Le blog de Marie Desmares

Je tiens à remercier ici chaleureusement tous ceux qui m’ont soutenue durant cette année scolaire, en particulier les parents et les élèves qui ont pris le temps de me mettre un petit (ou un long) message de remerciement, de soutien et d’encouragement sur ce blog ou par courrier postal.

Vos pensées m’ont accompagnée tout au long de cette année qui fut difficile à cause de la préparation des cours adaptés aux nouveaux programmes de 6e et elles m’ont beaucoup touchée.

L’épreuve d’histoire-géographie-éducation civique est donc terminée et mes collègues et moi avons participé à leur correction. Les sujets nous ont paru tout à fait accessibles, mais ce n’était visiblement pas le cas de la plupart d’entre vous concernant l’éducation civique, où vous avez rencontré des difficultés.

Marc Sagot, professeur d’histoire-géographie, propose sa correction sur Le Web Pédagogique : vous pouvez la consulter afin de vous faire une idée de votre note.

C’est donc sur ce dernier article de l’année scolaire que je vous quitte et vous souhaite de bonnes vacances à tous!

Voici la dernière leçon de l’année !

3EC5-Résumé

3EC5-TD1-Les enjeux de la défense nationale

3EC5-TD2-Garantir la paix et la sécurité internationale

3EC5-TD3-Solidarité et coopération internationales

3EC5-Correction du sujet brevet-Les buts de la Défense nationale

Vous pouvez télécharger le résumé et les TD travaillés en classe.

3H8-Résumé

3H8-TD1-Le rôle de la France dans le monde depuis 1945

3H8-TD2-Le rôle de la France dans la construction européenne

3H8-TD3-La France, un rayonnement mondial

3H8-TD4-La 5e puissance économique mondiale

Vous trouverez ici une vidéo montrant J.Chirac et Y.Arafat tentant de relancer le processus de pays en Palestine. Elle illustre la place politique que la France tient à tenir dans le monde.

Les épreuves de l’ASSR auront lieu:

- pour les 5e2 : vendredi 19 juin en M2

- pour les 5e4 : jeudi 18 juin en M2

- pour les 3e1 : mardi 23 juin en M4

- Pour les 3e4 : jeudi 18 juin en M4

Elles se déroulent par groupe sur une demi-heure : l’heure de cours est donc ramenée à une demi-heure. Amenez vos affaires !

Voici les TD que l’on a travaillés en classe :

5EC6-ASSR-Introduction

5EC6-ASSR-TDA-Piétons et cyclistes

5EC6-ASSR-TDB-La signalatisation routière

5EC6-ASSR-TDC-Les règles de passage aux intersections

5EC6-ASSR-TDD-Les accidents de la route

5EC6-ASSR-TDE-Le casque

5EC6-ASSR-TDF-Le cyclomoteur

5EC6-ASSR-TDG-Les transports scolaires

Vous pouvez télécharger le résumé et les TD travaillés en classe ci-dessous.

3G6-Résumé

3G6-TD1-Les mutations du secteur tertiaire

3G6-TD2-La première agriculture d’Europe

3G6-TD3-Les mutations de l’industrie

Lundi 8 juin, à 20 H 35, France 5 diffuse un documentaire sur Alésia que je vous recommande. Il fait le point sur les connaissances que l’on a aujourd’hui sur cette bataille perdue par les Gaulois face aux Romains menés par Jules César.

Pour prolonger la leçon sur les grandes découvertes et satisfaire votre curiosité, vous pouvez consulter les pages suivantes.

Le dossier de Memo, le site de l’histoire (qui propose notamment une carte animée)

L’article de Wikipedia sur les grandes découvertes

Un site consacré à Marco Polo

Christophe Colomb sur le site Hérodote

L’article de Wikipedia sur la découverte de l’Amérique

Un quizz sur la Renaissance et les grandes découvertes

La correction du travail vous ayant permis de valider vos items 4.3 / 4.4 / 4.5 du B2i est disponible ci-dessous.

