Histoire, Géographie et Arts pour tous

Je propose ici une fiche chrono de l’Histoire des Etats-Unis depuis 1945

fiche-chronologique-le-modèle-américain

 

De nombreux croquis sont proposés, notamment dans le manuel, sur divers sujets se rapportant à la superpuissance américaine mais ils sont souvent cantonnés à un thème (économique ou politico-militaire)

J’ai essayé d’en faire un complet intégrant les divers aspects de l’expression de la superpuissance américaine (politique, militaire, économique) et ses limites (économies et géopolitiques) à l’échelle mondiale :

 

 

 

 

 

Croquis-La-superpuissance-américaine

legende-superpuissance-americaine

Pour voir les sujets tombés depuis 2002 en Histoire-Géo en France et ailleurs (outre-mer, Pondichéry, Amérique…), voici quelques liens intéressants

• Annales du lycée français de Pondichéry
• Annales des lycées français d’Amérique du nord sur le site du Lycée Rochambeau
• Annales des sujets depuis 2005 pour la France et toutes zones, y compris sessions de rattrapage, classées par chapitre ! (sur le site de l’académie d’Aix-Marseille)

3 sessions passent le Bac en anticipé. On dispose donc de leurs sujets qui peuvent servir d’entraînement et “éventuellement” d’indications.

Il n’y a aucune règle concernant la fréquence de sujets mais on peut espérer que ce qui est tombé à Pondichéry, au Liban et en Amérique du nord ne retombe pas la même année en France (sauf peut-être avec des problématiques différentes). Cela dit, ce n’est pas du tout garanti…

Une remarque : la mode semble être à l’Asie orientale en Géo

• Lycée français de Pondichéry (sujets 2009)

Sujets ES et L

Histoire majeure

1. Composition n°1 : Les mémoires de la 2° Guerre mondiale et leurs évolutions
2. Composition n°2 : De la société industrielle à la société de consommation
3. Etude d’un Ensemble documentaire : La décolonisation de 1945 aux années 1960

Géo mineure

1. Croquis n°1 : Les contrastes spatiaux de développement au Brésil
2. Croquis n°2 : L’organisation spatiale de l’Asie orientale

Sujets S

Histoire majeure :

1. Composition n°1 : Le monde depuis 1991 : un nouvel ordre international ?
2. Composition n°2 : La V° République : institutions et vie politique
3. Etude documentaire : La décolonisation de 1945 aux années 1960

Géo mineure

1. Croquis n°1 : L’organisation du territoire des Etats-Unis
2. Croquis n°2 : L’organisation spatiale de l’Asie orientale (idem que ES et L)

 

• Lycées français d’Amérique du nord (sujets 2009)

Sujets ES et L

Géo majeure

1. Composition n°1 : Les espaces de la puissance du territoire états-unien
2. Composition n°2 : La Méditerranée, un espace de clivage ou d’échanges entre nord et sud ?
3. Etude  documentaire : L’organisation de l’Europe rhénane : un espace de puissance économique ?

Histoire mineure

1. Document n°1 : Extrait de la Charte pour une nouvelle Europe (conférence de l’OSCE 1990)
2. Document n°2 : Affiche du Comité “Solidarité avec Solidarnosc” (1982) (commenté en cours !)

Sujets S

Géo majeure (même sujets de composition que ES et L)

1. Composition n°1 : Les espaces de la puissance du territoire états-unien
2. Composition n°2 : La Méditerranée, un espace de clivage ou d’échanges entre nord et sud ?
3. Etude documentaire : Les littoraux : espaces moteurs de l’Asie orientale ?

Histoire mineure

1. Document n°1 : Extrait de la charte pour une nouvelle Europe (idem que ES-L)
2. Document n°2 : La ferme du petit Meudon (extrait de livre scolaire sur les colonies, 1906)

 

• Lycées français du Liban

Sujets ES et L

Géo majeure

1. Composition n°1 : L’Asie orientale : un centre de l’économie mondiale ?
2. Composition n°2 : Au sud : des inégalités de développement (vous vous appuierez notamments sur l’exemple du Brésil)
3. Etude documentaire : Quels éléments font la puissance des mégalopoles européenne, américaine et japonaise

Histoire mineure

1. Document n°1 : JF Kennedy : “la situation internationale au début des années 60″ (discours à Philadelphie, 4 juillet 1962)
2. Document n°2 : Affiche de Mai 68 : “sois jeune et tais-toi”

