3ème LV2 – 2014 / 2015

 

PLANNING ANNUEL

SEPTEMBRE
OCTOBRE
NOVEMBRE
DECEMBRE
JANVIER
FEVRIER
MARS
AVRIL
MAI
JUIN

Juin 

Vendredi, 26 juin 2015

Elèves en examen – Brevet

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Mardi, 23 juin 2015

Elèves en atelier de révisions – un autre groupe de langue est pris en charge par le professeur
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Vendredi, 19 juin 2015

Echauffement : correction tâche donnée pour ce jour
+ interrogation orale sur la leçon du 15/06
Anticipation : description d’un personnage
+ et des problèmes physiques qu’il rencontre
Entraînement exp. orale : avec les amorces ‘I wish’ & ‘if only’, listage des souhaits qu’il pourrait formuler
Leçon : à patir de la production orale, l’expression du souhait ou d’une situation hypothétique avec un conditionnel & un prétérit modal
Entraînement de fixation : à l’écrit

Apprendre la leçon du jour et finir le dernier exercice d’entraînement

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Mardi, 16 juin 2015

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire des organes du corps humain
+ sur celui des différentes affections bénignes
+ interrogation orale sur la leçon du 15/06
& correction tâche donnée pour ce jour
Entraînement complémentaire : 33 p.79
+ sur le blog de la classe, sur les différences d’emploi entre Parfait simple & Parfait BE-ing
& rappels sur les différences d’emploi entre FOR & SINCE

Faire exercice 5 p. 81

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Lundi, 15 juin 2015

FILE 3 – Mission 15
Echauffement
: interrogation orale sur la leçon du 12/06
+ correction tâches données pour ce jour
+ réactivation sur le vocabulaire ‘Aches and pains’ à partir de flashcards
Entraînement exp. orale puis écrite : à partir d’une situation donnée dans la salle d’attente d’un médecin, rédaction de phrases sur chacun des personnages, sur ce qu’il est en train de faire et depuis combien de temps
+ rédaction des phrases suggérées par les élèves
Leçon : à partir de la production, décrire une action initiée dans le passé et qui se prolonge dans le présent au moment où on en parle avec le Parfait BE-ing
Entraînement de fixation : à l’oral puis à l’écrit

Apprendre la leçon du jour et finir le dernier exercice d’entraînement à l’écrit

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Vendredi, 12 juin 2015

Echauffement : correction tâche donnée pour ce jour
+ interrogation orale sur la leçon du 03/06
& sur les ingrédients nécessaires à la réalisation d’un ‘poutine’ traditionnel
Anticipation : introduction du vocabulaire du corps humain à partir d’un diaporama vidéo-projeté & d’une fiche à compléter
+ exercices de fixation audio-oraux
Entraînement exp. orale puis écrite : listage des affections courantes qui peuvent nous affecter
& rédaction d’un paragraphe de conseils pour les éviter et / ou les soigner
Leçon : à partir de la production écrite, exprimer un conseil d’ordre moral avec le modal SHOULD
Entraînement de fixation : à l’oral puis à l’écrit

Apprendre la leçon du jour, finir le dernier exercice d’entraînement et faire ex. 27 p. 81

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Mardi, 9 juin 2015

Echauffement : interrogation orale sur la leçon du 08/06
& correction tâche donnée pour ce jour
+ exercices de réactivation sur les articles définis et indéfinis singuliers et pluriels
Entraînement comp. écrite : lecture individuelle puis commune de l’article sur la fabrication traditionnelle du sirop d’érable p. 73
+ élucidation globale et introduction du vocabulaire nouveau
Entraînement exp. écrite : rédaction d’un paragraphe récapitulatif à la voix passive reprenant les différents types de déterminants vus précédemment

Apprendre le vocabulaire nouveau & faire exercice 22 p. 80

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Lundi, 8 juin 2015

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire de la nourriture
+ correction tâche donnée pour ce jour
Leçon : à partir de la correction de la tâche écrite, rappels sur la voix passive puis focalisation sur le complément d’agent
Entraînement comp. orale puis exp. écrite : visionnage d’un court reportage sur la réalisation d’un plat canadien traditionnel, le ‘poutine’
+ listage des étapes de réalisation sous forme de recette
Leçon : à partir de la production écrite, focalisation sur les différentes formes de détermination & rappels / constats
Entraînement de fixation : à l’oral, à partir de flashcards, puis à l’écrit

Apprendre la leçon du jour et finir le dernier exercice d’entraînement à l’écrit

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Vendredi, 5 juin 2015

Echauffement : interrogations orale sur le vocabulaire de la nourriture
+ exercices de réactivation audio-oraux sur le blog de la classe
Entraînement comp. orale puis exp. écrite : à partir d’un diaporama vidéo-projeté sur les différentes étapes de la fabrication du pain bio
+ listage des étapes
& rédaction d’un paragraphe récapitulatif
Leçon : à partir de la production écrite, la voix passive 
Entraînement de fixation : à l’oral puis à l’écrit

Apprendre la leçon du jour et finir le dernier exercice d’entraînement à l’écrit

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Mardi, 2 juin 2015

FILE 3 – Mission 14
Echauffement : rappels sur le contenu du texte ‘Canada’s wildlife’
& correction tâche donnée pour ce jour
Anticipation : description des vignettes p. 72
& introduction du vocabulaire de la nourriture
Entraînement de fixation : exercices audio-oraux sur le blog de la classe
& rappels sur les différentes catégories d’aliments sous forme de carte heuristique

Apprendre le vocabulaire nouveau

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Lundi, 1er juin 2015

Echauffement : interrogation orale sur le contenu du monologue de Karen Kindle
+ correction tâche donnée pour ce jour
& exercices complémentaires sur la différence d’emploi entre Prétérit et Parfait
Entraînement comp. écrite : lecture individuelle puis commune du texte ‘Canada’s wildlife’ p. 71
+ élucidation globale et mise en bouche du vocabulaire nouveau
+ réalisation tâches de compréhension ciblées
Entraînement comp. orale : visionnage d’un court reportage sur les dangers que représente l’inconscience des touristes dans les parcs nationaux canadiens
+ mise en commun des éléments compris

Faire exercice 18 p. 77

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Mai 

Vendredi, 29 mai 2015

Echauffement : correction tâches données pour ce jour
& réactivation du vocabulaire nouveau a) accident-prone b) natural disasters
+ correction tâches données pour ce jour
Anticipation : description du document p. 70
Entraînement comp. orale : écoute du monologue de la ranger, Karen Kindle
+ élucidation globale & introduction du lexique nouveau
+ réalisation tâches d’écoute affinées