Correction des items 4.3 / 4.4 / 4.5

Vous pouvez télécharger la correction du contrôle sur la Gaule romaine ci-dessous.

6H5-Correction du contrôle

Il est temps de commencer sérieusement les révisions d’histoire-géographie-éducation civique pour le brevet de juin 2009 !

Je vous propose ci-dessous un planning de révisions qui permet de revoir tout le programme.

juin-2009-Planning de révision du DNB

LeWebPédagogique propose également des articles pouvant vous aider dans vos révisions.

Le résumé et les TD sur l’organisation des pouvoirs de la République française sont disponibles ci-dessous.

3EC2-Résumé

3EC2-TD1-L’élaboration de la loi Evin

3EC2-TD2-Les institutions de la République

3EC2-TD3-L’administration de l’Etat

3EC2-TD4-Les collectivités territoriales

3EC2-TD5-Les institutions européennes

3EC2-TD6-Les élections

Voici un sujet type brevet sur la leçon “L’organisation des pouvoirs de la République” que vous pouvez travailler seuls. Vous pouvez à ce sujet consulter le site de l’administration française sur le PACS.

3EC2-Correction du contrôle sur l’élaboration du PACS

Enfin, voici une page pour ceux qui n’ont pas bien compris la promulgation de la loi.

Si vous voulez refaire les cartes de cette leçon sur ordinateur, cliquez ci-dessous (les fichiers téléchargés sont à ouvrir avec PowerPoint).

3G6-Carte-Les transports en France

3G6-Carte-Les grandes régions industrielles en France

Le contrôle sur Rome aura lieu jeudi 4 juin (il ne portera que sur les TD 8 / TD 9 et sur les résumés correspondants).

6H5-Résumé

6H5-TD1-Les origines de Rome

6H5-TD2-Etre citoyen sous la République romaine

6H5-TD3-Les conquêtes de la République romaine

6H5-TD4-Les pouvoirs de l’empereur

6H5-TD5-La carte de l’empire romain au IIe siècle

6H5-TD6-Rome, capitale de l’empire

6H5-TD7-Les monuments urbains romains

6H5-TD8-La conquête de la Gaule

6H5-TD9-La romanisation de la Gaule

Arte propose un documentaire sur la chute de Rome ce samedi 23 mai à 20 H 45. Nous n’avons pas encore tout à fait terminé la leçon sur Rome et nous aborderons la chute de l’empire fin juin, mais je vous conseille toutefois ce bon documentaire.

Le contrôle sur la leçon Humanisme, Renaissance, Réformes aura lieu le mardi 19 mai.

Vous pouvez télécharger le résumé et les TD travaillés en classe ci-dessous.

5H7-Résumé

5H7-TD1-Qu’est-ce qu’un humaniste ?

5H7-TD2-La Renaissance italienne

5H7-TD3-La diffusion de la Renaissance en Europe

5H7-TD4-Les hommes et la mort

5H7-TD5-Les réformes protestantes

5H7-TD6-La Contre-Réforme

Un quizz sur l’humanisme et la renaissance

Je vous repropose ma leçon sur l’Orient ancien, que j’ai retravaillée afin de mieux respecter l’esprit des nouveaux programmes de 6e. L’étude d’un site / monument et l’idée de récit me paraissent mieux prises en compte. N’hésitez pas à poster un commentaire pour me faire part de vos critiques.

Ce cours se présente sous la forme d’un diaporama interactif, que les élèves complètent avec un clavier et une souris sans fil. Ils disposent de fiches d’exercices correspondantes (des TD) pour leur trace écrite. Je propose également une fiche de résumé, qui sera disponible pour mes élèves sur le blog au moment de leurs révisions en vue de l’évaluation, mais elle ne leur sera pas distribuée (ni vierge, ni complétée).

