Elastiques PS

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Nous avons joué avec des élastiques. Monique nous avait montré que les bracelets d’Emma étaient élastiques aussi.

Nous devions nous mettre par deux et jouer d’abord librement avec les élastiques.

élastique b élastique a

Puis Monique nous a donné la consigne de ne plus les tenir avec les mains.

Nous avons donc cherché des idées.

élastique e élastique f
élastique i

 

Mais se posait le problème des élastiques qui ne voulaient pas rester où on les mettait. Il fallait trouver une solution.

Nous avons eu du mal à comprendre qu’il fallait être suffisamment loin l’un de l’autre pour que l’élastique soit tendu.

Nous avons ensuite joué tous ensemble avec un très grand élastique. Nous avancions et reculions en faisant bien attention de ne pas lâcher pour ne pas faire mal aux copains d’en face.

élastique k

2012-1-26 18:25:00
Agir et s’exprimer avec son corps

Parcours gros matériel

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 Un nouveau parcours, voici quelques uns des ateliers :

 

passer dans les cordes

parcours 5 e

 

franchir la rivière aux crocodiles avec un tapis un peu mou sur l’échelle.

parcours 5 c

 

 

SEANCE 2

Les stratégies se diversifient.

 

Clara a trouvé une solution nouvelle pour franchir les cordes, elle se soulève avec les bras. Bonne idée !

parcours 5f

 

Les autres s’appliquent à chaque atelier.

parcours 5gparcours 5 iparcours 5 hparcours 5 d

2012-1-24 11:59:00
Agir et s’exprimer avec son corps

Les tubes à bouger PS

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Nous avons découvert les tissus tubes (merci à la maman de Noah pour ce super cadeau)

Au début, nous nous demandions ce que nous pouvions faire avec mais Monique nous a montré qu’on pouvait l’enfiler et nous avons eu une bande de fantômes.

 

On aurait pu faire un défilé de mode des différentes façons de porter le tube.

Nous avons essayé de bouger de façons différentes selon les musiques que nous entendions.

 

2012-1-23 16:23:00
Agir et s’exprimer avec son corps

Danse de la galette PS

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Nous avons fait la danse de la galette avec des reines qui choisissaient leurs roi et des rois qui choisissaient leur reine.

 

Voici une version un peu différente de la nôtre et surtout beaucoup plus rapide. (nous ne comptons que jusqu’à 3)

La bonne galette

 

 

Ce sera toi…

Ce sera moi….

Ce sera celle (celui) que tu choisiras !

Les enfants savent très bien faire une ronde maintenant.

Parcours c

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Un nouveau parcours ce matin, ce qui veut dire beaucoup de difficultés à aller au bon endroit et dans le bon sens.

 

Il faut marcher sur la petite poutre : quelques enfants y arrivent sans aide. parcours 2 d

 

Il faut marcher dans les cerceaux.

parcours 2 b

Il faut franchir les barres en levant les pieds.

parcours 2 a

Il faut rebondir sur le tremplin et sauter.

parcours 2 c

 

2011-Novembre-22 21:56:00
Agir et s’exprimer avec son corps

Les bâtons, les lattes PS

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MOTRICITE

Nous avons cherché tout ce que nous pouvions faire avec les lattes ou les bâtons.

De nombreuses idées ont été proposées par les copains et nous avons tous fait comme eux.

Batons 6217pousser avec le pied Batons 6218faire le cheval
 Batons 6214porter le bâton sur les épaules  Batons 6219faire tourner le bâton

 

Plus de photos dans l’album « Bâtons »

Pour finir nous avons fait de grandes lignes horizontales. avec nos bâtons, puis avec nos corps…

Batons 6223

Rondes et farandoles

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Nous avons profité de la présence de quelques Grands et Moyens avec nous pour faire des rondes. (c’est plus facile quand, dans chaque ronde, il y a un enfant qui sait déjà faire)

Nous avons commencé avec un cerceau.

rondes a rondes b
rondes c rondes d

Puis nous avons fait de belles rondes en se tenant par la main

Et puis les Grands ont emmené les farandoles dans toute la salle.

farandoles grands

Ils ont fini en emmenant les Petits jusqu’aux toilettes !

 

Parachute

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Nous avons découvert une grande chose par terre. C’est un parachute !

Nous avons pris le bord dans nos mains et nous avons secoué le parachute. C’est drôle de faire ensemble.parachute a

Ensuite Monique amis une petite vache en peluche au milieu du parachute et nous l’avons fait sauter.

Puis un ballon en mousse.parachute b

Ensuite la moitié de la classe continuait à secouer le parachute pendant que l’autre moitié avait le droit de traverser sous le parachute. Mais c’était tellement bien que la plupart des enfants restait dessous.

parachute c parachute d

Nous avons changé de rôle.

Ensuite, nous avons fait doucement pour faire voler la toile du parachute.

Et enfin, nous nous sommes assis autour, puis nous avons caché nos têtes pour ne pas regarder et Monique faisait entrer un enfant sous le parachute, il fallait trouver qui c’était.

Nous avons bien aimé entendre le copain parler sous le  parachute.

Même Joëlle est allée se cacher dessous. parachute e

2011-Novembre-4 14:01:00
Agir et s’exprimer avec son corps

Nos groupes

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Nous avons tous une corde de la couleur de notre groupe ainsi qu’une gommette de la bonne couleur sur la main.

groupe couleurs g

 groupe couleurs h
groupe couleurs j

groupe couleurs i

 

1er jeu : nous partons nous promener avec notre corde et au signal, nous devons nous regrouper près des photos du groupe.

 

bien sûr au bout de quelques essais les photos changent de place.

groupe couleurs f

2ème jeu : nous nous promenons avec notre corde. Monique nous fait tous arrêter et poser la corde là où nous sommes (tout est mélangé) nous repartons nous promener et au signal du tambourin, nous devons ramaser une corde de la bonne couleur.

 

Presque tout le monde y arrive…

2011-Octobre-17 20:59:00
Agir et s’exprimer avec son corps