Faire exercice ‘Forget-me-not’ p. 70

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Mardi, 26 mai 2015

Echauffement : compte-rendu du contrôle du 18/05 et fin de la correction commune
puis correction individuelle des copies
+ interrogation orale sur le vocabulaire des catastrophes naturelles à partir de flashcards
Anticipation : description des vignettes p. 69
Entraînement exp. orale puis écrite : à  partir des vignettes, rédaction de dialogue sur le modèle ‘Have you ever …” + réponses a) courtes b) longues avec never ou already
Entraînement comp. orale : réalisation tâche ‘Are they accident-prone?’ au 5p.69

Faire exercices 14, 16 & 17 p. 77

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Lundi, 25 mai 2015

Férié

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Vendredi, 22 mai 2015

Echauffement : Rappels sur l’interview du journaliste Kevin McKay
Anticipation : description des documents p. 68
& introduction du lexique des catastrophes naturelles
Entraînement exp. orale puis écrite : pair work sur le thème ‘imaginez le dialogue entre le journaliste et le vétérinaire qui a échappé à la mort’
+ restitution dramatisée à la classe et prises de notes
Leçon : à partir de la production écrite, rappels sur les différences d’emploi entre le Parfait et le Prétérit

Apprendre la leçon du jour et faire exercice 15 p. 77

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Lundi, 18 mai 2015

Contrôle : Sur la façon de parler d’une expérience passée ou de relater un événement situé dans le passé
+ évaluation personnelle  & début correction commune

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Vendredi, 15 mai 2015
Echauffement : ré-écoute de l’interview de Kevin McKay
+  rappels sur le contenu
Entraînement exp. écrite : rédaction commune d’un résumé de l’interview
Leçon : à partir de la production écrite, focalisation sur la façon d’interroger quelqu’un sur ses expériences passées avec le Parfait + EVER
Entraînement de fixation : à l’oral avec flashcards, puis à l’écrit 

Apprendre la leçon du jour et finir l’exercice d’entraînement. 
Préparer contrôle : revoir les leçons sur le Prétérit et le Parfait, le Parfait + EVER / YET & tous les exercices correspondants

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Mardi, 12 mai 2015

Brevet blanc – Elèves en examen
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Lundi, 11 mai 2015

Contrôle : les questions dans le discours indirect
+ évaluation personnelle et correction commune immédiate

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Vendredi, 8 mai 2015

Férié
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Mardi, 5 mai 2015

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau à partir de flashcards vidéo-projetées
Anticipation : description des images p.64
+ réalisation tâches orales correspondantes
Entraînement comp. orale : réalisation ex. 5 & 6 p. 64
Entraînement comp. écrite : lecture commune puis individuelle du texte p. 65 ‘Canada’s official sports’
+ élucidation globale et mise en bouche du vocabulaire nouveau
+ réalisation tâches d’écoute affinée

Apprendre le vocabulaire nouveau et faire exercices 5  & 6 p. 75.
Préparer contrôle : revoir les leçons sur les questions dans le discours indirect

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Lundi, 4 mai 2015

Echauffement : Interrogation orale sur les mots interrogatifs
+ correction tâche donnée pour ce jour
+ rappels sur le questionnaire élaboré le 27/04
Entraînement exp. écrite : exercice de réécriture en transposant le questionnaire du style direct au style indirect
Leçon : à partir de la production écrite, les questions dans le discours indirect
a) les amorces b) structure de la phrase
Entraînement de fixation : à l’oral, recherche de questions que l’on pourrait poser sur les documents présentés p. 63

Apprendre la leçon du jour puis écrire les questions sur les documents p. 63 au discours indirect

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Vendredi, 1er mai 2015

Férié

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Avril

Mardi, 28 avril 2015

Echauffement : Interrogation orale sur les mots interrogatifs
+ correction tâche donnée pour ce jour
+ rappels sur le questionnaire élaboré le 27/04
Entraînement exp. écrite : exercice de réécriture en transposant le questionnaire du style direct au style indirect
Leçon : à partir de la production écrite, les questions dans le discours indirect
a) les amorces b) structure de la phrase
Entraînement de fixation : à l’oral, recherche de questions que l’on pourrait poser sur les documents présentés p. 63

Apprendre la leçon du jour puis écrire les questions sur les documents p. 63 au discours indirect

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Lundi, 27 avril 2015

Echauffement : “Welcome back ! Tell us about your holidays !”
Anticipation : description du document p. 62
& quiz oral sur le thème ‘How much do you know about Canada ?’
Entraînement comp. orale : réalisation tâches audio-orales 1 & 2 p. 62
Entraînement exp. Orale & écrite : listage des questions que l’on pourrait poser aux différents habitants du Canada sur leurs origines, mode de vie, région, …
& rappels sur la structure des questions ouvertes et fermées

Revoir la liste des mots interrogatifs & faire exercice 1 p.76

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Du Lundi, 07 avril au vendredi, 10 avril 2015 voyage en Angleterre
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Vendredi, 3 avril 2015
Férié
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Mars

Mardi, 31 mars 2015

Echauffement : compte-rendu & fin de la correction commune du contrôle du 30/03
+ correction individuelle des copies
Entraînement de réactivation : à l’écrit, sur les différents points vus dans FILE 2
– le prétérit vs le parfait
– l’expression d’un passé révolu
– prétérit simple vs prétérit be-ing
+ correction commune

Revoir liste des verbes irréguliers et rendre sur feuille les exercices 1, 2, 3, 4 & 6 p.74

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Lundi, 30 mars 2015

Contrôle :  sur le Parfait
+ évaluation personnelle
& début correction commune

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Vendredi, 27 mars 2015

Echauffement : interrogation orale sur la leçon du 24/03
+ exercice de réactivation sur le Parfait + FOR & SINCE à l’oral, à partir de flashcards
& à l’écrit, à partir d’indices fournis par la classe
leçon : à partir des indices fournis par la classe, rédaction des questions correspondantes et focalisation sur la façon de s’interroger sur la durée / le début  d’une action passée qui se prolonge dans le présent avec  “HOW LONG + le parfait
Entraînement de fixation : à l’oral puis à l’écrit

Préparer contrôle : revoir toutes les leçons sur le Parfait & tous les exercices correspondants dans le WB et le cahier