Si vous êtes un éditeur et que vous êtes intéressé, n’hésitez pas à me contacter !

6h1-2009-Marie Desmares

6H1-2009-Diaporama-Marie Desmares

Arte propose mercredi 13 mai à 20 H 45 un documentaire sur l’effondremement du bloc de l’Est, au programme d’histoire de 3e. Je vous le conseille donc.

Un petit truc pour que vos vidéos partent directement en plein écran depuis le lecteur gratuit Media Player Classic  (qui fait partie du pack k-lite).

Dans l’onglet View, cliquez sur Options et cochez la case Launch files in fullscreen.

Voici le résumé et les TD de la leçon sur la France depuis 1945.

3H7-Résumé

3H7-TD1-La IVe République

3H7-TD2-Les années de Gaulle

3H7-TD3-Les années Mitterrand

3H7-TD4-La société française durant les Trente Glorieuses

3H7-TD5-La société française depuis les années 1970

Voici la petite leçon sur la Chine : elle ne compte qu’un seul TD (sans résumé) et un croquis.

5G5-La Chine

5G5-Croquis

Vous pouvez télécharger le résumé et les TD sur l’Asie ci-dessous.

5G3-Résumé

5G3-TD1-Présentation de l\’Asie (vide)

5G3-TD1-Présentation de l\’Asie

5G3-TD2-La répartition de la population en Asie

5G3-TD3-La riziculture dans l\’Asie des moussons

5G3-TD4-Des niveaux de développement inégaux

5G3-TD5-Les espaces régionaux en Asie

Le deuxième brevet blanc aura lieu mercredi 29 avril.

Vous devez réviser tout ce que l’on a travaillé depuis le début de l’année scolaire. Cependant, les autres classes de 3e n’ont pas vu la guerre froide ni l’Union européenne.

La carte de l’Union européenne et de ses capitales n’étant pas à jour dans le livre, voici une animation pouvant vous aider. Pensez d’ailleurs à connaître tous les repères chronologiques et spatiaux !

Je participe à un stage de deux jours le mercredi 22 et le jeudi 23 avril, sur les nouveaux programmes de 6e d’histoire-géographie-éducation civique applicables à la rentrée de septembre 2009.

Je serai donc absente ces deux jours… pour être encore plus performante au retour !

Voici le résumé et les TD de la leçon sur la puissance de l’Union européenne.

3G5-Résumé sur La puissance de l’Union européenne

3G5-Carte de la construction européenne

3G5-TD1-La construction européenne

3G5-TD2-Un rayonnement mondial

3G5-TD3-Une grande puissance économique

3G5-TD4-Une grande puissance industrielle

3G5-TD5-Une grande puissance agricole

3G5-TD6-Les défis de l’UE

Le contrôle sur la Grèce aura lieu le lundi 20 avril 2009.

Voici le résumé et les TD que l’on a travaillés en classe et que vous pouvez télécharger.

6H4-Résumé

6H4-TD1

6H4-TD1-Carte corrigée

6H4-TD2

6H4-TD3

6H4-TD3 vide

6H4-TD4

6H4-TD4 vide

6H4-TD5

6H4-TD6

6H4-TD7

6H4-TD8

6H4-TD9

En prolongement de la leçon sur les jeux olympiques que nous venons de terminer, je vous recommande la visite du site www.brunette.brucity.be, extrêmement intéressant.

Deux programmes télévisés me paraissent intéressants dans le cadre de votre préparation au brevet, cette semaine.

Mercredi 1er avril, Arte propose à 20 H 45 le documentaire “Paris 1919″, qui évoque la conférence de paix qui s’est déroulée dans la capitale française aux lendemains de la Première Guerre mondiale pour régler la paix en Europe.

Vendredi 3 avril, toujours Arte présente le documentaire “Les nouveaux défis de l’Otan”.

Voici le site dont je vous ai parlé en classe et que je vous recommande.

