Auteur/autrice : npointeau

Durée estimée : 6h

Objectifs :

• Identifier les pièges de l’information massive aujourd’hui
• Interroger les acteurs de la fabrication de l’information pour comprendre les enjeux de notre société d’information

Accroche-dialogue début de séance :
• Quels sont selon vous les médias qui diffusent les informations les plus fiables ?
• Comment déjouez-vous les pièges des médias aujourd’hui ? en êtes-vous conscients ?

Déroulement :
cours + motsclés
Co-construction d’une synthèse
Evaluation des connaissances formulées dans la séquence

Notions :
Fake news – Fiabilité des sources – Vérification de l’information – Rôle de la société civile – Jugement/esprit critique

Module 1 : le droit d’auteur

Durée estimée : 2h

Objectifs :

• Sensibiliser aux droits d’auteur, droits à l’image…
• Distinguer la récolte des infos publiques afin d’alimenter un doc personnel et respecter l’auteur
• Bien définir le droit de l’usage des documents sur internet : copier, voler ?

Accroche-dialogue début de séance :

• Demandez-vous l’autorisation de prendre des gens en photos quand ils se trouvent dans votre champ de prise ?
• Avez-vous l’habitude de noter la source du document que vous utilisez quand vous faites un travail documentaire (exposé, synthèse etc…)

 Déroulement :

• evaluation diagnostique
• 1 droit d’auteur + aide-mémoire
• Attribution des commentaires à chaque situation sur hot potatoes (à faire ensemble)

 Notions :

Droit d’auteur – Auteur – « libre de droit » – Licence d’utilisation – Source – Citation – Droit moral – Propriété intellectuelle –

Module 2 : La fiabilité de l’information

Durée estimée : 1h30

 Objectifs :

• Distinguer info/intox
• Discerner des sources
• Donner une valeur à l’information

Accroche-dialogue début de séance :

• Avez-vous le réflexe de vérifier une information qui vous paraît étonnante ?
• Non / Si oui, en consultant d’autres sites ?  en échangeant avec d’autres personnes ?

 Déroulement :

• evaluation diagnostique
• aide-mémoire
• Questionnaire Vrai/faux sur la fiabilité de l’information lors d’une recherche documentaire (à faire ensemble)

 Notions :

Source – Fiabilité – Transparence – Vérification de sources – Info/intox

Module 3 : L’identité numérique

Durée estimée : 5h

Objectifs :

• Distinguer ce qui est intime de ce qui est public
• Maîtriser les traces laissées sur internet
• Adapter son comportement numérique en fonction des situations de communication
• Elaborer son identité numérique personnelle et professionnelle

Accroche-dialogue début de séance :

• Avez-vous un seul mot de passe pour tous vos comptes ou plusieurs ?
• Savez-vous reconnaître un site sécurisé pour les achats en ligne ?
• Notez-vous pour mémoire tous vos identifiants et mots de passe ?
• Avez-vous déjà réalisé des achats en ligne ?
• Connaissez-vous des moyens disponibles en ligne pour vérifier les informations qui vous concernent (hormis le fait de vous googliser…) ?
• Pensez-vous que vos données personnelles sont protégées sur votre smartphone?
• Connaissez-vous les clouds? (espace de stockage et partage en ligne : google drive, one drive, dropbox, picasa…)

Déroulement :

• evaluation diagnostique
• Présentation de schémas sur l’identité numérique (doc Pinterest)
• Texte à trous sur les réflexes de l’éducation numérique (à faire ensemble)
• Elaboration d’une carte mentale sur son identité professionnelle et personnelle (outil : framindmap)
• données personnelles et réseau social

 Notions :

Identité numérique – Données personnelles – Cookies – Traces – Empreintes numériques – Règles de sécurité – CNIL –

Durée estimée : 3h

Objectifs :

• Repérer les critères de valeur de l’information

Accroche-dialogue début de séance :

• Quelles sont vos sources d’information (en général) ?

évaluation diagnostique

Déroulement :

• Individuellement répondre aux avantages et inconvénients des trois sources d’information  / dossier : la valeur de l’information
• Comparaison – dialogue à partir des réponses : formalisation ensemble par mots-clés au tableau
• Visionnage des vidéos « les clés des médias » et réponse à l’aide-mémoire
• Construction de la synthèse sous forme de carte mentale : les 5 choix que j’opère pour construire ma stratégie d’information

Notions :

Valeur de l’information – Objectivité/subjectivité – Information vs rumeur/anecdote – Hiérarchie de l’information – Tri de l’information –

Durée estimée : 5h

Objectifs :

• Repérer les avancées scientifiques et techniques et les associer à leur dimension éthique

Accroche-dialogue début de séance :

• Quel progrès génétique connaissez-vous ?
• Quel débat identifiez-vous dans le domaine de la recherche ?
• Je suis un OGMhttp://www.dailymotion.com/video/x2lndj2_je-suis-un-ogm_shortfilms

Déroulement :

• évaluation diagnostique
• cours
• motsclés
• synthèse
• Evaluation

Notions :

Bioéthique – Ethique médicale – Euthanasie – CCNE – OGM – Biodiversité – gestation pour autrui – cellules embryonnaires – don de gamètes

Durée estimée : 5h

Objectifs :

• Repérer les caractéristiques d’un héros et identifier les actes et démarches assimilées à l’héroïsme dans notre monde contemporain

Accroche-dialogue début de séance :

• Quels héros connaissez-vous ?
• Quelles valeurs attribuez-vous à l’héroïsme ?

Déroulement :

• évaluation diagnostique
• cours les héros litteraires
• exposé + aide méthodologique pour exposé
• Evaluation

Notions :

Héros de l’Antiquité – Héros romantique – Antihéros – Description physique/morale d’un héros – bravoure – mythologie – idéal (un) – valeurs défendues – courage – honneur –