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Mardi, 24 mars 2015

Echauffement : interrogation orale sur la leçon du 23/03
&  correction tâche donnée pour ce jour
+ exercice de réactivation sur le Parfait + JUST à partir de flashcards
Entraînement exp. orale puis écrite : à partir de l’extrait visionné en classe, recherche d’un maximum de questions avec “How long …”
& listage des réponses
Leçon : à partir de la production écrite, focalisation sur la façon de situer le début d’une action dans le passé avec SINCE et parler du temps écoulé depuis le début de l’action avec FOR + constats
Entraînement de fixation : à l’oral puis à l’écrit

Apprendre la leçon du jour & préparer contrôle : revoir toutes les leçons sur le Parfait et tous les exercices correspondants dans le B et le cahier

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Lundi, 23 mars 2015

Echauffement : interrogation orale sur la leçon du 20/03
+ correction tâche donnée pour ce jour
Entraînement comp. orale : visionnage d’un extrait de ‘Final destination 1 – the premonition’
+ élucidation globale & mise en commun des éléments compris et retenus
Entraînement exp. écrite : découpage chronologique de l’extrait sous forme de tableau à compléter
Leçon : à partir du tableau, focalisation sur la façon de parler d’un passé immédiat a) avec un prétérit + “a few seconds / minutes/ moments ago” b) un parfait + JUST
Entraînement de fixation :  à l’oral puis à l’écrit

Apprendre la leçon du jour et finir le dernier exercice d’entraînement

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Vendredi, 20 mars 2015

Echauffement : interrogation orale sur la leçon du 17/03
+ correction tâche donnée pour ce jour
+ rappel sur le profil ‘aventureux’ de la classe
Entraînement exp. orale puis écrite : à partir d’une image sur le thème “A few hours before catching my plane – My list of things to do”
& rédaction d’un paragraphe récapitulatif
Leçon : à partir de la production orale, focalisation sur la façon de parler au Parfait de quelque chose que l’on a fait avec ALREADY / de quelque chose que l’on n’a pas encore fait avec NOT … YET + constats
Entraînement de fixation : à l’oral puis à l’écrit

Apprendre la leçon du jour & finir le dernier exercice d’entraînement à l’écrit

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Mardi, 17 mars 2015

Echauffement : interrogation orale sur la leçon du jour
+ correction tâche donnée pour ce jour
+ rappels sur les flux d’immigration aux EU ces 200 dernières années
Entraînement exp. orale puis écrite : sur le thème ‘Have you ever done anything unusual or spectacular?’
& rédaction d’un paragraphe descriptif sur le profil ‘aventureux’ de la classe
Leçon : à partir de la production écrite, focalisation sur la façon de demander à quelqu’un s’il a déjà fait quelque chose avec le Parfait + EVER (= expériences)
puis enrichissement : comparaison avec les questions au Parfait + YET (= pour une action programmée )
Entraînement de fixation : à l’oral puis à l’écrit

Apprendre la leçon du jour & finir le dernier exercice d’entraînement à l’écrit

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Lundi, 16 mars 2015

Echauffement : interrogation orale sur la leçon du 13/03
+ rappels sur les flux d’immigration aux Etats-Unis
& sur les ancêtres de Grace et de Jason
Entraînement exp. écrite : mise en commun des éléments retenus sur l’histoire personnelle de la famille des deux ados
& rédaction d’un paragraphe récapitulatif
Leçon : à partir de la production écrite, focalisation sur la façon de parler d’une action passée mais non datée (ex : une expérience personnelle) avec le Present perfect
Entraînement de fixation : à l’oral puis à l’écrit

Apprendre la leçon du jour et finir l’exercice d’entraînement à l’écrit dans le cahier

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Vendredi, 13 mars 2015

Echauffement : rappels de civilisation sur les vagues d’immigration aux Etats-Unis
& sur les ancêtres de Jason & de Grace
Entraînement comp. orale : ex ‘Listen – immigration in the 20th century’ 2p. 50
Entraînement comp. écrite : lecture du texte sur Ellis Island
+ élucidation globale et mise en bouche du vocabulaire nouveau
Entraînement exp. écrite : mise en commun des éléments retenus et rédaction d’un paragraphe descriptif sur Ellis Island
Leçon : à partir de la production écrite, focalisation sur  la façon d’exprimer une obligation dans le passé + constats

Traduire les phrases d’entraînement dans le cahier

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Mardi, 10 mars 2015

Contrôle : sur l’expression d’un passé révolu avec USED TO + la façon de décrire les circonstances qui entouraient un fait passé avec le Prétérit BE- ing
+ évaluation personnelle
& début correction commune

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Lundi, 9 mars 2015

Echauffement : interrogation orale sur l’expression d’un passé révolu avec USED TO
en partant de ce que les élèves ont vu à Verdun
+ exercice de réactivation sur le Prétérit simple vs le Prétérit BE-ing
+ rappels de civilisation sur le peuplement des Etats-Unis
& correction tâche ‘Forget-me-not’ portant sur les pays et nationalités
Entraînement comp. orale : écoute du dialogue entre Grace et Jason
& réalisation tâche ‘Listen’ 1 p. 60

 Préparer contrôle : revoir les leçons sur l’expression d’un passé révolu avec USED TO + la façon de décrire les circonstances qui entouraient un fait passé avec le Prétérit BE- ing & tous les exercices correspondants dans le cahier et le WB

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Vendredi, 06 mars 2015

Les élèves visitent Verdun et les champs de bataille de la 1ère guerre mondiale

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Mardi, 3 mars 2015

Echauffement : interrogation orale sur l’expression d’un passé révolu avec USED TO
+ exercice de réactivation à partir de 2 photos de Betty Suarez
+ interrogation orale sur la leçon du 02/03
& correction tâche donnée pour ce jour
Entraînement comp. écrite : lecture de l’article sur le World Trade Center
+ élucidation globale
& réalisation tâches de lecture ciblées

Faire exercice ‘Forget-me-not’ p. 50 

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Lundi, 2 mars 2015

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ correction exercice ‘forget-me-not’ p. 48
+ réécoute du témoignage de Mrs Warner  & rappels sur ce qu’elle était en train de faire.
Exploitation : à partir de la production écrite du 27/023, focalisation sur la façon de décrire les circonstances qui entouraient un fait passé avec le Prétérit BE- ing
+ constats & leçon
Entraînement de fixation : à l’oral puis à l’écrit dans les cahiers