Voici le sujet type qui peut tomber au brevet sur la puissance du Japon.

3G4-Sujet corrigé sur la puissance du Japon et ses limites

Voici le résumé et les TD de la leçon sur le Japon

3G4-Résumé-Le Japon, une puissance limitée

3G4-TD1-Un petit archipel

3G4-TD2-La deuxième puissance économique mondiale

3G4-TD3-Les transformations du Japon depuis 1945

3G4-TD4-Les limites de la puissance japonaise

3G4-TD5-L’influence du Japon en Asie

Voici la correction du contrôle sur les Etats-Unis.

3G3-Correction du contrôle

Vous pouvez télécharger la correction du contrôle sur les paysages ruraux ci-dessous.

6G12-Correction du contrôle

Le contrôle sur les paysages ruraux aura lieu lundi 16 mars.

Vous pouvez télécharger les TD que l’on a travaillés en classe pour les réviser en couleurs.

6G9-Un paysage rural d’Asie

6G10-Un paysage rural d’Amérique du Nord

6G11-Un paysage rural d’Europe

6G12-Un paysage rural d’Afrique

Le contrôle sur les Etats-Unis aura lieu mardi 17 mars. Ce sera un sujet type brevet (étude de documents et paragraphe argumenté).

Le résumé et les TD sont disponibles ci-dessous.

3G3-Résumé

3G3-TD1-Un territoire immense et riche

3G3-TD2-Une population dynamique

3G3-TD3-Un espace organisé par de grandes métropoles

3G3-TD4-La première puissance économique

3G3-TD5-Le capitalisme au service de la puissance

3G3-TD6-Le rayonnement culturel

3G3-TD7-La puissance politique et militaire

3G3-TD8-L’organisation de l’espace

Le contrôle sur les cadres politiques de la société au Moyen Age aura lieu mardi 17 mars.

Vous pouvez télécharger les résumés et les TD corrigés.

5H5-Résumés

5H5-TD1-Seigneurs et vassaux

5H5-TD2-Le château

5H5-TD3-Les chevaliers

5H5-TD4-La seigneurie, une exploitation agricole

5H5-TD5-Les défrichements

5H5-TD6-Les progrès agricoles

5H5-TD7-A quoi ressemble une ville ?

5H5-TD8-La société urbaine

5H5-TD9-Le temps des malheurs

Enfin, un petit quizz sur la société urbaine médiévale.

Vous pouvez télécharger le cours sur les Hébreux que l’on vient de terminer : le contrôle aura lieu lundi 9 mars.

6H3-Résumé sur les Hébreux

6H3-TD1-L’histoire des Hébreux d’après la Bible

6H3-TD2-La religion des Hébreux

Voici les deux quiz de mon collègue Francis Guibora sur les Hébreux :

- Un jeu de l’oie sur les Hébreux

- Définitions sur les Hébreux

Ce samedi 28 février, dans son journal de 13 H 00, TF1 a présenté un reportage sur la section européenne du collège Cousteau.

Un journaliste est en effet venu interviewer les élèves de Annie Gautier, professeur d’éducation physique et sportive, et Marie Le Gac, documentaliste. Nos collègues leur dispensent des cours entièrement en anglais.

Elles tiennent également un blog : Cousteau on the move pour rendre compte de leurs activités.

Félicitations à elles deux et à leurs élèves !

Comme promis aux participants du stage Tice et histoire-géographie que j’ai co-animé la semaine dernière, je vous fais part de mon jugement concernant le pack clavier / souris sans fil Cordless desktop S520 de Logitech. J’avais en effet commandé ce matériel afin de résoudre les problèmes d’imprécision et de lenteur dûs à l’usage du stylet du TBI.

