Fridge magnet letters

FML

Je vous en ai parlé dans mon dernier répertoire d’applications android pour la maternelle, c’est une application coup de coeur récent.

Avec sa cousine qui comporte les chiffres, elle est gratuite, sans pub.

Seul bémol, elle n’a pas été mise à jour depuis 2014 et le site du développeur n’est plus accessible, ce qui n’est pas bon signe pour l’avenir.

Pour l’instant, elle fonctionne très bien et elle permet aux élèves de manipuler des lettres pour entrer dans l’écriture de mots. L’enseignant peut entrer des mots dans une liste qui comporte à l’origine des mots anglais (on peut les enlever).

Quand l’élève écrit un des mots entrés par l’enseignant (prénom, mots d’un album travaillé…) il y aura une validation sonore et visuelle.

On peut aussi faire passer un mot d’une tablette à l’autre via un partage de QRcode (utile ?)

Voici un tutoriel pour découvrir les possibilités de cette application :

Fridge magnet letters tutoriel

 

Une autre application du même type existe (pas testée mais recommandée par Véronique Favre en version Ipad)(essai PDF Fridge magnet letters tutoriel(1)

Répertoire d’applications Android V7

Une mise à jour du répertoire vraiment nécessaire avec la découverte de quelques pépites :

Fridge magnet letters : application de manipulation des lettres (et des chiffres avec sa cousine) , simple mais très efficace pour les élèves qui ont envie d’écrire des mots. Un tutoriel sera publié ici prochainement.

Les applications Mathies : développées par le ministère de l’Éducation de l’Ontario, ces outils existent pour la plupart en version ordinateur également.

J’en ai mis deux dans le répertoire mais d’autres existent, sans doute plus pour l’élémentaire. Toutes sont simples, très bien conçues, offrant la possibilité d’écrire , de mettre une image modèle et certaines ont la version française. (ce qui n’est pas indispensable tant c’est intuitif)

Et mon coup de coeur du moment : Vocal Recall    Attention depuis cet article, l’application est en panne pour des raisons un peu surréalistes

Cette application simple permet de créer un enregistrement audio associé à un QR code unique. Vous pouvez ainsi facilement proposer à vos élèves des outils d’autonomie : consigne d’un atelier de manipulation individuelle, règle d’un jeu, cahier de comptines, album à écouter…    Mon tutoriel ici

Rappel : même si vous n’avez pas de tablette en classe, un smartphone d’occasion récupéré auprès des familles peut fonctionner pour ce genre d’usages (demande du wifi).

 télécharger répertoire d’applicationsV7

 

Donnez de la voix à votre classe

Plus le temps passe, plus il me semble que les QR codes sont un outil précieux en maternelle.

Les élèves ne savent pas lire, comment leur donner de l’autonomie ?

Avec des QR codes, bien sûr !

Lier un QR code que l’on colle sur un support en classe avec un fichier son, c’est pouvoir :

  • rappeler une consigne sur un atelier, une boite d’activité
  • rappeler une règle du jeu
  • rappeler une règle de vie de classe
  • permettre aux élèves d’entendre les comptines ou chansons
  • mettre le texte d’un album en voix
  • refaire entendre des productions orales d’élèves
  • et bien entendu, partager tout ça avec les familles…

Mais comment faire ?

Quand on part du début, on enregistre son fichier son, on trouve un hébergement, on copie l’adresse et on va sur un générateur de QR codes.

Mais cette semaine, j’ai découvert deux outils magiques qui permettent de faire des QR codes sonores plus facilement.

   Vocal Recall : application android que vous pouvez avoir sur votre téléphone ou tablette. (bientôt sur IOS)

Quand vous ouvrez l’application, commencez par suivre les étapes 1 et 2 pour obtenir des QR codes tout prêts.

Ce peut être sous forme de PDF que vous recevrez par mail, ou sous forme de commande sur Amazon avec des QR codes adhésifs (c’est ce qui soutient cette application gratuite).

Quand vous avez vos QR codes, vous pouvez commencer :

Un enregistrement ne peut pas durer plus de 5 minutes.  C’est pour l’instant gratuit.

Le QR code que vous avez flashé n’aura plus qu’à être collé sur son support (ou photocopié si vous le voulez en plusieurs exemplaires)

Chaque QR est recyclable, c’est à dire que si vous recommencez un enregistrement et que vous flashez le même QR code, le nouveau fichier son sera associé à ce QR.