Apprendre la leçon du jour et faire exercice 23 p.55

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Février

Vendredi, 27 février 2015

Echauffement : mise en commun des phrases préparées sur les événements du 11 septembre 2001
Entraînement comp. orale : écoute du témoignage de Mrs Warner
+ élucidation globale et mise en bouche du vocabulaire nouveau
+ réalisation tâche 7 p. 48
Entraînement exp. écrite : rédaction d’un paragraphe récapitulatif sur les événements du 11 septembre 2001  et un autre sur ce que Mme Warner était en train de faire quand ils se sont produits

Apprendre le vocabulaire nouveau + faire exercice ‘forget-me-not’ p. 48

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Mardi, 24 février 2015

Echauffement : mise en commun des phrases préparées sur le Empire State Building
& rédaction d’un paragraphe descriptif
Entraînement exp. orale : à partir de deux photos ‘Time Square in the 70s and today’
+ rédaction de phrases descriptives
Leçon: à partir de la production écrite, focalisation sur la façon de parler d’un passé révolu avec USED TO & constats
Entraînement de fixation :  sur le thème ‘When I was a baby’

A partir de vos connaissances et en vous servant des indices p. 48, rédigez trois phrases au Prétérit sur les événements du 11 septembre 2001

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Lundi, 23 février 2015

Echauffement : interrogation orale sur les quantités indéfinies et les quantités nulles
+ rappels de civilisation sur New-York et la Statue de la Liberté
+ re-visionnage des principales vues de New-York
Entraînement comp. orale : écoute du dialogue entre Janet et Stewart
+ élucidation globale et mise en bouche du vocabulaire nouveau
+ réalisation tâche 2 p46 “The map – Manhattan & the five boroughs”

Faire trois phrases complètes sur l’histoire de l’Empire State Building en se servant des indications p. 126 + faire exercice 4 p. 47 

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Vendredi, 6 février 2015

FILE 2 – Mission 8

Echauffement : Interrogation orale sur la leçon du 03/02
+ correction tâche donnée pour ce jour
+ exercice de réactivation sur les quantités indéfinies ou nulles à l’oral, puis à l’écrit, à partir de flashcards video-projetées
Anticipation : description des documents pages 46 & 47
+ visionnage d’un diaporama sur les principales vues de New-York
Civilisation : Liberty Island et la Statue de la Liberté

Revoir toutes les leçons sur les quantités indéfinies ou nulles + tous les exercices correspondants dans le cahier et le livre

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Mardi, 3 février 2015

Echauffement : interrogation orale sur la leçon du 02/02
+ correction tâche donnée pour ce jour
& rappels sur le premier repas d’actions de grâce
Entraînement comp. écrite : lecture individuelle puis commune de l’article ‘The pardoned turkey’
+ élucidation globale et mise en bouche du vocabulaire nouveau
+ réalisation tâches de compréhension 4 p. 45
Entraînement exp. écrite : rédaction d’un résumé de l’article à partir des mots-clés
Leçon : à partir de la production écrite, focalisation sur la façon d’exprimer une quantité nulle avec NOT… ANY / NO & constats
Entraînement de fixation : à l’oral puis à l’écrit

Apprendre la leçon du jour et faire exercice 16 p. 53 

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Lundi, 2 février 2015

Echauffement : compte-rendu et correction individuelle des contrôles du 30/01
+ rappels sur les origines de Thanksgiving
& réactivation du vocabulaire avec flashcards vidéo-projetées
Entraînement comp. orale : écoute du dialogue ‘The first settlers’
+ élucidation globale & mise en bouche du vocabulaire nouveau
+ réalisation tâche d’écoute correspondante
Entraînement exp. écrite : mise en commun des éléments retenus
& rédaction d’un paragraphe récapitulatif sur le premier repas d’actions de grâce
Leçon : à partir de la production écrite, focalisation sur la façon de parler d’une quantité indéfinie avec SOME & ANY + constats
Entraînement de fixation : à l’oral

Apprendre la leçon du jour et faire exercice 15 p. 53
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Janvier

Vendredi, 30 janvier 2015

Contrôle sur la façon de parler du passé avec le Prétérit, infériorité, égalité et inégalité 
+ évaluation personnelle 
+ correction commune immédiate

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Mardi, 27 janvier 2015

Contrôle sur la façon de comparer deux choses avec des comparatifs de supériorité, infériorité, égalité et inégalité 
+ évaluation personnelle 
+ correction commune immédiate

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Lundi, 26 janvier 2015

FILE 2 – Mission 8
Echauffement : interrogation orale sur la façon de comparer deux choses
Ancipation : description du documents 1
& introduction du vocabulaire de la nourriture
+ du document 2
Civilisation : ‘Thanksgiving – les Pères Pèlerins et le Mayflower’
à partir d’un diaporama vidéo projeté

Contrôle ! Revoir toutes les leçons sur la façon de comparer deux choses avec des comparatifs de supériorité, infériorité, égalité et inégalité.

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Vendredi, 23 janvier 2015

Echauffement : interrogation orale sur la leçon du 20/01
+ sur le vocabulaire du dernier exercice d’entraînement
& rappels sur les caractéristiques de certains états des Etats-Unis
Leçon : à partir de la production écrite, focalisation sur les comparatifs a) de supériorité b) d’infériorité & constats
Entraînement de fixation : à l’oral puis à l’écrit
Entraînement comp. écrite : lecture du texte ‘from thirteen colonies to fifty states’
+ élucidation globale
& réalisation tâches ‘strategies’

Préparer contrôle : revoir toutes les leçons sur les comparatifs & tous les exercices correspondants dans le cahier et le livre

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Mardi, 20 janvier 2015

Echauffement : interrogation orale sur la leçon du 15/01
Entraînement exp. orale puis écrite : à partir de documents vidéo-projetés,
listage comparatif des particularités d’états emblématiques (climat – population – âge – …)
& rédaction d’un paragraphe comparatif
Leçon : à partir de la production écrite, focalisation sur les comparatifs c) d’égalité d) d’inégalité & constats
Entraînement de fixation : à l’oral puis à l’écrit

Apprendre la leçon du jour et le vocabulaire du dernier exercice d’entraînement à l’écrit

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Lundi, 19 janvier 2015

Echauffement : interrogation orale sur la leçon du 15/01
+ correction tâches données pour ce jour
Entraînement exp. orale : à partir de documents vidéo-projetés, travail sur la forme superlative des adjectifs
Entraînement de fixation : évaluation formative, tâches 1 à 4
+ inter-correction immédiate
& bilan noté

Revoir la leçon sur la forme superlative des adjectifs et refaire les exercices les moins bien réussis

