Faire découvrir que retirer 1 revient à écrire le nombre précédent appelé « le prédécesseur».
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DEUXIEME SEANCE
1ère étape pour REVOIR le sens de retirer 1 :
C’est la même séance que la précédente avec une boite cette fois-ci opaque.
Matériel nécessaire : une boite opaque avec des jetons, des billes ou des cubes.
Faire tomber un à un les jetons dans la boite pour que vos élèves, en les écoutant et en les regardant tomber, puissent les compter. Donner ensuite le nombre de jetons mis, exemple 5. puis retirer un jeton. Demander ensuite à vos élèves d’écrire sur leur ardoise le calcul correspondant à la situation présentée avec le retrait d’un cube. (Attention, on ne retire toujours qu’UN SEUL jeton). Valider le résultat du calcul en regardant le contenu de la boite. Renouveler plusieurs fois cette situation.
2ème étape pour MIEUX FIXER ce que j’ai appris :
Projeter la même vidéo que la séance 1 pour structurer la situation présentée.
Nous déclinons toute responsabilité si vos n’élèves n’ont pas saisi le sens du signe moins.