Exemple : vous faites un QR de communication avec les familles, vous pouvez changer le message qu’ils entendront régulièrement.

Deuxième trouvaille : QR infopoint

On peut y faire, sans création de compte, un QR code auquel on associe une image, un fichier son, une vidéo ou même un document.

Si vous créez un compte, vous pourrez activer les commentaires et même mettre un mot de passe sur votre QR code.

Si votre QR code n’est pas consulté pendant un an , il est effacé.

Choisissez « créer un QR code audio »

1. entrez le titre du QR

2. choisir le modèle

3. télécharger votre fichier son (enregistré au préalable)

4. créez l’écran d’accompagnement de votre fichier audio (quand les destinataires auront flashé votre QR code)

5. Enregistrez

Quand vous cliquez sur Save, le QR code est proposé ainsi qu’une prévisualisation (preview)

 

 

 

Les deux QR codes présents dans cet article sont valides, vous pouvez les tester.

 

Alors je vous entends déjà : « oui mais on n’a pas de tablette en classe, oui mais on n’a pas de wifi… »

Je sais, les tablettes peuvent être remplacées par des smartphones de récupération sans carte SIM et le wifi… arrivera bien un jour…. 😆

Répertoire d’applications Android maternelle V6

Pour fêter l’ouverture de ce blog sans publicités (ouf), voici donc la version 6 du répertoire d’applications.

Pas de grands changements mais des disparitions (par exemple : plus aucune plateforme de partage du son hélas , à part Soundcloud mais dont l’utilisation n’est pas accessible à des enfants).

Quelques  découvertes :

  • Nimbus Clipper, grâce à nos amis de la DANE Lyon,  qui fait très bien les captures d’écran et autres annotations (et pour les plus grands, annotation des PDF)

  • Athmosphere, grâce à ma collègue Alice, qui permet de faire des boucles de sons d’ambiance très jolies en fond sonore d’histoire ou pour des jeux d’écoute.

  • Nouvelles fonctionnalités du Changeur de voix : relier l’enregistrement à une image pour faire une petite vidéo mp4, facile à partager.

 

  • Orthophonie 1 et 2, des applications très bien faites de travail des sons et du vocabulaire (à utiliser avec des élèves allophones également)

[pdf-embedder url= »http://lewebpedagogique.com/maternellesmonique/files/2017/10/répertoire-dapplicationsV6.pdf » title= »répertoire d’applicationsV6″]

Pour le moment le lecteur PDF ne propose pas de téléchargement, donc j’ajoute le lien vers le PDF : Répertoire (clic)

Répertoire d’applications Android maternelle Version 5

Vous êtes maintenant familiers des mises à jour du répertoire.

Voici la version 5 avec quelques applications disparues (Vine, Audioboom par exemple, dont les services ont soit fermés , soit modifiés), des applications découvertes (TuxBot, Narrator’sVoice, Lucky cage)

Il y aura sans doute de nouvelles arrivées bientôt car je teste des applications comme celle ci : Dessin sur photographie de Benoit Legrand, un enseignant qui conçoit des applications pour Ipad et Android

Pour le moment, elle a encore des défauts sur ma tablette mais je suis certaine qu’elle va s’améliorer et pourrait remplacer SNap pour annoter des images car elle est simple d’utilisation.

Voici donc la version 5 du répertoire, merci de ne pas l’utiliser sans mettre un lien vers mon blog. (cliquez sur l’image pour le consulter)Si vous découvrez des applications qui ne sont pas dans ce répertoire, je suis tout à fait prête à les ajouter. Signalez vos trouvailles dans les commentaires !

PS : j’ai retiré les articles des versions précédentes qui posaient problème sur ce blog et n’apportaient plus rien.

Le livret d’identité numérique

Vous vous souvenez de mon livret d’identité ?

Le livret d'identité numérique

Décliné en plusieurs versions, selon la mascotte de l’année, selon le niveau de classe, selon l’évolution de ma réflexion…

Voici donc une nouvelle version qui profite de l’arrivée de tablettes dans les classes, en format Epub. Le but est de l’ouvrir avec l’application Book Creator pour pouvoir le compléter pour chaque enfant avant de l’enregistrer et de le mettre dans la bibliothèque numérique des tablettes, ou de le partager avec les familles.