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Vendredi, 15 janvier 2015

Echauffement : interrogation orale sur la leçon du 13/01
+ correction tâche donnée pour ce jour
+ rappels sur les particularités de certains états
Leçon : à partir de la production écrite du 16/01, focalisation sur la façon d’introduire le deuxième terme de la comparaison + constats
Entraînement de fixation : à l’oral puis à l’écrit

Apprendre la leçon du jour et finir le dernier exercice d’entraînement à l’écrit & faire exercices 7 & 8 p. 52

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Mardi, 13 janvier 2014

Echauffement : PPC sur le drapeau américain
& sur la liste des états américains (nom officiel & surnom)
Anticipation : description des photos p. 42
Exploitation : réalisation tâches orales correspondantes
& listage des faits les plus surprenants sur les états américains
Entraînement exp. écrite : rédaction d’un paragraphe descriptif sur le thème ‘Amazing facts and figures about the American states’
Leçon : à partir de la production écrite, focalisation sur la forme superlative des adjectifs courts et longs + constats
Entraînement de fixation : à l’oral, puis à l’écrit

Apprendre la leçon du jour et finir le dernier exercice d’entraînement à l’écrit

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Lundi, 12 janvier 2015

Echauffement : interrogation orale sur la conjugaison des verbes lexicaux au Prétérit simple
+ rappels sur le peuplement des Etats-Unis
Civilisation :  à partir de documents vidéo-projetés, ‘The American flag’
Entraînement comp. orale : réalisation tâches 2 p. 40
& 3 p. 41
Entraînement comp. écrite : exercice 6 p. 52

Préparer PPC : savoir décrire le drapeau américain et dire à quoi correspondent chacun des éléments + connaître 10 états américains avec leur nom officiel & leur surnom + savoir les situer sur une carte

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Vendredi, 9 janvier 2015

Echauffement : interrogation orale sur la conjugaison des verbes lexicaux au Prétérit simple
+ rappels sur le contenu de l’article ‘Alcatraz, the prison on the rock’
Entraînement comp. orale : visionnage d’un reportage sur Alcatraz
+ exercice de repérage ciblé portant a ) sur le choix du site b) la seule évasion ‘réussie’ (?) c) les raisons de la fermeture de cette prison de haute sécurité
FILE 2  – Mission 7
Anticipation : description du document p. 40
+ pair work sur le thème ‘Find as many states as possible’
& mise en commun des réponses
+ civilisation à partir de cartes commentées : le peuplement des Etats-Unis

Préparer contrôle : revoir toutes les leçons sur la conjugaison des verbes lexicaux au Prétérit simple & tous les exercices correspondants dans le livre et le cahier

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Mardi, 6 janvier 2015

Echauffement : interrogation orale sur la conjugaison des verbes lexicaux au Prétérit simple
+ rappels sur le voyage de Grace en Europe
Anticipation : description des photos p. 39
+ quiz oral sur le thème ‘How much do you know about Alcatraz?’
Exploration : lecture de l’article ‘Alcatraz, the prison on the rock’
+ élucidation globale et mise en bouche du vocabulaire nouveau
Entraînement comp. écrite : tâches ciblées
Entraînement exp. orale : à partir du contenu du document et des connaissances personnelles, rédaction d’un dialogue entre un journaliste et un ancien prisonnier sur ses conditions de détention à Alcatraz

Terminer les dialogues à la maison

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Lundi, 5 janvier 2015

Echauffement : interrogation orale sur la conjugaison des verbes lexicaux au Prétérit simple
+ sur la prononciation de la terminaison -ed
+ rappels sur le voyage de Grace en Europe
Entraînement de fixation : sur la formation et les emplois possibles du Prétérit simple
Evaluation formative, tâches 1, 2, 3 & 4
+ inter-correction immédiate
& bilan noté

Préparer contrôle : revoir la conjugaison des verbes lexicaux au Prétérit simple, + toutes les leçons sur le Prétérit simple & tous les exercices correspondants dans le cahier et le livre
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Decembre

Vendredi, 19 décembre 2014

Echauffement : interrogation orale sur la leçon du 16/12
+ correction tâche donnée pour ce jour
 Civilisation : « Christmas in the UK » à partir de vidéos
& de documents vidéo-projetés
– Chants : Xmas carols ‘Jingle bells’ & ‘We wish you…’
– Xmas in TV  commercials 

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Mardi, 16 décembre 2014

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire de la météo
+ PPC sur le thème ‘What’s the weather like today?’
+ correction tâche donnée pour ce jour
+ ré-écoute du récit de Grace sur ses vacances en Europe
Entraînement exp. écrite : mise en commun des éléments retenus
& description d’un paragraphe descriptif
Exploitation : Focalisation sur les verbes lexicaux réguliers au Prétérit simple à la forme affirmative
+ constats a) emploi b) formation c) prononciation
Phonétique : exercice audio-orale de discrimination auditive sur la terminaison -ed

Apprendre la leçon du jour & savoir dire qui accompagnait Grace, combien de temps a duré le vol, là où sa famille a logé et si elle s’est amusée durant son séjour

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Lundi, 15 décembre 2014

FILE 2 – Mission 6

Echauffement : ‘Welcome back ! Tell us about your training session!”
Anticipation : description des documents 1 & 2
+ répères de civilisation  sur la forêt de séquoias & la prison d’Alcatraz
Leçon  : à partir des vignettes indiquant la météo,
rappels sur la façon de parler du temps qu’il fait
& prise de notes sous forme de tableau à compléter
Entraînement comp. orale : écoute de l’interview de Grace
+ élucidation globale et mise en bouche du vocabulaire nouveau
+ réalisation tâche ‘Listen’ 2 p. 38 (B)

Apprendre la leçon sur la météo et savoir décrire temps qu’il fait au moment de la leçon + faire exercice ‘Forget-me-not’ p.38
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Du 8 décembre au 14 décembre inclus, les élèves sont en stage de découverte professionnelle

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Vendredi, 5 décembre 2014

Echauffement : interrogation orale sur la leçon du 02/12
+ exercice de réactivation à l’oral avec flashcards
+ correction tâche donnée e 02/12
Entraînement exp. orale : sur le thème ‘What is the difference between a nerd and a geek?’
Entraînement complémentaire : exercices de rebrassage de tout ce qui a été vu dans FILE 1, “Grammar recap’ p. 33
+ correction immédiate & rappels sur les items les moins bien réussis