Sujets S

Géo majeure (même sujet sauf la composition n°2)

1. Composition n°1 : L’Asie orientale : un centre de l’économie mondiale ?
2. Composition n°2 : Les inégalités de développement dans l’espace mondial
3. Etude documentaire : Quels éléments font la puissance des mégalopoles européenne, américaine et japonaise

Histoire mineure

1. Document n°1 : JF Kennedy : “la situation internationale au début des années 60″ (discours à Philadelphie, 4 juillet 1962)
2. Document n°2 : Le centenaire de l’Algérie (1930)

Voici une fiche chrono pour réviser la IV° République

Fiche chronologique : la IV° République (1945-58)

 

A ne surtout pas imiter

Perles du Bac 2008 sur le site de Monsieur Augris, professeur à Remiremont

sinon, en vidéo, ça donne ça aussi (c’est une pub bien sûr)

Je vous propose un corrigé personnel (qui vaut ce qu’il vaut, je ne m’engage pas) sur l’épreuve d’Histoire-Géo du Bac STG 2009 :

Sinon, Le Webpedagogique en propose un très bien (avec les sujets d’étude) : corrigé STG 2009

Epreuve de Questions à Réponses Courtes :

1. Choisir 2 dates-clés pour l’évolution de l’Allemagne depuis 1947.

On pouvait choisir parmi la liste de dates-clés suivantes :

• 1948 : Début du blocus de Berlin par Staline (jusqu’en 1949)
• 1949 : Fin du blocus de Berlin. Division de l’Allemagne en 2 états : création de la RDA (République Démocratique Allemande communiste à l’Est) et RFA (République Fédérale d’Allemagne à l’ouest)
• 1961 : Création du Mur de Berlin (dans la nuit du 12 au 13 août) par les autorités de la RDA, séparant en 2 Berlin
• 1989 : Chute du mur de Berlin (dans nuit du 9 au 10 novembre)
• 1990 : Réunification de l’Allemagne

2. Nommez 2 acteurs des non-alignés :

soit des personnes, soi les pays concernés. On pouvait choisir parmi ceux-ci :

• Jawaharlal Nehru, 1er ministre de l’Inde (de 1947 à 1964) qui a aussi été le pionnier du mouvement dès le début des années 50
• Gamal Abdel Nasser, président de l’Egypte (de 1954 à 1970) qui a été un des initiateurs du mouvement dès la conférence de Bandung
• Jozip Broz Tito, Président de la Yougoslavie (de 1945 à 1980) qui a accueilli la 1° réunion du mouvement (en 1956 à  Brioni en Slovénie) et la 1° conférence officielle (en 1961 à Belgrade)

3. Justifier à l’aide d’arguments précis l’affirmation : “La V° République est marquée par un pouvoir exécutif fort”

IUl a de nombreux exemples dans la Constitution qui montrent que le pouvoir exécutif est plus fort que les autres pouvoirs et qu’ils empiètent parfois sur eux :

• Le Président de la république est le chef de l’Etat, de l’armée. Il nomme à tous les emplois civils et militaires de l’état, nomme le 1° ministre et les membres du gouvernement. Il a le droit de grâce.
  
• Il est élu au suffrage universel direct, ce qui renforce sa légitimité
• Le Président de la République peut disposer de pouvoirs spéciaux en cas de crise grave.
• Le Président de la République a le droit de dissoudre l’assemblée nationale : le pouvoir exécutif est donc supérieur au pouvoir législatif en cas de conflit car le président ne peut être renversé.
  
• Le gouvernement dirige la politique de la nation.
• Le gouvernement peut faire passer une loi sans le vote du Parlement (article 49-3 de la Constitution)
• Le Président de la République peut s’adresser directement à la nation par référendum pour faire voter une loi et ainsi court-circuiter le Parlement (pouvoir législatif).
• Le Président de la république a le droit de grâce, ce qui interfère avec l’indépendance du pouvoir judiciaire.

4. Localisez sur la carte 2 bourses (A et B) et 2 ports (C et D)

A : New York (bourse de Wall street)

B : Londres (bourse de la City)

C : Shanghaï

D : Singapour

5. Quels sont les principaux caractères de l’archipel mégalopolitain asiatique

Question vague. Bien des réponses sont possibles, lesquelles seront acceptées ?