Acheté sur les conseils de Logitech et en raison d’un prix abordable (59,99 € chez Logitech), le pack est décevant pour l’usage en classe : la connexion de la souris se rompt au-delà de 3 mètres, celle du clavier est fragile au fond de la salle de classe. Il faut placer le récepteur USB le plus loins possible de l’ordinateur et le plus proche possible du clavier en fonction de l’emplacement de celui-ci dans la salle de classe. Ce n’est guère appréciable : quand un élève de la rangée de droite et au fond de la salle doit utiliser le clavier, l’élève sur la table duquel j’ai placé le récepteur doit déplacer celui-ci vers le clavier… Cela se fait, mais c’est du bricolage. Pour la souris, j’en avais commandé une précédemment, heureusement très performante, c’est donc celle-là que j’utilise.

Je déconseille donc ce pack. J’ai recontacté Logitech, qui me conseille le pack Cordless desktop wave pro, dont la connexion est garantie jusqu’à 10 mètres. Il est évidemment bien plus onéreux : 129,99 €…

Le recours à une souris et un clavier sans fil (et d’un logiciel d’un TBI) permet de remplacer 90 % des fonctions d’un TBI. Les enseignants disposant d’un ordinateur et d’un vidéoprojecteur peuvent installer le logiciel du TBI de leur établissement et se contenter d’une souris et d’un clavier sans fil (en attendant de pouvoir disposer d’un TBI complet) : les élèves peuvent de leur place

- utiliser les outils du logiciel du TBI :

–> surligner (souris) / déplacer des mots ou des formes (souris) et en modifier le format / écrire (souris + clavier)

- utiliser les fonctions des logiciels de traitement de texte (Word), de présentation (PowerPoint), de navigation sur internet (Firefox) ou tout autre logiciel (Google earth par exemple) :

–> écrire, créer et déplacer une zone de texte ou une forme, en modifier le format (exemple : dessiner un carré de légende, en préciser la couleur et l’épaisseur du trait, et la couleur du remplissage)

En résumé, la souris permet de cliquer et de déplacer et le clavier permet d’écrire (et de mettre en plein écran - F5- et d’en sortir - Echap, et d’annuler la dernière opération en cas d’erreur - Ctrl + Z).

Les élèves sont plus sûrs d’eux de leur place et sont d’une grande rapidité en matière de saisie de texte. Le recours à l’écrit est donc facilité.

Cependant la venue au TBI peut rester usitée pour certains exercices qui ne demandent pas de précision ou pour l’écriture ponctuelle (tracer une zone de texte est fastidieux pour certains élèves, écrire sur le TBI à main levée est un peu plus rapide).

Pour ceux qui veulent faire le point sur tous les usages que l’on peut faire du TBI, n’hésitez pas à consulter l’article Utiliser le TBI en histoire-géographie au collège publié en avril 2008.

Nous avons terminé le cours sur l’organisation géographique du monde actuel : vous pouvez télécharger le résumé et les TD ci-dessous.

3G2-Résumé

3G2-TD1-Un nord riche et hétérogène

3G2-TD2-La diversité du Sud

3G2-TD3-Les paysages urbains

3G2-TD4-La mondialisation des échanges

3G2-TD5-Des flux migratoires complexes

Je vous mets également à disposition le travail qu’a réalisé une élève l’an dernier sur ce cours : elle a transformé le résumé en paragraphe argumenté. Il me semble que cela peut vous aider grandement.

3G2-Paragraphe argumenté

Enfin, vous pouvez revoir le clip de la chanson de Zazie “Je suis un homme” que nous avons utilisé pour ce cours.

Vous pouvez télécharger les sujets et les corrections du brevet blanc d’histoire-géographie-éducation civique ci-dessous.

Sujets du brevet blanc-Janvier 2009

Correction du brevet blanc-Janvier 2009-L’extermination des Juifs

Correction du brevet blanc-Janvier-2009-Le Front populaire

Correction du brevet blanc-Janvier 2009-En quoi la France est-elle une république indivisible, laïque, démocratique et sociale ?

Correction du brevet blanc-Janvier 2009-Repères

Je serai absente mardi 24 et mercredi 25 février 2009.

