec des cercles verts ou rouges). Deux élèves se portent volontaires pour être rapporteurs. L’ensemble est révisé et supervisé par le professeur . Chaque élève a accès au  cahier, ce  qui  permet aussi à certains  élèves d’ y voir, à juste titre, une preuve de confiance de la part du professeur. Cela leur permet aussi d’apprendre à écouter et à se poser pour observer plutôt que de  discuter ou encore de parler spontanément  sans lien réel avec ce qui est en train de se passer dans le cours.Cela permet aussi au professeur de tester ‘la bonne action’ et ‘le vivre ensemble’ dans le cadre de la vie de classe (théorie de Kant repris par Paul Ricoeur)
  •  effets  très positifs   sur certains groupes et certains élèves, contents de repartir ou d’arriver en cours  avec une ‘bonne note’ à maintenir ou à améliorer…
  • gérer au mieux l’aspect chronophage pour le professeur  + effet marchandisation et ‘valeur marchande’  du  ‘tout travail mérite salaire’ + +++quelle  éthique pour le citoyen en devenir qu’est le collégien?++++ Chez certains élèves, la note n’ayant eu aucun effet,  le prêt d’un DVD ou d’un livre, dont   un extrait a été vu en cours a parfois été  effectué  (avec succès)
  • travaux  numériques  inversés: les élèves doivent écouter chez eux les dialogues (fin du livre). Enjoy est accessible sur clé USB pour ceux qui ne souhaitent pas/ ne peuvent pas  passer par internet- ENOE. Des liens ont été donnés sur une fiche récapitulative (exemplaire reçu par  Mr Le Principal-adjoint en début d’année scolaire)
  • évaluations des apports du numérique dans les apprentissages au fil de l’année scolaire auprès des élèves
  • projet utopique?  faire changer les pratiques de l’utilisation de l’ordinateur (quand il se trouve dans la chambre de l’élève) et  construire une boîte à outils numérique, troquer certains  jeux vidéos pour des jeux plus éducatifs…quelle est la place laissée aux  apprentissages après une à deux heures  quotidiennes de  stimuli-développements intenses des zones cérébrales sollicitées par le jeu intense sur les horaires de sommeil ?
  • voyage à Londres: exploitations diverses au fil de l’année scolaire avec des effets  positifs sur certains élèves et groupes d’élèves et un bémol  chez d’autres élèves (shopping et soldes  étant les sources de motivation principales) J’ai néanmoins espoir que si le futur leur en donne la possibilité, des élèves retourneront dans les  musées  et apprécieront, avec un tempo plus souple à la clé,  leur voyage à Londres… en tant qu’adolescent! 
  • partage des diaporamas avec la classe Ulis et photos accessibles pour l’ensemble des élèves  et personnels enseignants du collège dans le dossier  commun
  • –  ateliers de travaux communs (ici Romeo and Juliet) et mimes
  • – ateliers de pratique orale  avec Janet West , l’assistante anglophone 4°2
  •  – participation au projet classe bonheur sous la forme d’échanges  et de lectures
  • – interventions d’une amie journaliste free-lance et exerçant  au John Radcliffe Hospital d’ Oxford, Heather Barnett sur une journée de cours+ jeux de questions-réponses avec l’ensemble des  élèves et écriture d’une lettre par les 6°segpa
  • participation active à l’ensemble de la vie du collège
  • participation non moins  active à plusieurs stages et journées de formation
  • non prise de  congé de maladies  (sous pression régulière des parents d’élèves concernant les absences et rendez-vous pris  pour réunions parents-professeurs début janvier entre autre)
  • activités pédagogiques liés aux  projets mis en place à l’intérieur du collège
  • satisfaction professionnelle: la lecture d’un rapport de stage positif en  milieu  éducatif  (collège Pierre Vernier Ornans)

 

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