Sur une plaque de bois, j’ai collé le support de bouchons de briques de lait.
Puis j’ai préparé les bouchons qui peuvent se visser sur ces supports en collant des gommettes avec les nombres de 1 à 13.
Cette plaque était proposée en autonomie avec ou sans modèle.
Les élèves pouvaient ensuite faire valider leur fiche bilan par un des adultes de la classe.
règle des nombres2
Ou Rods pour les anglophones…
A la suite de mon article sur les Numicons, j’ai eu une demande d’Edith pour un paperboard sur les réglettes Cuisenaire.
Avant de vous montrer ce travail qui m’a pris un peu de temps, je vous conseille la lecture de cet article sur les Noums de Rémi Brissiaud par Gonzague Jobbé-Duval qui récapitule l’histoire du matériel de manipulation sur la connaissance des nombres.
Il existe également un site dédié aux réglettes Cuisenaire.
Je me suis contentée de vous concocter un paperboard Open board avec toutes les images nécessaires et des exemples de manipulations.
Réglettes Cuisenaire manipulations
Vous trouverez sur internet de très nombreuses autres activités (dessins avec les réglettes, activités de calcul….) Exemple cet article très complet sur Dys é moi.
Il existe aussi des outils en ligne déjà prêts : (je ne mets que ceux qui ne sont pas en langage flash puisqu’à la fin de l’année , ils vont disparaitre)
Mathigon descendre dans le menu pour trouver ceci
Et une fois tout ce travail fait, je me suis rendu compte que Jean Marc Niemiec l’avait déjà fait 😀 avec des versions pour d’autres logiciels de TNI. Voir son article complet sur son site Théosept.
(Edit 14 mai 2019)
Admiratrice des Numicon que je n’ai hélas jamais eus dans ma classe, j’ai eu envie d’en fabriquer une version projetable au tableau pour manipulation.
Mais avant de montrer mon paperboard, faisons un petit retour sur ces Numicon.
Après avoir trouvé énormément d’articles, de matériel associé et d’activités dans le monde anglo-saxon, j’ai cherché un peu et trouvé un article très intéressant qui redonne à une inspectrice française la paternité de cette idée de matériel à manipuler pour la construction du nombre.
Article de Gonzague Jobbé-Duval sur un blog nommé « A tâtons »
Il faut évidement passer par des manipulations du vrai matériel (pas si facile à trouver d’ailleurs) avant de passer au virtuel du tableau.
On peut manipuler d’abord en faisant mettre des billes ou des petits objets dans les trous, on peut faire des pavages (il existe une plaque de 100 picots sur lesquels s’encastrent les Numicon).
On peut ensuite travailler sur les compléments à 10 en emboitant deux plaques (ou plus).
On peut , après la maternelle, travailler de plus grands nombres en combinant les plaques de 10 et des unités.
Nurvero a fait aussi un article avec des propositions d’activités sur son blog :
Une recherche Pinterest vous montrera de nombreuses ressources :
J’ai trouvé hier un site où on peut manipuler les numicon de façon virtuelle. C’est une version de démonstration d’un logiciel (si j’ai bien compris) et le temps d’activité est restreint. D’autre part, les objets sont petits pour des maternelles. Mais c’est très bien fait !
(cliquez sur l’image et allez voir le menu en haut à gauche qui propose plus d’outils)
J’ai donc fait un paperboard avec Open board (logiciel gratuit et libre)
Les numicon sont présent en plusieurs formats (peuvent être dupliqués ) et diverses activités sont proposées.
C’est une base que vous pourrez modifier à votre guise et selon l’âge de vos élèves.
Numicon à manipuler Open board
| version Activinspire |
Et pour acheter le matériel (si on ne veut pas commander sur Amazon)
Easytis (version bureau, version magnétique pour le tableau, version en bois)
Bonne manipulation et racontez moi ce que vous en faites… (je peux faire évoluer le paperboard !)
(mais pas que…)
Attention connexion internet obligatoire !
Un superbe site espagnol que je viens de découvrir et qui propose de très nombreuses activités à jouer sur un ordinateur de fond de classe (connecté) ou au tableau avec vidéo projecteur (ou TNI), avec une majorité d’activités mathématiques mais pas seulement.
Je vais vous montrer quelques activités mais je n’ai pas encore tout exploré !
Soit pour repasser sur des chiffres, lettres, formes, soit pour écrire à main levée (avec quadrillage)
Le koala : il s’agit de trouver toutes les combinaisons possibles pour habiller le koala avec un haut et un bas (on peut changer le nombre de vêtements disponibles)
Les ombres : on remet l’animal sur son ombre.
Le parking : c’est l’équivalent du Rush hour. Il faut déplacer les véhicules pour sortir du parking
Les analogies : il faut observer la logique de placement des images et deviner celle qui manque parmi les 4 du bas (demande un accompagnement oral et permet d’utiliser du vocabulaire de description)
La dernière figure : il faut cliquer sur le dernier dessin apparu. C’est très facile au début mais ça se complique ensuite (objectifs : travail de la mémoire et vocabulaire de description)Des activités géométriques 
Les mosaïques : sur différents quadrillages, on remplit les cases en changeant de couleur (il est possible de travailler sur la symétrie, de préparer des modèles à reproduire) 
Les figures : un modèle à remplir avec des figures géométriques. On clique sur les figures roses dont on a besoin, elles tombent d’une sorte de machine à droite et on re-clique dessus pour les tourner.
Et d’autres à retrouver sur cette page (y compris pour les plus grands).
Décomposition de 10 : on change de côté un certain nombre de boules et on inscrit le nombre de chaque côté.
Répartition : une activité pour distribuer les bateaux équitablement dans les assiettes (nombres paramétrables)
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