Je dois participer à un stage à l’IUFM de Vannes pour former mes collègues bretons à l’usage des nouvelles technologies (les TICE) en histoire-géographie.

Nous avons travaillé, dans le cadre de la leçon “Géographie politique du monde d’aujourd’hui” sur les guerres et leurs conséquences. Nous avons notamment étudié les enfants-soldats. Pour aller plus loin, je reproduis ici l’article “La violence était un mode de vie” que le journal Mon quotidien a publié jeudi 24 janvier  2008 dans son numéro 3393. Je remercie ici l’éditeur Playbac (dont le site internet est www.playbacpresse.fr), qui m’a gentiment autorisée la reproduction qui suit.

“La violence était un mode de vie”

Ishmael Beah, 27 ans, a été enfant-soldat en Sierra Leone (Afrique), à l’âge de 13 ans. Il raconte son histoire dans le livre Le chemin parcouru (Presses de la Cité).

Comment êtes-vous devenu enfant-soldat ? Entre 12 et 13 ans, j’ai fui la guerre. J’ai perdu toute ma ma famille. Je suis arrivé dans une base de l’armée. Soit je partais et j’étais tué par les rebelles, soit je restais dans ce lieu qui me semblait sûr. Ce groupe devient votre famille. Pour en faire partie, vous acceptez toutes les demandes des chefs. Sinon, ils vous tuent de toute façon. La violence devient un mode de vie : pour trouver de la nourriture, de la drogue…

Comment les chefs vous poussent-ils à vous battre ? Ils utilisent votre colère. Ils vous répètent que vous pouvez venger votre famille en tuant les rebelles. Ils vous donnent aussi des drogues, pour ne pas réaliser ce que vous faites. Avec votre fusil, vous vous sentez invincible.

Vous avez compris, 2 ans plus tard, quand l’UNICEF est venu vous sauver avec d’autres enfants-soldats… Au centre de rééducation, vous devez faire face à vos souvenirs. Il faut du temps. Vous avez aussi besoin d’une thérapie, de trouver un sens à votre vie en allant à l’école. Mes souvenirs sont toujours en moi mais ils ne me détruisent plus. J’apprécie juste d’être vivant, de me réveiller dans un pays en paix.

Recueilli par S.La.

Et ensuite ?

Après la guerre, Ishmael Beah a été adopté par une famille américaine. Il vit aujourd’hui aux Etats-Unis (Amérique). Il travaille avec des organisations qui aident d’anciens enfants-soldats. Il a déjà eu l’occasion de retourner en Sierra Leone (Afrique). “C’est chez moi. Ce pays me manque, confie-t-il. Je crée une organisation pour donner un avenir à ces enfants : en apprenant un métier, en allant à l’école… Plus tard, je veux vivre en Sierra Leone.“

Vous pouvez regarder cette vidéo où Ishmael Beah est interviewé par des journalistes de TF1.

Vous êtes plusieurs à avoir rencontré des difficultés à ouvrir certains fichiers en téléchargement sur ce blog, notamment 5h4-L’Eglise au Moyen Age-Tous les TD corrigés

Mon collègue strasbourgeois Philippe Delanoue a remarqué qu’ils ne s’ouvraient pas avec Mozilla si Java et Java script étaient activés. Ils s’ouvrent avec Internet Explorer.

Ah, les mystères de l’informatique…

Nolwenn Henaff, docteure en Sciences de l’Information et de la Communication à l’Université de Rennes 2, m’a contactée au sujet de ce blog.

Elle a entamé un travail de recherche de thèse sur les blogs et souhaite rédiger un article pour la revue Distance et Savoirs. Elle m’a envoyé un questionnaire auquel j’ai répondu, et souhaite à présent s’adresser à mes élèves.