Faire exercice 4 p. 32

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Mardi, 2 décembre 2014

Echauffement : interrogation orale sur la leçon du 1er décembre
+ correction tâche donnée pour ce jour
+ exercice de réactivation sur l’emploi d’adjectifs prépositionnels pour parler de ses goûts à partir de flashcards
Leçon : à partir des énoncés produits pendant l’exercice de réactivation, focalisation sur les différentes façons de parler de quelque chose que l’on n’aime pas / ne supporte pas avec I CAN’T STAND (= BEAR)
Entraînement de fixation : à l’oral puis exercice 32 p. 31

Lire l’article p. 27 et rechercher tous les mots appartenant au champ lexical de l’informatique

Lundi, 1 er décembre 2014

Echauffement : interrogation orale sur la leçon du 28/11
Anticipation : description des documents p.25
Entraînement exp. orale puis écrite : recherche des hobbies des jeunes
et listage
Leçon : à partir de la production écrite, focalisation sur les différentes façons d’exprimer un goût / une préférence avec
a) un adjectif prépositionnel
b) un verbe tel que like
Entraînement de fixation : à l’oral avec flashcard
+ exercice de repérage audio à partir d’une vidéo

Apprendre la leçon du jour et faire exercice ‘Forget-me-not’

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Novembre

Vendredi, 28 novembre 2014

Echauffement : interrogation orale sur la leçon du 25/11
+ correction tâche donnée pour ce jour
+ exercice de réactivation à l’oral à partir de flashcards
Entraînement exp. orale puis écrite : exploitation de la page 25  ‘Star sign’
+ présentation individuelle de ses qualités et de ses défauts
& comparaison avec les autres élèves de la classe
& rédaction d’un paragraphe comparatif
Leçon : à partir de la production écrite, focalisation sur les tags de conformité et constats a) leur emploi b) leur formation
Entraînement de fixation : à l’oral puis à l’écrit

Préparer PPC : savoir parler de soi (qualités et défauts) et dire qu’une ou plusieurs personnes partagent tel ou tel trait de caractère

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Mardi, 25 novembre 2014

Echauffement : interrogation orale sur les points à revoir pour aujourd’hui
Entraînement comp. orale : écoute du monologue de présentation de Jason Morris
+ élucidation globale & mise en bouche du vocabulaire nouveau
& réalisation tâche “Listen and complete’ 1 p.24
Entraînement exp. écrite : reprise, sous forme de tableau, de ses différents talents et savoir-faire
Leçon : à partir du tableau, focalisation sur façons d’exprimer ses talents avec :
a) CAN + very well > quite well > …
b) be a good -er
c) be good at vs be hopeless at 
d) know (how) to + constats

Pour chacun des radicaux, trouver le nom correspondant

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Lundi, 24 novembre 2014

FILE 1- Mission 5
Anticipation: description de la fiche d’identité n° 1 p.24
& travail de groupe : chercher un maximum de questions sur Grace
Entraînement exp. écrite : mise en commun des recherches
& rédaction d’un questionnaire divisé en 4 catégories : ce que l’on est, ce que l’on a, vie quotidienne & talents
Leçon : à partir du questionnaire, rappel sur la structure des différentes questions ouvertes & du choix de l’auxiliaire en fonction des différentes catégories
Entraînement de fixation : à l’oral, dialogues semi-guidés à partir des différentes questions

Apprendre la leçon du jour et le vocabulaire nouveau + les conjugaisons de BE, HAVE, CAN et des verbes lexicaux au Présent simple

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Vendredi, 21 novembre 2014

Contrôle : l’expression de l’appartenance avec cas, adjectifs et pronoms possessifs
+ évaluation personnelle
& début correction commune

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Mardi, 18 novembre 2014

Echauffement : correction ex. 26 p.36
& rappels sur la façon d’exprimer une possession avec :
– un adjectif possessif
– un pronom possessif
– le cas possessif
Entraînement de fixation : à l’oral puis à l’écrit dans les livres (28 p. 30)
& dans les cahiers
Entraînement comp. orale: visionnage d’un extrait de la Crufts 2014 avec présentation des meilleurs chiens de chaque groupe
+ élucidation globale

Préparer contrôle : revoir toutes les leçons sur la façon d’exprimer une appartenance + les exercices d’entraînement correspondants 

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Lundi, 17 novembre 2014

Echauffement : interrogation orale sur les leçons des 10 et 14/11
+ correction tâche donnée pour ce jour
+ réactivation vocabulaire ‘dog breeds’ à partir de flashcards vidéo-projetées
Entraînement exp. orale : recherche des qualités et des défauts de chaque race de chiens sur le document 2 p. 22
Entraînement comp. orale : 3 p. 23 ‘At the pet show’  & 5 p. 23 ‘Choosing a pet’ écoute des dialogues
+ élucidation globale et mise en bouche du vocabulaire nouveau
+ réalisation tâches correspondantes

Faire exercice 26 p. 31

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Vendredi, 14 novembre 2014

Echauffement : interrogation orale sur la leçon du 10/11
+ correction tâche donnée pour ce jour
+ rappels sur les animaux domestiques possédés par les élèves de la classe
Entraînement exp. orale puis écrite : interview d’élèves de la classe sur les animaux qu’ils aimeraient posséder
& rédaction de portraits d’animaux correspondants (apparence + personnalité)
Leçon : à partir des productions orales et écrites
focalisation sur les pronoms possessifs & constats
Entraînement de fixation :  à l’oral puis à l’écrit

Apprendre la leçon du jour puis faire exercice 25 p. 30

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Mardi, 11 novembre 2014

Férié

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Lundi, 10 novembre 2014

Echauffement : compte-rendu et correction individuelle du contrôle du 07/11
+ interrogation orale sur le vocabulaire ‘pets’ à partir d’un diaporama PPT
+ réalisation tâches ‘forget-me-not’ p. 22
Entraînement exp. orale puis écrite : à partir du trailer de Cujo, description du comportement de l’animal et de sa personnalité
+ exploitation des photos envoyées ce jour : les élèves présentent leur animal, sa personnalité et les activités qu’ils pratiquent ensemble
+ prise de notes
Leçon : à partir de la production écrite, rappels sur la façon d’exprimer l’appartenance avec un adjectif possessif + constats
Entraînement de fixation : à l’oral puis à l’écrit

Apprendre la leçon du jour et finir le dernier exercice d’entraînement à l’écrit

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Vendredi, 7 novembre 2014

FILE 1 – Mission 4

Contrôle : sur l’expression de l’obligation, interdiction, permission et absence d’obligation
+ évaluation personnelle et correction commune immédiate
Anticipation : description du document p. 22 sur le thème ‘Pets’
+ brainstorming ‘at the pet shop’ & mise en commun du lexique
Entraînement de fixation : sur le vocabulaire nouveau (omnivore, carnivore, herbivore, mammals & birds), à partir d’exercices en ligne