• C’est un archipel mégalopolitain dont le coeur est la mégalopole japonaise autour de Tokyo
• C’est un archipel de villes littorales le long du Pacifique, reliées notamment par la 1° interface maritime du monde (ex : Shanghaï, 1er port mondial, Singapour et Hong-Kong parmi les 5 premiers)
• L’archipel mégalopolitain asiatique représente le plus peuplé (Tokyo est la métropole la plus peuplée du monde avec 34 M d’habitants) et le plus dense des réseaux urbains en comparaison des archipels mégalopolitains européen et américain
• C’est l’archipel le plus dynamique grâce à la croissance économique de la Chine et des villes littorales notamment
• C’est une concentration de grandes places financières autour de Tokyo (la ville la plus riche du monde), d’Osaka, de Shanghaï, de Hong-Kong et Singapour)

6. Trouver la bonne définition d’interdépendance :

La 2° : Dépendance réciproque des économies nationales dans le système mondial.

Voici un excellent site qui regroupe de nombreux documents (versions texte, et/ou audio, video) et des analyses sur les moments forts de l’Histoire de l’Europe depuis 1945. Très utile à la fois pour la Guerre froide, la construction européenne, les démocraties populaires…

European NAvigator : une Histoire de l’Europe unie

Il y a une infinité de documents possibles pour l’épreuve mineure mais il s’agit presque tout le temps de textes (assez longs : entre 20 et 30 lignes). Ce peut être soit :

• un document inconnu mais se rapportant à un sujet classique de cours et des évènements connus
• un document de référence, c’est-à-dire un texte classique, fréquemment étudié au cours de l’année.

C’est pourquoi nous avons travaillé cette année un certain nombre de documents de référence. J’en ai listé un certain nombre par chapitre dont vous pourrez retrouver le texte soit dans votre manuel soit en lien sur cette page (j’actualiserai au fur et à mesure) :

Documents de référence du programme de terminale (nouvel onglet rajouté)

J’écrirai quelques articles sur certains d’entre eux en suivant la méthode d’identification du texte et en donnant quelques exemples de certaines annales de sujet d’épreuve mineure.

Le Web Pedagogique propose des quizz pour toutes les matières. Vous pouvez les retrouver ici :

Quizz Bac du Web Pedagogique

Quizz Histoire (2 pages)

Quizz de Géo

L’épreuve mineure d’Histoire consiste en une série de questions sur un document historique (la plupart du temps : un texte).  Il y a 2 documents au choix.

Notation : Cette épreuve compte pour 8 points sur la note globale sur 20 de l’épreuve d’Histoire-Géo.

Durée : Il est conseillé de n’y consacrer qu’environ 1h30 maximum (ce qui laisse 2h30 pour l’épreuve majeure).

Le nombre de questions varie (en général 4, 5 ou 6). Il s’agit d’un commentaire de document donc les questions peuvent être :

• présenter le document (souvent la 1°)
• des questions dont la réponse se trouve dans le document la plupart du temps (à citer mais aussi à expliquer)
• des questions sur les notions, les acteurs, les évènements auxquels le document fait référence

Pour bien réussir cette épreuve, il importe de :

• savoir bien identifier le document
• comprendre le document et de savoir le remettre dans son contexte
• extraire les idées essentielles du texte
• sélectionner les informations du texte qui permettront de répondre aux questions
• savoir relier les informations du texte aux connaissances de cours qui permettront de l’expliquer, le commenter, l’analyser sans faire de paraphrase

Que faire face au document :

1. Identifier le document (nature, auteur, source, date, contexte, destinataires) selon le principe des 5 W : What ? When ? Who ? Where ? Why ? (utiliser ensuite ces informations pour répondre aux questions.
2. Lire les questions (pour savoir ce que l’on cherche)
3. Lire le document une première fois (pour une compréhension globale)
4. noter au brouillon les idées principales et notions à extraire du texte
5. Relire le document une 2° fois en surlignant les mots-clés, les personnages, évènements, notions… qui permettront de répondre aux questions
6. Pour chaque question : lister les connaissances de cours qui permettent d’expliquer le texte et qui devront être utilisés à chaque réponse
7. Répondre dans l’ordre aux questions sur la copie en ne citant pas trop le texte (faire des citations très courtes ou comme en français faire référence aux lignes). Expliquer le sens de chaque citation (si possible en faisant appel à des connaissances précises issues du cours). Utiliser des connaissances précises du cours pour chaque question, notamment les personnages, les évènements, les notions…

