L’objectif de ces séances est d’aider les élèves à passer du recomptage au surcomptage en prenant appui sur les constellations connues en points ou sur les représentations en doigts.

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QUATRIEME SEANCE 

1^ère  étape pour REVOIR la procédure de surcomptage :

 Projeter le diaporama et explicitant en réponse chorale avec les élèves le surcomptage :

Exemple pour la diapositive 1 : Je vois le nombre 6 et je surcompte : encore un point donne 7, puis encore un de plus donne 8, puis 9. Ensuite, le surcomptage pourra s’automatiser en disant : 6, 7, 8, 9. donc 6+3=9. Expliciter tous les calculs présentés sur le diaporama.

(Diaporama en version PDF).

Remarques : il est possible que certains élèves aient mémorisé certains calculs additifs et donnent directement le résultat. Cependant, le surcomptage est une procédure utile à maitriser dans le cas de calcul non mémorisé en CP comme par exemple 18+5.

2^ème  étape pour S’ENTRAINER à effectuer des calculs en surcomptant :

Expliquer à vos élèves qu’ils vont s’entrainer à surcompter. Distribuer la feuille d’entrainement et demander à vos élèves de la faire par deux en oralisant la procédure de surcomptage. Durant ce moment, vous pouvez prendre un groupe d’élèves qui n’aurait pas encore mémorisé cette procédure.

Corriger vous-même rapidement cet exercice en explicitant votre procédure de surcomptage. Demander à vos élèves d’écouter et de ne pas reprendre les calculs sur leur feuille.

(Exercice au format PDF)