Le livret d'identité numérique

Je l’ai volontairement fait assez neutre pour que chacun puisse l’adapter à son contexte.

Les fichiers sont sont à remplacer par ceux enregistrés avec les enfants et c’est tout l’intérêt de la version numérique : pouvoir ajouter de l’oral.

Voici les modifications prévues :

  • page couverture : mettre la photo de l’enfant, faire enregistrer « je m’appelle…. » ou faire une image animée avec Morfo, Photospeak (sous IOS) ou IfunFace, Verbalizerlite (sous Android) avec la photo de l’enfant et son enregistrement.
  • page 2 : plusieurs possibilités : écrire le prénom avec l’outil texte, avec l’outil crayon / photographier le prénom de l’élève dans une de ses productions ou sur son casier, porte manteau… / faire une composition autour de son prénom avec une autre application (Pic Collage, app d’écriture…)
  • page 3 : entourer le bon choix et enregistrer la phrase
  • page 4 : plusieurs possibilités : soit faire colorier et dessiner avec l’outil crayon, soit remplacer par une photo en gros plan; et enregistrer les phrases
  • page 5 : mettre le bon nombre de bougies  sur le gâteau, écrire le mois d’anniversaire et enregistrer la phrase.
  • page 6 : compléter deux fois dans l’année et faire enregistrer les phrases (on peut matérialiser les cm de croissance de fin d’année)
  • page 7 : compléter par un appartement, une maison, une caravane… (avec dessin ou photo) et le nom de la ville ou village
  • page 8 : compléter avec une photo ou un dessin et enregistrer la phrase
  • pages 9, 10, 11 : compléter avec dessins ou photos et enregistrer
  • page 12 : compléter avec photos de doudou, explications, dessins et enregistrer

Pour ceux et celles qui n’ont pas de tablettes, voici en vidéo ce que donneront les pages de ce livre :

 

Dans les autres espaces vides, on peut soit prendre une photo, soit aller chercher une image sur internet.

Il devrait être compatible IOS 9 et Android (dans les dernières versions).

Pour le télécharger, cliquer sur l’image :

Le livret d'identité numérique

2015-Décembre-20 12:55:00
Thème transversal

La carte interactive (aboutissement)

Voici l’aboutissement de notre sortie à Lyon, la carte interactive réalisée grâce au Projet Tactiléo mené avec l’IFE (institut Français d’Education).

Avec les tablettes qui nous ont été prêtées, nous avons pu : prendre des photos et des sons pendant la sortie, suivre nos déplacements grâce à la géolocalisation, revoir plans et cartes grâce à l’accès à Google Maps, choisir nos photos et les intégrer au fur et à mesure sur la carte.

Maintenant, c’est à vous les familles de regarder la carte avec vos enfants en cliquant sur les points, sur les traits et sur les liens. Bien sûr l’idéal est de regarder cette carte en les faisant commenter car normalement, maintenant, ils sont imbattables !!!

Il peut être plus confortable de regarder la carte directement sur Google maps en cliquant sur ce lien :

CARTE DE LA SORTIE A LYON

Un très grand merci à Réjane Monod Ansaldi, enseignante-chercheuse à l’IFE, qui m’a aidée tout au long de ce projet et qui va partager et alimenter la réflexion et l’analyse des étapes de cette expérimentation.

Merci à Aline Morot, étudiante en master de l’Education, qui a également accompagné ce projet (ainsi que la sortie), qui a fait des photos et enregistré des sons (et qui a ouvert des paquets de chips !)

 

2015-6-16 20:17:00
Découverte du monde

 

La carte interactive (augmentation)

Nous sommes allés à la BCD où le vidéoprojecteur était installé.

La carte interactive

Sur l’écran, la carte de notre voyage à Lyon que nous connaissons bien après l’avoir suivie tout au long du voyage grâce à nos tablettes.

 

La carte interactive

 

 

Chaque groupe a une tablette sur laquelle les photos de la sortie sont affichées et peuvent défiler.

 

La carte interactive

 

 

 

Consigne : choisir quelques photos pour le trajet en train.

 

Nous essayons de dire à quel point sur le trajet la photo a été prise et Monique les intègre à la carte au fur et à mesure.

La carte interactive

La carte interactive (augmentation)

La carte interactive (augmentation)

 

Nous avons fait la même chose avec chaque étape de cette sortie, occasion de se remémorer la journée, de préciser les lieux, d’argumenter pour le choix des photos.