Ils le passent en avance sur tout le monde, les lycéens du Lycée français de Pondichéry (ancien comptoir indien possédé du XVIII° siècle à 1956 par la France) passent le Bac avant tout le monde. Voici donc les sujets de la session 2009 tombés à Pondichéry

La session 2009 du Bac à Pondichéry : toutes séries, toutes épreuves

Philippe de Bourbon-Orléans,

(Philippe Egalité à partir de 1792)

Lire la suite »

Louis XVII

Lire la suite »

Marie-Antoinette de Habsbourg-Lorraine

Lire la suite »

Louis XVI de Bourbon

Lire la suite »

Voici une playlist video de Dailymotion d’un film de 1989 “La Révolution Française” de Robert Enrico et Richard Heffron (Avec Klaus Maria Brandauer, François Cluzet, Jean-François Balmer…) sur la Révolution française de 1789 à 1795, qui a été produit à l’occasion du bicentenaire de la Révolution en 1989. Elle rassemble la plupart (pas tous hélas) des extraits du film sur les moments les plus importants de la Révolution.

Pour les autres pays du Proche-Orient et du Moyen-Orient, voici une autre sélection de vidéos issus du “Dessous des cartes”, l’excellente série d’Arte. Vous retrouverez notamment la vidéo vue en cours sur le Liban :

1 : Le Moyen-Orient

2 et 3 : Le Liban

4 : La Syrie

5 : La Jordanie

6 : L’Egypte

7 : L’Arabie Saoudite

8 : Géopolitique du chiisme

9, 10, 11 : L’Irak (en 3 parties)

12, 13, 14 : L’Iran (3 parties)

15 et 16 : Le Kurdistan (en 2 parties)

Un sujet très complexe. Pour vous aider à le comprendre, l’apprendre, le réviser ou l’approfondire, voici quelques pistes :

Tout d’abord : la fiche chronologique sur le Proche et le Moyen-Orient depuis 1945

Surtout, voici ci-dessous quelques vidéos utiles sur le conflit israëlo-palestinien car il est difficile et dangereux de chercher sur le net et sur les plateformes vidéos des documentaires de qualité et impartiaux, le net étant envahis de vidéos de propagande et de “pseudo-documentaires” très partiaux sur le sujet (pro-israëlien mais surtout pro-palestinien voire antisémite et islamiste). J’ai donc réalisé une petite sélection pour vous :

1 et 2 : Jérusalem, ville trois fois sainte (Dessous des cartes)

3, 4, 5, 6 : Palestine, histoire d’une terre (en 4 parties de 28 minutes), assez ancien mais assez bien fait.

7 : Le mur de sécurité israëlo-palestinien et 8 : La diaspora palestinienne (Dessous des cartes)

9 : un documentaire de France3 sur la Guerre de l’Eau au Proche-Orient (qualité moyenne pour le son et l’image)

Voici une nouvelle version du croquis de synthèse que je propose pour le sujet “l’organisation et les dynamiques du territoire américain”. Cliquez sur la carte miniature pour accéder à l’image en plus haute résolution (format png). L’Alaska et Hawaï n’apparaissent pas sur cette carte mais sont toujours présents sur les fonds de carte. Ne pas oublier d’inscrire leur nom sur la carte et de les colorier (ici : en vert foncé)

Légende du croquis

Outre la carte des états que vous trouverez ici :Carte des 50 états

Vous pouvez retrouver ici une liste des principales agglomérations américaines et leur population. Il faut pouvoir placer une trentaine d’entre elles (celles que vous retrouverez sur le croquis de synthèse). Quant aux chiffres de population, il me smble important de retenir celui des 10-12 premières. (grosso modo : celles de la Mégalopolis, de Californie et des principales agglomérations de la Sun Belt).

agglomérations américaines

Barack Obama a été investi ce 20 janvier 2009 Président des Etats-Unis d’Amérique. Retrouvez ici la prestation de serment et le discours d’investiture

Lire la suite »

En guise de réflexion sur la question de la morale, de la responsabilité face aux choix que l’on aurait pu avoir à faire ou que nous aurons peut-être avoir à faire, je ne résiste pas à vous faire partager cette superbe chanson de Jean-Jacques Goldman, Michael Jones et Carole Fredericks : “Né en n17 en Leidenstadt”.

Ecoutez bien les paroles :

1. L’Histoire de l’Algérie coloniale et la guerre d’Algérie

Voici un bon documentaire (bien qu’assez ancien) qui retrace l’histoire de l’Algérie de la colonisation à la guerre d’Algérie. Certains épisodes manquent hélas.