Apprendre la leçon de vocabulaire sur les animaux domestiques + si possible, envoyer par mail une photo de son animal domestique

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Mardi, 4 novembre 2014

Echauffement : interrogation orale sur la leçon du 03/10
+ entraînement exp. orale sur le thème ‘The ideal school!’
+ correction tâche donnée pour ce jour
& enrichissement : recherche des phrases impératives correspondantes
Entraînement exp. orale puis écrite : sur le thème ‘describe a typical campus’
Leçon : à partir de la production écrite, focalisation sur la façon de dire ‘il y a’ avec ‘there is’ ou ‘there are
+ constats
Entraînement de fixation : à l’oral (16 p. 29) & à l’écrit (15 p.29)

Préparer contrôle : revoir les leçons sur la façon d’exprimer la possibilité ( ou permission) ou l’interdiction a) avec un modal b) avec une expression équivalente + tous les exercices correspondants

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Lundi, 3 novembre 2014

Echauffement : interrogation orale sur la liste des verbes irréguliers
+ réactivation vocabulaire ‘Réglement intérieur du campus‘ à partir d’un diaporama PPT
Entraînement exp. orale puis écrite : à partir des panneaux p. 20, recherche de ce qu’il est possible / interdit de faire sur le campus
+ listage
Leçon : d’après la production écrite, focalisation sur la façon d’exprimer la possibilité ( ou permission) ou l’interdiction a) avec un modal b) avec une expression équivalente + constats
Entraînement de fixation : à l’oral puis à l’écrit

Apprendre la leçon du jour puis faire exercice 20 p. 30

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Octobre

Vendredi, 17 octobre 2014

Echauffement : interrogation orale sur a) les emplois du Présent simple vus depuis le début de l’année
b) sur la façon d’exprimer la fréquence
+ correction exercices 17 & 18p. 30
Entraînement exp. orale semi-guidée :  ‘How often do you …’
+ visionnage d’extraits de film sur le thème  ‘College and students’
& réactivation vocabulaire du thème ‘Campus’
Anticipation : description des panneaux interdiction / obligation en vigueur sur le campus
+ description des panneaux que l’on trouverait dans l’école idéale

Revoir la liste des verbes irréguliers et faire les exercices d’entrainement correspondants sur le blog de la classe

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Mardi, 14 octobre 2014

Echauffement : réécoute de l’étudiante parlant d’une journée type
+ correction tâche donnée pour ce jour
Entraînement exp. écrite : mise en commun des énoncés les mieux réussis
& rédaction d’un paragraphe descriptif
Leçon : à partir de la production écrite, rappels sur l’emploi du Présent simple pour parler de ses habitudes & focalisation sur les adverbes de fréquence + constats
Entraînement de fixation : à l’oral puis à l’écrit

Apprendre la leçon du jour et faire les exercices 17 & 18 p. 30 

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Lundi, 13 octobre 2014

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire ‘campus’
+ rappels sur la configuration du campus de Chatham
Anticipation : mise en commun des idées sur le thème ‘My daily routine’
& rédaction d’une journée type sous forme de carte heuristique reprenant le vocabulaire nouveau
Entraînement comp. orale : écoute d’une journée type à Chatham
+ élucidation globale et mise en bouche du vocabulaire nouveau
+réalisation tâche 3b p. 19

Apprendre le vocabulaire nouveau + faire au minimum 3 phrases complètes sur une journée type sur le campus

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Vendredi, 10 octobre

Echauffement : interrogation orale sur le thème ‘A typical campus’
+ réactivation du lexique à partir d’un diaporama PPT
+ rappels de civilisation ‘The US school system’
& exercices de fixation correspondants, dont 2 p. 19
Entraînement comp. orale : écoute de la présentation audio-orale de Chatham
+ élucidation globale et mise en bouche du vocabulaire nouveau
+réalisation tâche 3a p. 19

Apprendre le vocabulaire nouveau p. 19 (possibilité de s’entraîner sur le blog de la classe) + recherches lexicales : 5 verbes servant à décrire sa routine quotidienne

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FILE 1 – Mission 3
Mardi, 7 octobre 2014

Echauffement : compte-rendu du contrôle du 06/10
+ correction individuelle des copies
& exercices de renforcement pour les items les moins bien réussis
Anticipation : description du document p. 18 ‘Chatham campus’
+ mise en bouche du vocabulaire nouveau sous forme de diaporama PPT
Civilisation : Le système scolaire américain
+ introduction de la notion d’éducation privée
+ rappels sur un cursus scolaire typique

Savoir donner au moins 5 lieux typiques d’un campus américain : savoir les écrire et savoir les restituer à l’oral. Aide possible en cliquant ici.

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Lundi, 6 octobre 2014

Contrôle : Parler de soi, de sa vie quotidienne au Présent simple
+ évaluation personnelle
+ correction commune immédiate

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Vendredi, 3 octobre 2014

Echauffement : exercice de lecture ‘dramatisée’ p. 17 – Interaction
+ PPC sur le thème : ‘L’anglais, une langue complexe et synthétique’
+ rappels sur le contenu de l’article ‘Words in the English language’
Entraînement exp. écrite : mise en commun des éléments retenus
& rédaction d’un résumé
Exploitation : à partir du résumé, focalisation sur les quantifieurs indéfinis pluriels et constats + leçon
Entraînement de fixation : à l’oral puis à l’écrit
Phonétique : les diphtongues + tâches audio-orales 6, 7, 8 & 9 pages 6 & 7

Préparer contrôle : revoir la conjugaison des verbes lexicaux au Présent simple + les exercices correspondants
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Septembre

Mardi, 30 septembre 2014

Echauffement : interrogation orale sur la conjugaison des verbes lexicaux au Présent simple
+ de ses emplois possibles
Entraînement comp. orale : réalisation tâche 2 p. 17
Entraînement comp. écrite : exploitation de l’article ‘Words in the English language’
+ lecture individuelle puis commune de l’article
& élucidation globale et mise en bouche du vocabulaire nouveau
+ réalisation tâches ‘stratégies’ et rappels sur la façon d’aborder la compréhension d’un texte écrit

