Nos représentations sur l’Altérité ? (séance 1 atelier 3.1)
L’altérité c’est dépasser les stéréotypes, éviter de se centrer sur soi, ne pas établir de classements dans les éléments culturels, comprendre les différences et se poser des questions ( ne pas rester statique dans ses représentations). Pourquoi le repli sur soi?
L’enfer c’est les autres Sartre
L’interculturalité commence à entrer dans les pratiques à l’école, mais il reste beaucoup à faire pour accepter l’autre et s’ouvrir à la différence (l’altérité fait l’objet d’un quasi-consensus d’un point de vue théorique, et dans les textes, mais d’un point de vue plus pragmatique, il reste du travail!)
On parle beaucoup d’autres cultures, on ne parle pas beaucoup de l’AUTRE
Il faut une véritable éducation à la différence.
L’altérité dépasse largement le cadre scolaire, c’est un sujet de société, d’ailleurs totalement d’actualité en ce moment…
Accepter les différences, les autres
Prendre en compte les origines, les parcours de chacun… être tolérant.
L’autre, les autres, les différences et les singularités.
Apprendre à connaitre l’autre et accepter ses différences. S’ouvrir à des cultures différentes de la notre. L’altérité pose la question de l’autre mais aussi de soi.
Apprendre à connaître les autres pour plus de tolérance
L’altérité me questionne, questionne mon identité
S’émerveiller devant l’altérité, c’est aussi apprendre à connaître les autres en appréciant leurs différences pour ce qu’elles sont.
Accepter l’autre, ses différences, ses défauts, ses expériences personnelles, essayer de le comprendre. Vivre ensemble.
Pour accepter les autres, faut-il d’abord s’accepter soi-même ?
Connaître l’autre pour éviter les stéréotypes
Être ouvert à l’autre et à ses différences
La notion de culture implique des définitions variables et relatives à la subjectivité de chacun. Parler d’altérité implique notamment de s’investir de cette notion de culture.
Le terme de tolérance pose le problème de la non-acceptation, car tolérer c’est accepter de vivre « à côté de ». Par ailleurs, on peut aussi discuter le terme d’acceptation de l’autre. En effet si « j’accepte la différence » je me place en situation d’ascendance face à autrui et à sa différence.
« La reconnaissance de l’autre dans sa différence. »
Vivre avec l’autre en acceptant les différences de chacun
accepter l’autre, être citoyen
L’altérité représente l’autre, le fait de le respecter car on est tous égaux > liberté, égalité, fraternité > le « vivre ensemble » bien que l’on soit tous différent
Pour un enfant, l’autre, c’est qui ? C’est quoi ?
L’altérité génère aussi des tensions, du repli voire du rejet
Enseigner sur les différentes cultures, est-ce déjà une manière d’amener les enfants à accepter les autres ?
Doit-on toujours accepter l’autre ? Qui est l’autre?
Il faut s’ouvrir au monde et à l’autre.
Faut-il être déjà mature pour penser l’Autre ?
La peur de l’Autre
Amener les élèves au goût de la découverte peut améliorer l’apprentissage (Langues vivantes étrangères etc…)
<Apprendre des différences de l’autre et des différentes cultures, c’est aussi s’enrichir de ces différences
L’autre n’est pas que différent : en quoi il me ressemble ? l’altérité pose aussi la question du commun voire de l’universel
L’altérité évoque pour moi le fait de s’ouvrir au monde, à l’autre, apprendre à s’enrichir avec les différences des autres.
