Au cours de la nuit précédant Noël, un vieillard acariâtre et avare, nommé » Ebenezer Scrooge » reçoit la visite successive de trois fantômes incarnant le Noël passé présent et futur. Chacun des trois fantômes lui fait revivre un moment de sa vie qui lui fait prendre conscience qu’il ne trouvera la paix qu’en se consacrant aux autres…
L’atelier se déroule avec les élèves latinistes de madame Marchand. Tous sont invités par le professeur à découvrir les ruines de Pompéi. Il leur faut pour cela relier l’image à sa légende.
Pour visionner la vidéo Pompéi –C’est pas sorciercliquer ICI
Sont concernées par l’activité au CDI les classes de Me Schrieke, les 4e1-2-3. Il y a 30 élèves par classe. Les élèves travaillent par groupes de 4.
Le travail préparatoire à la séance au CDI se fait en classe.
Les élèves mettent en évidence 2 types d’espaces urbains opposés. La banlieue et sa zone pavillonnaire; les centres villes et les ensembles de gratte-ciel.
Les élèves recherchent 10 mots évocateurs des formes de la ville et des différents espaces urbains : l’habitat – les transports et la logistique – les équipements de services – les équipements commerciaux – les équipements de loisirs – les équipements de tourisme.
Ils présentent leur travail à la classe.
La séance au CDI
Objectifs : Étudier les paysages urbains à travers le monde
Comparer des métropoles mondiales
Mieux comprendre les espaces de vie au quotidien de ces métropoles
Consignes
Choisir une métropole, Mexico, Londres, Bangkok, Paris, Bruxelles, Berlin, Sydney…
Sur Internet rechercher 3 à 5 photographies montrant différents quartiers dont au moins une du centre ville et une image de banlieue aisée ou non.
Respecter des contraintes de recherche
Utiliser Google images
Utiliser des mots-clés ciblés : centre ville – banlieue – vue aérienne – bidonvilles
Les images choisies sont « Enregistré sous » sur clé USB
Réaliser un produit documentaire
Réaliser un diaporama présentant les paysages urbains que vous donnent les photos choisies.
Présentez-les et expliquez-les
Contraintes pour le diaporama
La 1ère diapositive doit situer la ville sur un planisphère, puis créer un effet de zoom sur le pays et enfin la région .
Dans les 3 ou 4 diapositives suivantes les images sont insérées puis décrites. Le format de la diapositive doit donc être adapté.
Attention ! Lorsque les diaporama seront visionnés en classe le professeur voudra entendre les points communs et les différences entre les paysages des grandes
villes du monde. Tenez compte de cette exigence pour enrichir le contenu de vos présentions et explications.
EVALUATION /20
Le travail est noté /16 par le professeur de géographie
/4 par le professeur documentaliste.
La grille d’évaluation de la documentaliste est accessible ici
Séance découverte du CDI en 6e : Chantefleurs et chantefables
Madame Marchand intègre la découverte du CDI à son cours de français.
La première séance d’1 heure invite l’élève à comprendre que, s’il peut tout consulter, il ne doit rien ranger. Le rangement des documents reste la tâche de la documentaliste.
La seconde séance permet à l’élève de comprendre que le premier réflexe dans une recherche reste le dictionnaire même si Internet permet une démarche de recherche élargie.
Dans le cadre de l’activité n°2 voici un lien qui renvoie sur un ebook présentant les principaux poèmes des Chantefables et Chantefleurs.
Concernant le travail demandé par Mr Carrue voici un lien sur le blog qui peut vous aider dans vos recherches en complément des sources papier mises à votre disposition.
Séance d’1h30 en 5e5 le lundi 12 février de 9h10 à 10h35
En lien avec la séquence à venir, les élèves de Monsieur Carrue sont, ce lundi 12 février, au CDI afin de réaliser un travail documentaire sur les jardins suspendus de Babylone, les jardins du château de Villandry, le jardin japonais d’Albert Kahn au coeur de Paris, les jardins de l’abbaye de Valloires et ceux de Claude Monet à Giverny.
Objectifs documentaires :
Créer des tags
« Enregistrer sous » des images et les insérer dans des zones de texte
Partager des images via des clés USB
Activer des contenus sur des portails
Objectifs culturels :
Découvrir des « jardins étonnants »
Mettre en évidence des règles d’ordonnance et de rigueur
Relever l’originalité et les particularités de ces jardins
Montrer en quoi dans « ces jardins étonnants » la nature est maîtrisée par la main de l’homme
Dans une carte heuristique organise les notions de manière à répondre à la question posée par ton professeur : Quel est le rôle du son et de la musique au cinéma ?