L’après-midi nous avons fait la même chose avec les sons qui ont été enregistrés lors de cette sortie. (analyser ce qu’on entend et savoir le localiser)

Cette carte sera communiquée très vite aux familles pour qu’elles puissent la regarder avec les enfants.

 

Merci à l’école élémentaire qui nous a gentiment prêté un vidéo projecteur à chaque fois que nous en avons eu besoin (l’ordinateur étant celui de la maitresse) puisqu’il n’y a pas de  budget pour acheter ni l’un, ni l’autre…

 

 

2015-6-16 20:04:00
Découverte du monde

Découverte de l’espace en sortie scolaire

Nous sommes partis en car de bon matin.

Dans le car, nous avons suivi l’itinéraire sur une tablette grâce à la géolocalisation.

 

Une journée à Pommiers

 

En arrivant, nous avons posé nos sacs dans la grande salle et nous avons joué un peu (avec le plaisir de retrouver les CP CE1 de l’école élémentaire) pour attendre que l’herbe sèche.

 Puis chaque groupe est parti avec un adulte et des plans du centre aéré pour nous repérer, reconnaitre tous les symboles et savoir dans quel sens prendre le plan.Une journée à Pommiers

Une journée à Pommiers

En revenant, nous avons aussi fait le point sur tout ce que nous entendions : grillons, grenouilles, voix, moteurs, oiseaux…

 

Une journée à Pommiers

le grillon

 

et ce que nous sentions : acacia, tilleul, herbe coupée

Une journée à Pommiers

Une journée à Pommiers

 

Ensuite, Monique a donné à chaque groupe 4 photos et nous devions retrouver où elle était pour la prendre. Il fallait retrouver sa position exacte et voir la même chose que sur la photo.

 

Une journée à Pommiers

Une journée à Pommiers

 

 

Pour le travail suivant, les groupes sont partis chacun avec une tablette. Nous avons pris une photo d’un détail du paysage.

Nous sommes ensuite revenus tous ensemble, nous avons échangé les tablettes et nous sommes partis retrouvé où les copains avaient pris la photo.

Une journée à Pommiers

photo prise par un groupe

Une journée à Pommiers

photo prise par le groupe qui cherchait

 Puis nous avons joué un peu en attendant l’heure du repas.

 Le pique nique s’est passé sous un ciel un peu nuageux mais tout le monde a bien mangé.

 Puis parties de raquettes, de ballon, de freesbee ou repos à l’ombre.

 

Une journée à Pommiers

 

 

Cet après-midi, nous avons alterné par groupe : fabrication d’hélicoptères,

collecte de matériaux naturels dans le parc

 

Une journée à Pommiers

 

 

et réalisation d’oeuvres d’art en plein air.

Une journée à Pommiers

Une journée à Pommiers

Une journée à Pommiers

Une journée à Pommiers

 

Nous nous sommes regroupés à l’intérieur, Monique nous a montré des livres qui donnaient des idées de tout ce qu’on peut réaliser gratuitement dans la nature : bricolage, art…

Nous sommes ressortis pour jouer librement dans une autre partie du parc.

 

Et nous avons repris le car pour rentrer. Nombreux sont ceux qui n’ont rien vu du retour !

 

Et un très grand merci à mes accompagnatrices qui ont tout géré avec gentillesse et grande efficacité pédagogique et logistique. On repart quand vous voulez !

 

 

2015-6-15 20:24:00
Découverte du monde

Repérage dans l’espace et formes GS

Repérage dans l'espace et formes GS

Nous travaillons sur le quadrillage du carrelage de la salle de motricité.

Nous plaçons des formes en plastique sur ce quadrillage.

Nous nous installons tout autour et un des élèves se place à un des points d’entrée (4 cerceaux autour du carré).

Un autre élève lui fait faire un parcours en annonçant la forme voisine sur laquelle il doit poser les pieds : va sur le grand rond bleu, va sur le petit triangle rouge.

Repérage dans l'espace et formes GS

Repérage dans l'espace et formes GS

Les règles peuvent varier :

  • autoriser ou non le passage par un angle
  • obliger à ne pas aller deux fois de suite sur la même forme ou la même couleur

Un autre élève peut imposer le cerceau de sortie.

 

2015-1-8 22:44:00
Notions mathématiques