– Comprendre les points principaux d’un message exprimé dans une langue standard.

– Suivre et comprendre l’essentiel d’un exposé ou d’un discours, même assez long et complexe.

– Suivre et comprendre le déroulement d’une conversation en langue standard.

– Suivre et comprendre le déroulement d’une émission radiodiffusée, télévisée ou d’un film.

– Identifier l’origine nationale (britannique ou américaine) d’un message, exposé, conversation, discours, etc.

– Comprendre l’explicite et l’implicite dans un article de presse et identifier le point de vue du journaliste.

– Comprendre l’explicite et l’implicite dans un texte de fiction, un essai, un poème, une chanson ou une

autobiographie.

– Localiser des informations et les réunir afin d’accomplir une tâche spécifique.

– Comprendre le schéma argumentatif d’un texte.

– Adapter son mode de lecture pour faire la lecture rapide et comprendre l’explicite et l’implicite d’un texte

long.

– Identifier un registre de langue (formel, informel, familier…).

– Identifier les variétés nationales et régionales à l’intérieur d’un texte

– Au cours ou à la suite d’une brève production orale en continu, répondre à des questions

complémentaires de détail.

– Au cours d’un dialogue, décrire une situation et exprimer des sentiments et des points de vue

dans une langue simple.

– Au cours d’un dialogue, demander et transmettre des informations de façon claire.

– Commenter brièvement le point de vue d’autrui.

– Fournir une information de façon simple et compréhensible.

– Décrire une situation, une expérience ou un événement (réels ou imaginaires), ou raconter

une histoire, dans une langue simple, sous forme d’une suite de points.

– Décrire des sentiments et des réactions (personnels ou non).

– Exposer un point de vue de façon simple et compréhensible.

– Raconter l’intrigue d’un livre ou d’un film (ou extrait) dans une langue simple, sous forme

d’une suite de points.

– Après préparation, faire un exposé simple en faisant apparaître les points importants et gérer

les questions qui suivent.

– Développer une argumentation de façon simple et compréhensible.

– Décrire un événement ou une expérience (réels ou imaginaires), ses goûts, ou raconter une histoire de façon simple et articulée.

– Écrire un dialogue ou un monologue dans une langue claire et articulée.

– Écrire une lettre personnelle ou un journal intime décrivant une expérience et des sentiments.

– Raconter l’intrigue d’un livre ou d’un film (ou extrait).

– Résumer un ensemble d’informations.

– Comprendre les points principaux d’un message exprimé dans une langue claire et articulée.

– Comprendre les points principaux d’un dialogue exprimé dans une langue claire et articulée.

– Comprendre les points principaux d’une émission radiodiffusée, télévisée ou d’un film.

– Suivre le plan général d’un exposé court à condition que la présentation soit simple et

clairement articulée.

– Identifier l’origine nationale (britannique ou américaine) d’un message, exposé, conversation

– Comprendre les faits essentiels dans un article de presse ou un texte informatif.

– Comprendre la description d’événements et de sentiments dans un texte de fiction, un essai, un poème, une chanson ou une autobiographie.

– Localiser des informations et les réunir afin d’accomplir une tâche spécifique.

– Comprendre les principaux arguments lors de la présentation d’un problème dans un article de presse.

– Identifier les principales conclusions d’un texte argumentatif clairement articulé.

– Adapter son mode de lecture pour faire la lecture rapide et comprendre l’explicite d’un texte long.

– Reconnaître un texte écrit en anglais britannique ou en américain.

– Identifier un registre de langue (formel, informel, familier…).

Objectif : Faire face à des situations variées avec une relative aisance à condition que la langue soit standard et clairement articulée

L’apprenant doit être capable de :

– engager la conversation et maintenir le contact pour :

• échanger des informations

• réagir à des sentiments, exprimer clairement un point de vue

– prendre part à une discussion pour expliquer, commenter, comparer et opposer

– interviewer et être interviewé, conduire un entretien préparé et prendre quelques initiatives

– faire aboutir une requête.

Objectif : Rédiger un texte articulé et cohérent, sur des sujets concrets ou abstraits, relatif aux domaines qui lui sont familiers

L’apprenant doit être capable de :

– restituer une information avec ses propres mots, paraphraser simplement de courts passages écrits

– rédiger un courrier personnel (incluant des avis sur des sujets abstraits ou culturels)

–Prendre des notes sous forme d’une liste de points.

–Rendre compte d’expériences, de faits et d’événements

– – rédiger des messages courts de type informatif ou injonctif

Objectif : S’exprimer de manière simple sur des sujets variés

L’apprenant doit être capable de :

– relater des expériences vécues, en rendre compte (événements, dialogues, texte écrit ou oral)

– exprimer des sentiments, une opinion personnelle

–Décrire, expliquer

– prendre la parole devant un auditoire, mettre en voix un texte

– lire à haute voix et de manière expressive un texte bref après répétition

– mettre en voix un court texte mémorisé –

restituer une information avec ses propres mots éventuellement à partir de note