Outre les mots-clés la carte heuristique doit en donner une brève définition. Elle doit aussi renvoyer sur des liens audio et vidéo en lien avec le sujet.
Tu es libre quant au nombre de notions retenues pour répondre à la question. Toutefois une partie des liens audio et vidéo doit être pris dans le dernier film d’animation de Disney, Coco.
La carte heuristique doit être établie à l’aide de Framindmap. Un tutoriel est accessible à partir du champ recherche du blog du CDI.
Classe ces termes selon qu’ils sont nouveaux pour toi ou vus et expliqués en cours avec ton professeur.
Complète ta définition de la « virtuosité en musique » en regardant et écoutant la vidéo suivante.
4. Lis une nouvelle fois l’article consacré à la pianiste japonaise Hiromi. Interroge-toi sur la manière dont il aborde la question posée par ton professeur : « La virtuosité n’est-elle qu’une démonstration technique ? » Demande-toi en quoi cet article valorise la virtuosité d’Hiromi et en quoi il critique ce que l’on pourrait nommer ses excès ou ses manques.
5. Retrouve enfin une vidéo dans laquelle Hiromi et le contrebassiste américain Stanley Clarke jouent en duo. Confirmes-tu ou non la conclusion donnée à cet article ?
6. Dans un diaporama organise les notions de manière à répondre à la question posée par ton professeur. Tu es libre du choix des notions. Toutefois la bande son et video doit renvoyer à un court extrait du film Le Concert.
7. Pour les élèves qui ont avancé dans le diaporama ou qui l’ont terminé, vous pouvez réorganiser votre diaporama et établir une carte mentale à l’aide de Framindmap. Un tutoriel est accessible à partir du champ recherche du blog du CDI.
En concertation avec le professeur, le cours d’éducation musicale a lieu au CDI. Il vise 3 objectifs :
Faire le point sur tes connaissances avant l’évaluation de fin de séquence
Mener une recherche documentaire en lien avec le sujet étudié en cours
Créer un fichier Word et insérer une bande son et une video via les liens hypertextes.
2 séances au CDI
Avec ton professeur tu as étudié la question « Comment chanter à plusieurs voix? ». Regarde cette vidéo et retrouve les mots-clés qui vont te permettre de présenter une fiche documentaire sur les différents types de voix.
Présente dans un fichier Word le résultat de tes recherches. Tu dois travailler avec des zones de texte dans lesquels tu places les mots, leur définition et un lien hypertexte qui renvoie vers un exemple sonore : bande son ou vidéo.
Choisis une chorale d’enfants interprétant une chanson de France Gall. Présente la vidéo en lien avec les notions abordées en cours avec le professeur.
En concertation avec le professeur, le cours d’éducation musicale a lieu au CDI. Il vise 3 objectifs :
Faire le point sur tes connaissances avant l’évaluation de fin de séquence
Mener une recherche documentaire en lien avec le sujet étudié en cours
Créer un diaporama à l’aide de Power-Point et insérer les formes proposées, des images et des sons.
Consigne : Tu as 5 documents à ta disposition. Tu dois les utiliser afin de présenter une famille d’instruments dans l’orchestre symphonique. Avec ta classe, tu vas contribuer à « installer » un orchestre symphonique puis tu contribueras à « le faire jouer ».
Sur une forme adaptée tu installes la famille d’instruments en respectant la couleur attribuée dans la vidéo.
Chaque instrument doit être présenté sur le principe suivant : une image active donne une brève présentation de l’instrument et explique comment le son est produit, une courte bande son permet d’entendre un bref extrait de symphonie.
1er document
Pour tester tes connaissances et répondre à la question posée par ton professeur « Qu’est-ce qu’un contraste en musique ? » rends-toi sur le blog de Madame Musique puis ouvre l’onglet des jeux sérieux pour réviser les notions d’éducation musicale.
2ème document
Rends-toi ensuite sur le site de l’orchestre de Paris. Ouvre l’onglet « Orchestre » puis l’onglet « Les 119 musiciens ». Les pages qui leur sont consacrées vont te permettre de découvrir les familles d’instruments dans l’orchestre symphonique.
3ème document
Regarde la bande annonce de Figures de notes de l’orchestre de Paris. En quoi ces figures de notes vont-elles te permettre de « faire jouer l’orchestre symphonique » ?
Les instruments du monde est une encyclopédie virtuelle qui va te permettre de retrouver les familles et leurs instruments avec des explications et despetites bandes sons.