Parties 1 et 2 : L’Algérie coloniale de 1830 à 1954 et les origines de la Guerre

Partie 3 : Les débuts de la Guerre (1954-56)

Parties 4 et 5 : La bataille d’Alger (très intéressant, notamment sur la question des attentats du FLN et de la torture de l’armée française)

Parties 6,7,8,9 : La Guerre d’Algérie de 1957 à 1962 Cliquez sur l’épisode que vous souhaitez voir dans le videowall

2. La bataille d’Alger (documentaires)

Plusieurs documentaires sur la bataille d’Alger (1956-57), point culminant de la guerre et de la violence avec les attentas du FLN à Alger et la répression de l’armée française avec notamment l’emploi de la torture (même si une autre videowall est spécifiquement consacré au thème de la torture).

Parties 1,2,3 : le meilleur documentaire à mon sens sur ce sujet “Adieu colonie” avec de nombreux témoignages des terroristes du FLN, des militaires français ayant pratiqué la torture, de ceux l’ayant condamné et le combat humaniste de Germaine Tillon, résistante qui nous a quitté il y a peu (certains se souviendront peut-être de son témoignage sur les camps vus en 1° dans le documentaire “De Nüremberg à Nüremberg”)

Parties 4,5,6 : Un documentaire intitulé “Les porteuses de feu” consacré uniquement aux femmes du FLN qui ont posé des bombes dans Alger et qui témoignent aujourd’hui

3. La question de la torture avec de nombreux témoignages de la part d’anciens prisonniers mais aussi des soldats ayant torturé ou vu la torture en Algérie.

Parties 1-2-3 : 2 témoignages du Général Aussaresses, l’un des principaux responsables, ainsi que la réaction médiatique après ses aveux

Parties 4 à 13 : d’autres extraits de témoignages issus d’une série très orientée “La face de la torture”. Néanmoins, les témoignages sont intéressants et donnent beaucoup de détail (attention, certaines personnes sensibles peuvent être choquées)

4. Spécialement pour les TL Cinéma : Un film italo-algérien de 1966 de Gillo Pontecorvo intitulé “La bataille d’Alger” (ici en 6 parties) qui a fait référence dans l’histoire du cinéma et a créé un choc sur les évènements (alors récents de la guerre d’Algérie). Attention, ce n’est pas un documentaire mais une fiction, un film certes basé sur la Guerre d’Algérie mais dans lequel le cinéaste met en scène ce qu’il veut faire passer comme message. De quo nourrir vos connaissances cinématographiques

Chers TL,

Pour la revue de presse à effectuer pour le 19 janvier, voici les liens des journaux. Précisez les groupes (qui est avec qui) et les journaux choisis pour ceux qui ne le savaient pas encore. Chaque groupe doit choisir 2 quotidiens à comparer.

Lire la suite »

C’est l’un des plus célèbres peintres français de la Renaissance et il est sénonais.

Nous l’étudierons en module dès la rentrée avec les 2° avant de le voir au Louvre bien sûr où sont exposées ses plus célèbres oeuvres. Nous l’étudierons bien sûr en tant et en heure avec les 2° Histoire des Arts.

Je vous propose donc de découvrir la biographie du plus célèbre sénonais de l’Histoire (après Brennus qui prit Rome bien sûr) avant que je ne réalise une version pour Wikipedia (qui n’a pas d’article pour lui dans sa version française ) ainsi qu’une étude de ce tableau.

Jean Cousin le vieux : “Eva Prima Pandora” (vers 1550, Musée du Louvre, Paris)

Lire la suite »

Bonne année à tout le monde. Enterrons vite 2008 et place à 2009 qui ne peut pas être pire.

Tous mes voeux de santé (si si ça compte de plus en plus en vieillissant), de bonheur et bien sûr le Bac pour les bacheliers, le passage en 1° ou Terminales pour les 2° et 1°.

A très bientôt
En attendant, écoutez donc ce bon vieux New Year’s day de U2

Lire la suite »

Voilà une petite série de bonus sur les conséquences géopolitiques de la décolonisation. De quoi approfondir utilement un point du programme et avoir des exemples et des arguments en plus.

Commençons par le problème du Cachemire, intimement lié à la question de la décolonisation :

Lire la suite »

Je profite de ce dernier jour avant de retourner sur mes terres natales pour souhaiter à tout le monde de joyeuses fêtes de fin d’année et un joyeux Noël.