Voici le questionnaire qu’elle vous a donc préparé, vous mes élèves :

Questionnaire de Nolwenn Henaff sur le blog de Marie Desmares

Je vous encourage à le télécharger, à le remplir (en tapant vos réponses à la suite des questions, si possible en bleu), à l’enregistrer sur votre bureau sous le nom « Réponse au questionnaire - Votre prénom » et à le renvoyer à l’adresse suivante : nolwenn.henaff@univ-ubs.fr

Merci pour elle !

Le contrôle sur les métropoles aura lieu lundi 2 février.

Voilà les résumés des cours que vous devez parfaitement réviser.

6G7-Une métropole américaine-New York-TD1

6G7-Une métropole américaine-New York-TD2

6G8-Résumé sur une métropole d’un pays pauvre-Le Caire

Le contrôle sur l’Eglise au Moyen Age aura lieu mardi 27 janvier 2009.

Vous pouvez télécharger les divers documents travaillés en classe ci-dessous.

5H4-L’Eglise au Moyen Age-Résumé

5H4-L’Eglise au Moyen Age-TD corrigés

5H4-Organigramme de l’organisation du clergé-Vierge

5H4-Plan d’une église-Vierge

5H4-La voûte romane-Vierge

5H4-L’intérieur d’une cathédrale gothique-Vierge

5H4-La voûte gothique sur croisée d’ogives-Vierge

A la demande générale, voici quelques quiz de mon collègue Francis Guibora :

- Définitions

- Roman ou gothique ?

- Les cathédrales (très difficile)

Enfin, l’excellent diaporama de ma collègue Isabelle Tual sur l’art roman et l’art gothique

L’épreuve d’histoire-géographie-éducation civique du brevet blanc aura lieu vendredi 30 janvier.

Vous devez réviser dès maintenant tout ce qui a été vu par l’ensemble des élèves de 3e du collège depuis le début de l’année scolaire (leçons, contrôles)

Je vous propose un planning de révision :

- 17 janvier : EC1- Le citoyen, la république, la démocratie

- 18-19 janvier : H1- La Première Guerre mondiale

- 20 janvier : H2- L’URSS de Staline

- 21-23 janvier : H3- Les crises des années Trente (France et Allemagne)

- 23-24 janvier : H4- La Seconde Guerre mondiale

- 25 janvier : Repères chronologiques 6e (p.374-375)

- 26 janvier : Repères chronologiques 5e (p.374-375)

- 27 janvier : Repères chronologiques 4e (p.376-377)

- 28 janvier : Repères terrestres (p.378)

Je laisse ici la parole à Véronique Zboril, étudiante en droit, qui anime l’atelier d’initiation au droit.

Atelier d’initiation au droit

WANTED

On recherche de nouveaux élèves pour compléter le groupe de 6/5^e

^{le jeudi de 16h15 à 17h15 en salle A12}

^{Ambiance sympathique mais studieuse}

Vous pouvez télécharger le résumé de mon cours sur la guerre froide ainsi que les TD en cliquant sur les liens ci-dessous.

3H6-Résumé-De la guerre froide au monde d’aujourd’hui

3H6-TD1-Les débuts de la guerre froide

3H6-TD2-Les tensions de la guerre froide

3H6-TD3-La décolonisation

3H6-TD4-La détente

3H6-TD5-L’émergence du Tiers monde

3H6-TD6-La dislocation du monde communiste

Ci-dessus, une photographie du mur de Berlin, en Allemagne, construit en 1961.

Je vous conseille également la vidéo ci-dessous qui explique la mise en place de la guerre froide (vous devez installer le plugin Adobe Flash player au préalable puis actualiser cette page).

Vous pouvez consulter toutes les vidéos de cette série sur la guerre froide en cliquant sur le logo de Dailymotion ci-contre.

Le sujet type brevet “De la guerre froide à la détente” est à rendre le jeudi 22 janvier pour les 3e4 et le vendredi 23 janvier pour les 3e1, le jour de l’anniversaire de Camille !