Ecouter la piste correspondant à ‘Interaction’ p. 17 et s’entraîner à la lecture en prenant modèle sur l’enregistrement. Prise de parole en continu : savoir dire pourquoi l’anglais est une langue à la fois synthétique et complexe (en 30 secondes)

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Lundi, 29 septembre 2014

Echauffement : interrogation orale sur la conjugaison des verbes lexicaux au Présent simple
+ de ses emplois possibles
+ dialogue de réactivation ‘What language(s) do you speak at home?’
Entraînement de fixation : évaluation formative portant sur a) les emplois possibles du Présent simple
b) sa conjugaison aux trois formes, exercices 2, 3 & 4
+ inter-correction immédiate & bilan noté

Revoir la conjugaison des verbes lexicaux aux 3 formes pour savoir parler de sa vie quotidienne

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FILE 1 – Mission 2

Vendredi, 26 septembre 2014

Echauffement : compte-rendu du contrôle sur les nombres
+ correction individuelle des copies
+ correction tâche donnée pour ce jour
Entraînement exp. orale : sur le thème ‘what language(s) do you speak at home? Why?’
+ listage des différentes langues pratiquées
Leçon : à partir de la production orale, rappels sur a) l’emploi du Présent simple pour parler de sa vie quotidienne
b) la conjugaison des verbes lexicaux au Présent simple
Entraînement de fixation : à l’oral puis l’écrit, évaluation formative, exercice 1

Savoir conjuguer un verbe lexical au Présent simple

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Mardi, 23 septembre 2014

Contrôle : sur les nombres de 1 à 1 000 000
+ évaluation personnelle
& correction commune immédiate
Entraînement comp. orale : réalisation tâche 2 p. 16

Savoir donner les 5 continents à l’oral comme à l’écrit & pour chacun des pays de l’exercice 2, retrouver la nationalité correspondante

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Lundi, 22 septembre 2014

Echauffement : interrogation orale sur la leçon du 19/09
+ exercice de réactivation à partir d’un diaporama PPT
Entraînement exp. orale : ‘What is there in your school bags?’
+ listage des différents éléments
Leçon : ‘school things’
+ rappels sur les déterminants A / AN  et zéro devant les noms dénombrables
Entraînement de fixation : audio-oraux et écrits

Apprendre la leçon du jour et finir l’exercice d’entraînement à l’écrit. Préparer le contrôle sur les nombres de 1  à 1 000 000. Revoir la fiche, les exercices correspondants et faire si possible, les activités d’entraînement audio-orales sur le blog de la classe

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Vendredi, 19 septembre 2014

Echauffement : interrogation orale sur la leçon ‘telephone number’
+ exercice de réactivation audio-oral
+ correction tâche donnée pour ce jour
Entraînement comp. orale : réalisation tâche 3 p. 14
Leçon : à partir de la tâche orale, rappels sur la façon de demander / donner son âge
+ situer quelqu’un dans sa moyenne d’âge (early / mid / late … ies)
Entraînement de fixation : audio-oral

Apprendre la leçon du jour + revoir le contenu de la fiche sur les nombres

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Mardi, 16 septembre 2014

Echauffement : correction tâche donnée le 15/09
+ entraînement audio-oral de réactivation sur :
a) l’alphabet
b) les nombres de 1 à 1 000 000
Leçons : 1) demander et donner son numéro de téléphone
+ lexique ‘téléphone’
Entraînement de fixation : audio-oral

Ecrire en chiffres : four thousand and thirty-five / one thousand, six hundred and fifty-nine / six hundred and fifty-four thousand, four hundred and thirty-two
Ecrire en lettres : 6,230 / 2,014

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Lundi, 15 septembre 2014

Echauffement : réactivation ‘les couleurs’ &
jeu challenge
+ rappels sur les mots interrogatifs
Leçons : 1) l’alphabet anglais
a) récitation
b) entraînement de fixation audio-oral
c) dictée de mots
2) les nombres de 1 à 1 000 000

Réviser l’alphabet à partir du code couleur correspondant. Savoir donner son nom et son prénom épelés en anglais et pour chacun des adjectifs épelés en cours, retrouver le nom de pays correspondant

FILE 1 – Mission 1

Vendredi, 12 septembre 2014

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire du questionnaire mis au point le 09/09
+ rappels sur les mots interrogatifs
Entraînement exp. orale : dialogue interactif à partir du contenu du questionnaire
Leçon : rappels sur les différents mots interrogatifs
+ fiche récapitulative à remplir
+ rappels sur les couleurs
Phonétique : l’intonation des questions ouvertes ( Wh-questions) vs des questions fermées
Entraînement de fixation : à l’oral puis à l’écrit

Rédaction n°1 : à partir du contenu du questionnaire, écrire une lettre à un correspondant. Commencer la lettre par ‘Dear + un nom à inventer) – corps de la lettre entre 75 et 110 mots (nombre à indiquer au dos de la lettre) – terminer par “Write to me soon ! + signature” – Tu peux trouver de l’aide sur le blog de la classe !
+ 10 derniers verbes irréguliers à apprendre
+ terminer exercice d’entraînement à l’écrit dans les cahiers
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Mardi, 09 septembre 2014

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ entraînement exp. orale interactive à partir du début du questionnaire
+ interrogation orale sur l’intonation des questions ouvertes et des questions fermées
+ recherche d’autres thèmes à aborder quand on rencontre quelqu’un pour la première fois
Entraînement exp. écrite : suite et fin du questionnaire
sur le thème “When you meet someone for the first time”

Savoir donner 5 thèmes de discussion quand on rencontre quelqu’un pour la première fois + s’entraîner à lire le questionnaire et savoir répondre aux différentes questions en faisant des phrases complètes

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Lundi, 8 septembre 2014

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire ‘Classroom English’
+ correction tâche donnée
Entraînement exp. écrite : mise en commun des idées
+ début de la rédaction d’un questionnaire sur le thème “When you meet someone for the first time”
Entraînement exp. orale : à partir du questionnaire, discussion interactive
+ travail sur l‘intonation des questions ouvertes et des questions fermées

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Vendredi, 5 septembre 2014

Prise de contact avec la classe :
– Présentation du professeur
– Présentation de la méthode Connect, année 2 palier 2
– Rappels sur le contenu du CECRL & sur les niveaux A2 et B1
+ sur les compétences à développer en classe d’anglais
– Consignes et conseils de travail pour l’année

Entraînement exp. orale : Réactivation ‘classroom English’

Préparer à l’écrit 5 questions à poser à quelqu’un que l’on rencontre pour la première fois + des réponses possibles & savoir restituer le tout à l’oral.

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